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文檔簡介
1、課題13.荷葉圓圓課時 2 課時備課人鄭會娟單位房村鎮(zhèn)西南望小學課前預習及教學準備課前預習:1自讀課文,借助拼音把課文讀通順,邊讀邊劃出難讀的字詞。2.小組內(nèi)同學互讀互學,并標出自然段。3.了解課文向我們介紹了哪幾位好朋友。教學準備:1.結(jié)合美術(shù)課或手工課,老師學生一齊動手,制作“荷葉”。學生每人做13個“荷葉”,并指導學生將12個生字寫到12片“荷葉”上。2.每個學生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師可以做一個大大的荷葉,荷葉北面寫上“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!钡让鑼懞扇~與荷花的詞句。 第 一 課 時教學目標知識與技能目標:1認識“珠、搖”等12個字;2正確、流
2、利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標:1借助拼音讀準字音,結(jié)合直觀形象的動畫以及學生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思,體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。2培養(yǎng)學生的想象能力以及語言的運用、表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標:在體味小伙伴的快樂心情的同時,感受夏天和大自然的美好。教學重點難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.識記一些較難的字:搖、躺、展;3在朗讀中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情,發(fā)揮想象,深入理解課文內(nèi)容,感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮?。?學 過 程修 改 建 議一、情境導入,揭示課題1同學們,今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎?讓
3、我們一起看看吧?。úシ藕扇~圖片)【利用圖片課件更有利于學生直觀感受荷葉的形狀和顏色,激發(fā)學生學習課文的興趣?!?一起告訴老師,我們的新朋友是誰?它是什么顏色,什么形狀?(引導學生用自己的話描述)【在學生展開想象的同時,教給學生觀察植物的方法,與課文中的描寫相呼應。】3通過預習,你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢?(指名讀第一自然段)荷葉圓圓的、綠綠的,多美呀!喜歡嗎?讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。仿說詞語:圓圓的你還可以用什么詞語來形容這些荷葉呢?出示:大大的4從你們的朗讀中,老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課,我們就來學習第14課荷葉圓圓。板書課題:引導學生用形聲字的特點認讀識記“荷”。齊讀課
4、題:荷葉/圓圓?!倦S文識字,字不離詞,詞不離句是低段語文教學應遵守的語言規(guī)律?!慷?、整體感知,自主識字過渡:這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴,聽聽都有誰呢?1、師范讀課文,生回答都有哪些小伙伴。2、請同學們借助拼音自由讀課文(可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀),圈出生字,再把生字連成詞,多讀幾遍。過渡:荷葉圓圓的、綠綠的,不僅吸引的小伙伴,還吸引了生字寶寶呢!瞧,它們也出來想跟荷葉一塊游戲,你們認識它嗎?3、教師出示帶拼音的生字,讓學生拼讀。4、教師出示去拼音的生字,交流:這些生字你是怎么認識的?根據(jù)形旁識字: 珠 搖 躺 停 機 膀 唱加一加:月+旁=膀換一換:蛛珠做游戲:搖停 唱(做動作表
5、演)編字謎:人來小亭邊(停) 月亮在旁邊(膀) 一天一天又一天,天天太陽都出山(晶)5、詞語挑戰(zhàn)(出示詞語卡片):(1)認讀詞語(2)隨機理解,加深印象亮晶晶:古人認為太陽最亮,三個太陽就表示特別亮,就叫做“晶”。瞧,咱祖國的文字多有意思呀!看到字就知道它的意思,我們就把這種字叫做會意字。課文中是亮晶晶的什么?除了亮晶晶的水珠,還有什么是亮晶晶的呀?搖籃:誰見過搖籃?你能做個搖搖籃的動作嗎?停機坪:(讓生自己嘗試理解)又大又平的停飛機的地方就叫“停機坪”。那又大又平長滿小草的地方我們叫它什么呢?(草坪)翅膀:做動作理解。有了翅膀你最想做什么?(學生想象回答)6、摘蘋果(鞏固詞語)三、研讀課文,
6、感悟表達今天,老師要考考大家,看你們能否把課文意思讀懂?出示問題:課文給我們介紹了哪幾個小伙伴?它們分別把荷葉當作了什么?生自讀課文,小組討論。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于,以學生的閱讀為主,放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中,加深對課文的理解。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。】 1.播放課件,仔細看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴?(老師板畫:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒)2請你快讀讀課文,把文中的小伙伴找出來吧!用“_”劃出小伙伴的話。想一想:這些小伙伴為什么喜歡荷葉?【圖片的直觀美給學生留下初步的感官印象,但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟,使學生真正體會到文章語言的精妙,
7、得到了語言文字之美的熏陶?!?3學習第二自然段。 (1)誰來把小水珠的話讀一讀。 (2)(板書:搖籃)“搖籃”是做什么用的?想象一下寶寶躺在搖籃里,媽媽輕輕搖晃著搖籃,會有什么感覺? (3)想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃?它是怎么做的呢?用“”標出寫小水珠動作的詞語。(躺、眨著) (4)同學們,如果現(xiàn)在你就是小水珠,此刻,躺在又大又圓的荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛。微風輕輕地吹,荷葉隨風擺動,搖來搖去,你在荷葉上滾來滾去,感覺會怎樣?請你帶著這種感覺讀課文。 (5)圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃,小水珠躺在荷葉上,多舒服,多開心,多幸福??!這么美的景色,這么舒服的搖籃,讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧
8、!齊讀第二自然段。 (6)想一想:小水珠為什么喜歡荷葉?(因為荷葉給小水珠帶來了快樂,所以小水珠喜歡荷葉)4一起來回憶一下我們剛才是怎么學習小水珠的? (1)把課文讀準確、流利; (2)用“”標出寫小伙伴動作的詞語; (3)再讀課文,并想一想:小伙伴為什么喜歡荷葉?現(xiàn)在,你們用這個方法自主閱讀其他段落,然后選擇一個你最喜歡的小伙伴,告訴大家:它說了什么?做了什么?為什么喜歡荷葉? 5學生匯報 我喜歡(),它()在荷葉(),它說:()。 (根據(jù)學生的回答相機指導)A.小蜻蜓:(1)誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽,小蜻蜓把荷葉當成它的?停機坪。停機坪是做什么用的?(看圖片)(2)為什么說荷葉是蜻蜓
9、的停機坪?能不能說是蝴蝶的停機坪呢?為什么?看,小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀像什么?飛機,怪不得小蜻蜓把荷葉當成它的停機坪。(3)如果此時荷葉上是蝴蝶,荷葉是它的什么?(課件出示動畫蝴蝶)引導學生想象。(舞臺、展示臺)(4)你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作(立、展開)把第三自然段讀一讀。B.小青蛙:(1)“歌臺”指什么地方?為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢?現(xiàn)在講臺就是“歌臺”,誰當小青蛙加上動作讀一讀第四自然段。(2)小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌,除了呱呱唱,他還會唱什么歌詞呢?(想象訓練)(3)小青蛙唱得多開心啊,誰來讀。那么咱們來一次比賽,看看是男生讀得開心,還是女生讀得高興。(4)荷葉還是
10、誰的歌臺?(小鳥)如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去,它會說荷葉是它的什么?(跳板、舞臺)C.小魚兒:(1)你用過“涼傘”嗎?為什么要用呀?涼傘為小魚兒遮住了什么?(2)小魚兒在涼傘下干什么呢?(游來游去、捧起)“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣?仿說詞語:笑嘻嘻 亮晶晶(3)你此時就是小魚兒會怎么做,怎么說?我們一起來讀一讀,讓我們分享小魚兒的快樂吧。(4)荷葉還會是誰的涼傘?(小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友)【以讀代講,引導學生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,抓住重點詞語感悟、品讀,展開想象的翅膀,領(lǐng)會課文描述的情境,感受字里行間的美,感受夏天的美。】6這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機勃勃的荷葉,覺得真開心!大自
11、然里美妙的東西還多著呢。同學們課余時間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察,還可以展開豐富的想象編兒歌、編故事呢。四、課后練習:背誦課文,試著仿寫兒歌。板 書 設(shè) 計14 荷葉圓圓小水珠(圖) 搖籃 躺小蜻蜓(圖) 停機坪 立小青蛙(圖) 歌臺 蹲小魚兒(圖) 涼傘 游 第 二 課 時教學目標1知識與能力:復習鞏固本課學習的生字新詞,加深對課文的理解,感知課文語言的優(yōu)美。 2過程與方法:進一步了解文中詞句的意思,繼續(xù)在閱讀中積累語言。 3情感、態(tài)度、價值觀:通過美讀課文,繼續(xù)使學生感受夏天和大自然的美好。 教學重點難點1有感情地朗讀課文。2鞏固練習與提高練習。 教 學 過 程修 改 建 議一、復習導入1
12、齊讀課題2以游戲的方式復習生字詞:摘荷葉 小朋友,你們瞧,圓圓的荷葉多漂亮呀!想得到它嗎?只要你們能闖過生字關(guān),把荷葉上的生字讀準,讀好,就能得到它!現(xiàn)在趕快練習吧。3觀看課文插圖:說說這幅圖美在什么地方?4復習古詩小池:圓圓的荷葉綠得那么美,荷花開得那么美,孩子們你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎? 齊背古詩小池【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學生的學習興趣,形象地感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。同時把過去學過的知識與新知聯(lián)系起來,起到以舊帶新的目的?!慷?、感情朗讀,體會感悟1師生合作引讀課文并配上音樂:看來,小朋友把課文讀懂了,現(xiàn)在老師也想讀讀課文,和你們一起進行比賽,好嗎?要想賽過老師,你們
13、的眼睛可要盯好大屏幕,注意老師的手勢,看誰接得好!荷葉圓圓的,綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去,小水珠說:荷葉圓圓的,平平的,就像飛機場,小蜻蜓說:荷葉圓圓的,就像圓圓的歌臺,小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去,小青蛙說:荷葉圓圓的,就像一把撐開的涼傘,為小魚兒擋住了刺眼的陽光,小魚兒說: 2小朋友讀得非常流利,老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴,你喜歡誰就讀那部分課文。一會兒,你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家,并把你喜歡的課文讀給大家聽,讓大家評一評你的聲音是否洪亮,有沒有適當?shù)膭幼骱捅砬?。學生自己練習。3出示頭飾:學生分組練習。分組上臺表演。4指導背誦:根據(jù)板
14、書背誦課文,齊背課文。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學生的成就感,調(diào)動學生的學習興趣,更進一步讀好,活躍課堂氣氛,努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學生的感受、體驗和理解?!咳?、拓展延伸:句式訓練。 除了這些小動物外,還有哪些小動物喜歡荷葉?和她是怎么玩耍的呢展開想象的翅膀,誰來說說?(出示:說:“荷葉是我的。”)(指名說) 師:真是一群想象力豐富的孩子!在這美麗的池塘里,清清的河水,綠綠的荷葉,小動物們都把他當做自己的家,你們喜歡這美麗的荷塘和小動物們嗎?就讓我們都來做一個熱愛大自然、保護小動物的孩子,好嗎?”【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生養(yǎng)成積累好詞好句的習慣,提高人文素質(zhì),并對語文的學習產(chǎn)生濃厚的興趣,促進課內(nèi)外知識的貫通?!克?、指導書寫:小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片,背了一篇很美很美的課文,那么,你們還能寫出很美很美的字嗎?出示“朵 機”(1)觀察這兩個字有什么相同之處,又有什么區(qū)別?(2)審視它在田字格中的位置,書空。(3)師范寫,生書空。(4)學生描紅,作業(yè)展示,評議。【讓學生通過觀察字型掌握漢字的結(jié)構(gòu),養(yǎng)成寫好漢字的習慣?!课濉⒆鳂I(yè):畫畫寫寫:荷葉是我的【在學生講
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