口語交際習(xí)作七.ppt

1、口語交際習(xí)作七,讓我們來講講人物的故事。,口語交際,通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸 到了許多形象鮮明的人物。 （ ）的小兵張嘎，（ ）的嚴(yán)監(jiān)生，（ ）的王熙鳳，（ ）的刷子李，（ ）的托德，（ ）的老板，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語來形容人物，說出人物的特點(diǎn)。,回顧總結(jié),（）的小嘎子,（）的胖墩兒,（）的嚴(yán)監(jiān)生,（）王熙鳳,（）刷子李,（）托德、（）老板,.其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評(píng)書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。,這些人物，同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請(qǐng)你用一兩句話來說說對(duì)他的了解。,蘇七塊,錢學(xué)森,居里夫人,邱少云,毛澤東、周恩來,賀龍,焦裕祿,其實(shí)，留在我們記

2、憶中的人，不僅僅有這些書中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。你對(duì)身邊的什么人印象深刻？今天這節(jié)口語交際課，就讓我們來講講人物的故事，可以是書中的人，也可以是電影電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。,緊扣一例，領(lǐng)悟方法 .,在講之前，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明？,講人物故事,1、講出人物特點(diǎn) 2、講出人物主要事跡 3、講出你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度,總結(jié)把故事講好的方法： （1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。 （2）講之前要做好準(zhǔn)備。 （3）語速不能太快，聲音要洪亮。,你最想把誰的故事講給同學(xué)們聽？,以小組為單位，要求每組組員都要講一個(gè)故事，組員要作出評(píng)

3、點(diǎn)，最后評(píng)出最優(yōu)秀的講故事能手，看誰講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。,運(yùn)用方法，講述故事,1.公布小組獲勝者，并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。 2.小組討論，用一句最能吸引聽眾的話簡(jiǎn)要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學(xué)，誰將是全班的“人物故事大王”，將有幸在全班同學(xué)面前講解他的故事。,激烈角逐，全班展示,誰的故事給你留下的印象最深？為什么？,評(píng)一評(píng),習(xí)作,寫一個(gè)給人留下深刻印象的人,寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人,寫人的方法,外貌描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫,突出人物的特點(diǎn),通過_體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。,具體事例,寫人作文的一般結(jié)構(gòu),總寫（點(diǎn)明中心）,分寫（事例1事例2）,注意詳略得當(dāng),總寫（響

4、應(yīng)開頭）,題目寫一個(gè)人物（總寫分寫）我的媽媽總寫開頭總寫人物特點(diǎn)分寫分寫人物特點(diǎn)一（分寫人物事例一） 分寫人物特點(diǎn)二（分寫人物事例二） 分寫人物特點(diǎn)（分寫人物事例） 總寫抒情贊美人物與開頭相呼應(yīng),讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？ 天真爛漫 溫情脈脈 善氣迎人 喜怒無常 小鳥依人 平心靜氣 平易近人 心平氣和 羞人答答 如醉如癡 英姿颯爽 雄姿英發(fā) 氣宇軒昂 花枝招展 一表人材 舉止大方 舉止莊重 談笑風(fēng)生 神采奕奕 文質(zhì)彬彬 從容不迫 從容鎮(zhèn)定 身軀魁偉 身材魁梧 身姿矯健 身強(qiáng)力壯 容光煥發(fā) 穿戴整齊 裝束時(shí)髦 衣著入時(shí) 珠光寶氣 年輕貌美 花枝招展 西裝革履,習(xí)作寫法指導(dǎo),本次習(xí)作

5、作為寫人的練習(xí)，在描寫人物的方法上，主要可以從以下幾個(gè)方面注意： 1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。,對(duì)人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。,容貌（面容長(zhǎng)相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣著（穿著打扮） 表情（喜、怒、哀、樂）,肖像描寫：,外 貌,神態(tài),弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤(rùn)潤(rùn)的臉

6、蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。,我來印證一下,想一想,人物的外貌怎樣寫？,人物外貌描寫四大招,第一招：,要有一定的順序,描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是誰?,相貌是千差萬別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。,第

7、二招：,抓住外貌中最主要的特征,最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師,身長(zhǎng)九尺,髯長(zhǎng)二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。 三國(guó)演義 我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。,進(jìn)行外貌描寫時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。,第三招：,凸顯人物性格和情感,這首詞中寫出了一個(gè)迷離、夢(mèng)幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。,兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。 態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。 淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似

8、弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。,說說他們的性格,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。 3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活潑）,（文靜）,活潑、滑稽、逗人）,我看見他戴著黑布小帽，穿著

9、黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 朱自清背影,1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對(duì)衣著方面的描寫. 2、父親的穿著有什么特點(diǎn). 顏色：黑色,深青色：當(dāng)時(shí)家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個(gè)黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重. 材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對(duì)我真摯的關(guān)愛.,要注意反映人物的內(nèi)心感情。,如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼?huì)使人物更鮮明生動(dòng)。,第四招：,巧用修辭,我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地

10、齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!” 童年 我的感受：我對(duì)這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。,1、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。,2、從“時(shí)尚”發(fā)屋走出來一個(gè)青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。,3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。,實(shí)例印證,1、要有一定的順序 2、抓住特征 3、突顯性格和情感 4、善用修辭,小結(jié)：,人物外貌描寫的

11、方法：,題目：我的老師（同學(xué)） 要求： （1）觀察班級(jí)老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的外貌。 （2）50-100字。 （3）時(shí)間5分鐘。 （4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。,我來試一試,評(píng)改要點(diǎn)： 1、能否按一定的順序？ 2、能否抓住人物的特征來寫？ 3、能否表現(xiàn)人物的性格？ 4、能否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？,我來評(píng)一評(píng),習(xí)作寫法指導(dǎo),2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語氣或情緒，這樣寫語言會(huì)更生動(dòng)形象。 3、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做

12、了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。,動(dòng)作描寫1、要具體，抓住特征。2、要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性，彰顯人物性格。3 、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。,三，語言描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，突出人物的個(gè)性。某一學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。,這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格

13、的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對(duì)話的表達(dá)效果：,（修改后）,門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：“大白天別說夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。” 老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。,

14、習(xí)作寫法指導(dǎo),4、寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。,幫你構(gòu)思,1、 并列式結(jié)構(gòu) 我們?cè)谟洈⑷宋飼r(shí)，有時(shí)會(huì)根據(jù)人物的特點(diǎn)、品質(zhì)，采用并列式結(jié)構(gòu)的方式進(jìn)行記敘。所謂并列式結(jié)構(gòu)，即列舉人物的幾個(gè)方面的特點(diǎn)，通過幾個(gè)并列的段落具體敘述人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫我的老師一文時(shí)，小作者在文中通過三個(gè)自然段記敘了老師的三個(gè)突出的特點(diǎn)或品質(zhì)：在學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人在生活中，我們的老師是我們的大伙伴在為人上，我們的老師是我們的好榜樣這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。,幫你構(gòu)思,2、 遞進(jìn)式結(jié)構(gòu) 我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，為了使讀者逐步加深對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)，在行文時(shí)，有

15、必要分層次一步一步地展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，即通過幾個(gè)事例，在幾個(gè)意思呈遞進(jìn)關(guān)系的自然段中，突出人物的不同特點(diǎn)或精神品質(zhì)。如在寫我的同學(xué)一文時(shí)，可以通過三個(gè)自然段，一層進(jìn)一層地寫了三個(gè)方面的特點(diǎn)或品質(zhì)：某某同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣某某同學(xué)還是我們班體育健將呢某某同學(xué)“心中有他人”的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí),幫你構(gòu)思,3、 先抑后揚(yáng)式結(jié)構(gòu) 我們?cè)趯懭宋飼r(shí)，為了達(dá)到令人震撼的效果，有時(shí)會(huì)采用先抑后揚(yáng)的結(jié)構(gòu)方法。所謂“先抑后揚(yáng)結(jié)構(gòu)”，即在文章的開頭部分，先有意將人物的優(yōu)點(diǎn)寫成缺點(diǎn)，然后在文章的后面逐步讓讀者體會(huì)到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對(duì)比效果。如在寫我的叔叔一文時(shí)，先寫叔叔在為別人幫忙時(shí)

16、，收下了別人送給他的錢，從此，讓我改變了對(duì)他的敬意；接著寫我對(duì)叔叔的誤解，最后寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時(shí)，自己的內(nèi)心活動(dòng)發(fā)自心靈深處表示對(duì)叔叔的敬佩和內(nèi)疚,總之寫人： 寫人的作文，就是通過記敘人物的具體活動(dòng)，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。 一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛吃零食，等等。就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。 二、選好事例。寫人的文章，

17、也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來寫一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。 三、運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。 四、寫出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫具體，寫生動(dòng)。 五、善用對(duì)比。,例文欣賞,我的叔叔 我有一個(gè)頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個(gè)稅務(wù)員，平時(shí)戴著大蓋帽，威風(fēng)極了。有時(shí)，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑。可是最近發(fā)生了一件事，使我對(duì)叔叔有了新看法。 那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。

18、一進(jìn)門，我就發(fā)現(xiàn)一位陌生人在跟叔叔談著什么。見我們進(jìn)來，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：“行，這事我一定能辦好！”邊說，邊送那人出門。,趁叔叔去送客，我好奇地掀開大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓“大團(tuán)結(jié)”！哼，叔叔也會(huì)做這見不得人的事兒，真沒想到！我氣呼呼地想。不一會(huì)兒，叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他。 第二天，叔叔到我家，問我昨天怎么啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心里橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。 晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家里，我雖然不樂意見

19、叔叔，但也不好說不去，只好去了。,來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉(zhuǎn)身就往外走。經(jīng)過叔叔房間時(shí)，忽然聽見里面有動(dòng)靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向里面望去。糟糕，昨天那個(gè)陌生人又在叔叔屋里。他又來干什么？我側(cè)著耳朵，想聽個(gè)究竟。 “我那罰款的事”這是陌生人的聲音。屋里沉默了一會(huì)兒，叔叔開了口：“上次那件事，按規(guī)定應(yīng)罰5000元至,10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經(jīng)替你上交了，明天你到所里再補(bǔ)交3000元吧！以后記著，要自覺繳稅，別來那套”叔叔正對(duì)他進(jìn)行稅法教育。聽到這里，我感到內(nèi)疚和不安起來，是我錯(cuò)怪了您，我的好叔叔，對(duì)不

20、起！ 點(diǎn)評(píng)這是一篇典型的先抑后揚(yáng)結(jié)構(gòu)的文章，小作者很善于從生活中發(fā)現(xiàn)習(xí)作的好材料。文章的開頭部分，不動(dòng)聲色地寫出了自己對(duì)叔叔的誤解，讓人讀了心生懸念，極大地引起了閱讀者的閱讀興趣。接著一步步地揭開其中的緣由，等到自己明白真相時(shí)，一種敬意就會(huì)油然而生，顯得水到渠成。,我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。 說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃?！?有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會(huì)就會(huì)回來的?！惫徊怀鏊?，不大一會(huì)兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。 前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊,“豆醬”可爸爸好象沒聽見似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我