2017新一年級語文下冊第六單元13課《荷葉圓圓》教學設(shè)計――鄭會娟

1、課題13.荷葉圓圓課時 2 課時備課人鄭會娟單位房村鎮(zhèn)西南望小學課前預習及教學準備課前預習：1自讀課文，借助拼音把課文讀通順，邊讀邊劃出難讀的字詞。2.小組內(nèi)同學互讀互學，并標出自然段。3.了解課文向我們介紹了哪幾位好朋友。教學準備：1.結(jié)合美術(shù)課或手工課，老師學生一齊動手，制作“荷葉”。學生每人做13個“荷葉”，并指導學生將12個生字寫到12片“荷葉”上。2.每個學生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師可以做一個大大的荷葉，荷葉北面寫上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡让鑼懞扇~與荷花的詞句。 第 一 課 時教學目標知識與技能目標：1認識“珠、搖”等12個字；2正確、流

2、利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。過程與方法目標：1借助拼音讀準字音，結(jié)合直觀形象的動畫以及學生的生活經(jīng)驗理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。2培養(yǎng)學生的想象能力以及語言的運用、表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標：在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。教學重點難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.識記一些較難的字：搖、躺、展；3在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)淼目鞓泛拖奶斓拿篮?。?學 過 程修 改 建 議一、情境導入，揭示課題1同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎？讓

3、我們一起看看吧?。úシ藕扇~圖片）【利用圖片課件更有利于學生直觀感受荷葉的形狀和顏色,激發(fā)學生學習課文的興趣?！?一起告訴老師，我們的新朋友是誰？它是什么顏色，什么形狀？（引導學生用自己的話描述）【在學生展開想象的同時，教給學生觀察植物的方法，與課文中的描寫相呼應。】3通過預習，你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢？（指名讀第一自然段）荷葉圓圓的、綠綠的，多美呀！喜歡嗎？讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。仿說詞語：圓圓的你還可以用什么詞語來形容這些荷葉呢？出示：大大的4從你們的朗讀中，老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課，我們就來學習第14課荷葉圓圓。板書課題：引導學生用形聲字的特點認讀識記“荷”。齊讀課

4、題：荷葉/圓圓?！倦S文識字，字不離詞，詞不離句是低段語文教學應遵守的語言規(guī)律?！慷?、整體感知，自主識字過渡：這么美的一池荷葉引來了許多的小伙伴，聽聽都有誰呢？1、師范讀課文，生回答都有哪些小伙伴。2、請同學們借助拼音自由讀課文（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀），圈出生字，再把生字連成詞，多讀幾遍。過渡：荷葉圓圓的、綠綠的，不僅吸引的小伙伴，還吸引了生字寶寶呢！瞧，它們也出來想跟荷葉一塊游戲，你們認識它嗎？3、教師出示帶拼音的生字，讓學生拼讀。4、教師出示去拼音的生字，交流：這些生字你是怎么認識的？根據(jù)形旁識字： 珠 搖 躺 停 機 膀 唱加一加：月+旁=膀換一換：蛛珠做游戲：搖停 唱（做動作表

5、演）編字謎：人來小亭邊（停） 月亮在旁邊（膀） 一天一天又一天，天天太陽都出山（晶）5、詞語挑戰(zhàn)（出示詞語卡片）：（1）認讀詞語（2）隨機理解，加深印象亮晶晶：古人認為太陽最亮，三個太陽就表示特別亮，就叫做“晶”。瞧，咱祖國的文字多有意思呀！看到字就知道它的意思，我們就把這種字叫做會意字。課文中是亮晶晶的什么？除了亮晶晶的水珠，還有什么是亮晶晶的呀？搖籃：誰見過搖籃?你能做個搖搖籃的動作嗎？停機坪：（讓生自己嘗試理解）又大又平的停飛機的地方就叫“停機坪”。那又大又平長滿小草的地方我們叫它什么呢？（草坪）翅膀：做動作理解。有了翅膀你最想做什么？（學生想象回答）6、摘蘋果（鞏固詞語）三、研讀課文，

6、感悟表達今天，老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂？出示問題：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？它們分別把荷葉當作了什么？生自讀課文，小組討論。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于，以學生的閱讀為主，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深對課文的理解。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。】 1.播放課件，仔細看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴？（老師板畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）2請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來吧！用“_”劃出小伙伴的話。想一想：這些小伙伴為什么喜歡荷葉？【圖片的直觀美給學生留下初步的感官印象，但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟，使學生真正體會到文章語言的精妙，

7、得到了語言文字之美的熏陶?！?3學習第二自然段。 （1）誰來把小水珠的話讀一讀。 （2）（板書：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會有什么感覺？ （3）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“”標出寫小水珠動作的詞語。（躺、眨著） （4）同學們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風輕輕地吹，荷葉隨風擺動，搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？請你帶著這種感覺讀課文。 （5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福??！這么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧

8、！齊讀第二自然段。 （6）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉?（因為荷葉給小水珠帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉）4一起來回憶一下我們剛才是怎么學習小水珠的？ （1）把課文讀準確、流利； （2）用“”標出寫小伙伴動作的詞語； （3）再讀課文，并想一想：小伙伴為什么喜歡荷葉？現(xiàn)在，你們用這個方法自主閱讀其他段落，然后選擇一個你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說了什么？做了什么？為什么喜歡荷葉？ 5學生匯報 我喜歡（），它（）在荷葉（），它說：（）。 （根據(jù)學生的回答相機指導）A.小蜻蜓：（1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽，小蜻蜓把荷葉當成它的？停機坪。停機坪是做什么用的？（看圖片）（2）為什么說荷葉是蜻蜓

9、的停機坪？能不能說是蝴蝶的停機坪呢？為什么？看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀像什么？飛機，怪不得小蜻蜓把荷葉當成它的停機坪。（3）如果此時荷葉上是蝴蝶，荷葉是它的什么？（課件出示動畫蝴蝶）引導學生想象。（舞臺、展示臺）（4）你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作（立、展開）把第三自然段讀一讀。B.小青蛙：（1）“歌臺”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢？現(xiàn)在講臺就是“歌臺”，誰當小青蛙加上動作讀一讀第四自然段。（2）小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌，除了呱呱唱，他還會唱什么歌詞呢？（想象訓練）（3）小青蛙唱得多開心啊，誰來讀。那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。（4）荷葉還是

10、誰的歌臺？（小鳥）如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去，它會說荷葉是它的什么？（跳板、舞臺）C.小魚兒：（1）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住了什么？（2）小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去、捧起）“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣？仿說詞語：笑嘻嘻 亮晶晶（3）你此時就是小魚兒會怎么做，怎么說？我們一起來讀一讀，讓我們分享小魚兒的快樂吧。（4）荷葉還會是誰的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友）【以讀代講，引導學生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，抓住重點詞語感悟、品讀，展開想象的翅膀，領(lǐng)會課文描述的情境，感受字里行間的美，感受夏天的美。】6這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機勃勃的荷葉，覺得真開心！大自

11、然里美妙的東西還多著呢。同學們課余時間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察，還可以展開豐富的想象編兒歌、編故事呢。四、課后練習：背誦課文，試著仿寫兒歌。板 書 設(shè) 計14 荷葉圓圓小水珠（圖） 搖籃 躺小蜻蜓（圖） 停機坪 立小青蛙（圖） 歌臺 蹲小魚兒（圖） 涼傘 游 第 二 課 時教學目標1知識與能力：復習鞏固本課學習的生字新詞，加深對課文的理解，感知課文語言的優(yōu)美。 2過程與方法：進一步了解文中詞句的意思，繼續(xù)在閱讀中積累語言。 3情感、態(tài)度、價值觀：通過美讀課文，繼續(xù)使學生感受夏天和大自然的美好。 教學重點難點1有感情地朗讀課文。2鞏固練習與提高練習。 教 學 過 程修 改 建 議一、復習導入1

12、齊讀課題2以游戲的方式復習生字詞：摘荷葉 小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準，讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習吧。3觀看課文插圖：說說這幅圖美在什么地方？4復習古詩小池：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，孩子們你們能用我們以前學過的一首古詩來贊美它嗎？ 齊背古詩小池【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激發(fā)學生的學習興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。同時把過去學過的知識與新知聯(lián)系起來，起到以舊帶新的目的?！慷?、感情朗讀，體會感悟1師生合作引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎？要想賽過老師，你們

13、的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好！荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說： 2小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀那部分課文。一會兒，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當?shù)膭幼骱捅砬?。學生自己練習。3出示頭飾：學生分組練習。分組上臺表演。4指導背誦：根據(jù)板

14、書背誦課文，齊背課文。【此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學生的成就感，調(diào)動學生的學習興趣，更進一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創(chuàng)設(shè)開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學生的感受、體驗和理解?！咳?、拓展延伸：句式訓練。 除了這些小動物外，還有哪些小動物喜歡荷葉？和她是怎么玩耍的呢展開想象的翅膀，誰來說說？（出示：說：“荷葉是我的。”）（指名說） 師：真是一群想象力豐富的孩子！在這美麗的池塘里，清清的河水，綠綠的荷葉，小動物們都把他當做自己的家，你們喜歡這美麗的荷塘和小動物們嗎？就讓我們都來做一個熱愛大自然、保護小動物的孩子，好嗎？”【此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學生養(yǎng)成積累好詞好句的習慣，提高人文素質(zhì)，并對語文的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，促進課內(nèi)外知識的貫通?！克?、指導書寫：小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一篇很美很美的課文，那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示“朵 機”（1）觀察這兩個字有什么相同之處，又有什么區(qū)別？（2）審視它在田字格中的位置，書空。（3）師范寫，生書空。（4）學生描紅，作業(yè)展示，評議。【讓學生通過觀察字型掌握漢字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成寫好漢字的習慣?！课濉⒆鳂I(yè)：畫畫寫寫：荷葉是我的【在學生講