高中數(shù)學(xué) 《對(duì)數(shù)及其運(yùn)算》教案10 新人教B版必修1（通用）

1、2.2.1對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)教學(xué)目的：（1）理解對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)；（2）知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；（3）通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，用換底公式將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)和換底公式的熟練運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：一、 引入課題1 對(duì)數(shù)的定義：；2 對(duì)數(shù)恒等式：；二、 新課教學(xué)1對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)提出問(wèn)題：根據(jù)對(duì)數(shù)的定義及對(duì)數(shù)與指數(shù)的關(guān)系解答下列問(wèn)題： 設(shè)，求； 設(shè)，試?yán)?、表示（學(xué)生獨(dú)立思考完成解答，教師組織學(xué)生討論評(píng)析，進(jìn)行歸納總結(jié)概括得出對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生仿此推導(dǎo)其余運(yùn)算性質(zhì)）運(yùn)算性質(zhì)：如果，且，那

2、么： ； ； （引導(dǎo)學(xué)生用自然語(yǔ)言敘述上面的三個(gè)運(yùn)算性質(zhì)）學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材75例3、4，；設(shè)計(jì)意圖：在應(yīng)用過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì) 完成教材79練習(xí)13設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中反饋學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)運(yùn)算性質(zhì)掌握的情況，鞏固所學(xué)知識(shí)2 利用科學(xué)計(jì)算器求常用對(duì)數(shù)和自然對(duì)數(shù)的值設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)利用計(jì)算器、計(jì)算機(jī)求常用對(duì)數(shù)值和自然對(duì)數(shù)值的方法思考：對(duì)于本小節(jié)開始的問(wèn)題中，可否利用計(jì)算器求解的值？從而引入換底公式3 換底公式（，且；，且；）學(xué)生活動(dòng) 根據(jù)對(duì)數(shù)的定義推導(dǎo)對(duì)數(shù)的換底公式設(shè)計(jì)意圖：了解換底公式的推導(dǎo)過(guò)程與思想方法，深刻理解指數(shù)與對(duì)數(shù)的關(guān)系 思考完成教材P76問(wèn)題（即本小節(jié)開始提出的問(wèn)題）； 利用換底公式推導(dǎo)下面的結(jié)論（1）；（2）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會(huì)并熟練掌握換底公式的應(yīng)用說(shuō)明：利用換底公式解題時(shí)常常換成常用對(duì)數(shù)，但有時(shí)還要根據(jù)具體題目確定底數(shù)4 課堂練習(xí) 教材79練習(xí)4 已知 試求：的值。（對(duì)換5與2，再試一試） 設(shè),，試用、表示三、 歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想本節(jié)主要學(xué)習(xí)了對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)和換底公式的推導(dǎo)與應(yīng)用，在教學(xué)中應(yīng)用多給學(xué)生創(chuàng)造嘗試、思考、交流、討論、表達(dá)的機(jī)會(huì)，更應(yīng)注重滲透轉(zhuǎn)化的思想方法四、 作業(yè)布置1 基礎(chǔ)題：教材P86習(xí)題22（A組） 第3 5、11題；2 提高題： 設(shè),，試用、表示； 設(shè),，