高中歷史試講稿

1、辛亥革命試講案一、導入新課：展示一幅挽聯(lián)：“是中國自由神，三民五權，推翻歷史數(shù)千年專制之局；愿吾儕后死者，齊心協(xié)力，完成先生一二件未竟之功?！痹儐柾瑢W們可知道挽聯(lián)紀念的是哪一位歷史人物？（學生回答：孫中山）魯迅說：“中山先生一生歷史俱在，站出世間來就是革命，失敗了還是革命；中華民國成立之后，也沒有滿足過，沒有安逸過，仍然繼續(xù)著近乎完全的革命工作。”介紹：孫中山先生是中國民主革命的先行者，他一生為革命奔走，為中國的獨立、自由、民主和富強，貢獻了畢生心血，受到人們的尊敬。孫中山一生的事跡中，很為人們熟知的是辛亥革命，這場革命最終推翻了清王朝，小皇帝溥儀成為了中國的“末代皇帝”。這場革命是怎樣發(fā)生的

2、，還有哪些人物值得了解和紀念，在這節(jié)課上，我們一起來學習。（學生：認真聽教師講解，帶著好奇進入本課的學習）二、合作探究 【問題1】從武昌首義成功開始，全國革命形勢迅速發(fā)展，最終使清王朝的統(tǒng)治土崩瓦解。你認為這是歷史的偶然嗎？展示材料：材料1：20世紀初，民族資本主義有了比較迅速的發(fā)展1901年至1911年，全國新設立的廠礦有320多家，資本總額1億多元，是以前三十余年的兩倍多。 人教版中國近現(xiàn)代史(上冊)材料2：為了緩和同民族資產(chǎn)階級的矛盾，慈禧太后感到再也不能照舊樣式統(tǒng)治下去了1901年，清政府宣布實行“新政”，內(nèi)容有獎勵實業(yè)；興辦新學堂，派遣留學生；改革舊軍制，編練新軍等。 人教版中國近現(xiàn)

3、代史(上冊) 材料3：成立時間名 稱1894年興中會1904年華興會1904年光復會1906年日知會（學生：閱讀材料并回答：經(jīng)濟條件、階級條件、思想條件、組織條件、軍事條件略）引導學生小結辛亥革命的成果：1.中華民國成立，結束封建帝制；2.頒布中華民國臨時約法。引導學生閱讀書本概括中華民國的成立概況：1912年元旦，經(jīng)各省代表推舉為臨時大總統(tǒng)的孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立，定都南京，以五色旗為國旗?！締栴}2】從中華民國的成立概況中，可以看出這個政權跟古代封建政權有何不同？跟當時世界哪些國家政權形式相似？小結：不同選舉總統(tǒng)，不再是皇權至上、君主世襲。相似美國法國的共和制。引導學生表演歷

4、史短劇表演：講了什么介紹表演者：a同學進步讀書人；b同學蓄長辮子的清朝遺少；c、d兩位同學黃包車夫甲、乙。背景：中華民國臨時約法頒布后，人們議論紛紛。一日上午，茶館來了一位讀書人和一位蓄著辮子的清朝遺少，把他們拉來的兩位黃包車夫甲和乙在一邊候著。讀書人：咦，我說這位先生，您怎么還留著辮子呢？您不知道中華民國禁止蓄辮嗎？清朝遺少：你管得著嗎？我高興留辮子，怎么樣？還有，你，還有你們（指著兩位黃包車夫），得叫我老爺。都給我規(guī)矩點兒。讀書人：喲，您還在懷念過去的生活？這能成嗎？現(xiàn)在是中華民國，一切都變了。臨時政府不是頒布了中華民國臨時約法嗎？我勸你回去好好看看，弄明白現(xiàn)在的社會跟以前有什么不同。車夫

5、甲、車夫乙：是呀，我們也聽說有了這么一部法律，不知道講了什么？聽說以后再沒有皇帝了，當官的要什么，選舉？這樣來呢清朝遺少：你們放屁，不要皇帝不就亂套了嗎？這么大的國家，誰來管？讀書人：你對人家放尊重一點。我告訴你，人人平等，言論自由，這也是臨時約法規(guī)定了的。沒有皇帝就亂套了嗎？我看不會，當今世界上許多國家都沒有皇帝，國家富強，百姓安居樂業(yè)，比如美利堅、法蘭西。車夫甲、車夫乙：（對讀書人）先生，您懂得真多。您再講講，那個什么臨時約法里頭還講了什么，現(xiàn)在跟以前還有什么不同？讀書人：簡單講，還有這些不同：第一，國家主權屬于全體國民，而不再像以前那樣是皇帝一個人的；大家都一律平等；不管你干什么職業(yè)，只

6、要是國民，都可以選舉別人做官，別人也可以選舉你，不像以前只要“老爺”才有資格當官。第二，國家不再要皇帝，以前是皇帝一個人統(tǒng)管大權，現(xiàn)在分給三個部門去管理，叫做，“三權分立”。第三，國家最高長官叫做總統(tǒng)。但他不是皇帝，他由選舉產(chǎn)生，有任期，要受到各方面限制。處理國家日常事務的是內(nèi)閣和內(nèi)閣總理，也是相互限制，也不要當成是以前的宰相。清朝遺少：變了，一切都變了看完短劇，大家談談你們的感受概括中華民國臨時約法的主要內(nèi)容：1，主權在民；2，自由平等，3，三權分立，4，責任內(nèi)閣制。設問：“在1912年，處在孫中山的位置，如果是你，你會把革命黨人苦心斗爭得來的政權給袁世凱嗎？為什么？”【問題3】有人認為辛亥

7、革命是一朵不結果實的花，你贊成這種觀點嗎？引導學生分成正反兩方進行一場小辯論。（方法引導：鼓勵學生思維要發(fā)散，理性思考，要敢于表達自己的觀點。辛亥革命的成功方面，可從除舊布新、人民的權利、對人的思想和社會發(fā)展的影響等方面去思考；失敗方面則可從反帝反封建的徹底性、有無改變中國社會性質(zhì)等方面去思考。）學生各抒己見，暢所欲言材料1 約法規(guī)定中華民國主權屬于國民全體，國民享有等項權利。約法按照立法、行政、司法三權分立的原則構建政治體制。 據(jù)人教版中國近現(xiàn)代史(上冊)整理材料2 19121919年，中國新建廠礦企業(yè)達470多家，投資近1億元，加上原有擴建新增資本達1.3億元以上，相當于革命前50年的投資

8、總額，中國工廠使用的蒸汽動力，1913年為43 448馬力，1918年為82 750馬力，約增加1倍。 嚴中平中國近代經(jīng)濟史資料材料3 1915年，袁世凱公開復辟帝制，遭到全國人民的強烈反對，83天后，被迫取消帝制。1917年，軍閥張勛擁戴清朝廢帝溥儀登基，在全國人民的怒斥聲中，12天后復辟丑劇就草草收場。 據(jù)人教版中國近現(xiàn)代史(上冊)整理 材料4 民國建立后，中央集權政治體制的倒臺，引發(fā)了以傳統(tǒng)政治為基礎的舊有倫理與價值體系的松動，男人剪辮子、女人放足、青年離家、自由戀愛、神位被黜、洋貨暢銷、西學倡盛這些社會生活的表征，實際反映的是傳統(tǒng)價值觀念，開始失去在社會中的正統(tǒng)地位。 張豈之中國歷史晚

9、清民國卷未莊的人心日見其安靜了。據(jù)傳來的消息，知道革命黨雖然進了城，倒還沒有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么這些名目，未莊人都說不明白，帶兵的也還是先前的老總。只有一件可怕的事是另有幾個不好的革命黨夾在里面搗亂，第二天便動手剪辮子，聽說那鄰村航船的七斤便著了道兒，弄得不像人樣子了 摘自魯迅阿q正傳（正方提供下列材料，材料反映辛亥革命為中國進步開啟了大門如1、政治：民主化 2、經(jīng)濟：工業(yè)化 3、思想：科學化 4、生活：多元化，但強調(diào)學生不能僅僅拘泥于材料，除國內(nèi)因素外，還有國際因素等）（反方提供下列材料：主要目的是要求學生從材料中提煉出辛亥革命1、沒有完成反

10、帝反封建的任務，沒有徹底改變中國的社會性質(zhì) 2、清政府雖然被推翻，但革命的勝利果實被袁世凱所竊取。除此之外鼓勵學生思維要發(fā)散）以圖片了解很多生活的變化起自辛亥革命，理解其對中國近代社會各方面變化的影響力。最后勉勵：孫中山一開始的革命目標就是為了推翻清政府。在成功推翻清政府的辛亥革命結束了14年之后，孫中山留下的遺言是“革命尚未成功，同志仍須努力”。三、課堂總結辛亥革命是在民族危機空前嚴重，清政府統(tǒng)治極端腐朽的情況下爆發(fā)的，是近代歷史上第一次完全意義的資產(chǎn)階級民主革命。武昌起義是革命爆發(fā)的標志，武昌首義的革命主動首創(chuàng)和革命獻身精神在現(xiàn)代化建設的今天依然有現(xiàn)實意義。中華民國的建立把革命推向高潮。辛

11、亥革命是舊民主主義革命的頂峰，它推翻封建帝制，頒布臨時約法，是中國社會近代化進程中顯著的里程碑。20世紀中國三次歷史性巨變，是從辛亥革命開始的。雖然革命果實被袁世凱竊取，但也理解中國革命任務非一次革命可以解決，要經(jīng)過幾代人不懈的斗爭，最終取得成功的。最后由工人階級領導新民主主義革命推動近代中國反侵略、求民主的潮流不斷發(fā)展。四、板書設計： 一、背景1時代：民族危機嚴重2政治：清末新政、預備立憲”3經(jīng)濟：民族資本主義的發(fā)展4思想：民主革命思想的傳播5組織：革命團體和革命政黨的建立（1）興中會等各地革命團體（2）中國同盟會成立革命進入一個新階段6實踐：各地武裝起義7導火線：四川保路運動二、過程1武昌

12、首義 1911.10.102湖北軍政府成立3十幾省宣布獨立三、成果1中華民國成立 1912.1.1 2中華民國臨時約法頒布 1912.3資產(chǎn)階級民主憲法性質(zhì)四、結局1清帝退位（結束清朝封建專制統(tǒng)治）2袁世凱篡奪革命果實五、意義推翻；建立；觀念深入附：隨堂反饋題一、選擇題(每小題4分，共32分)11905年成立的同盟會，被譽為“中國革命之母”，這主要是因為()a首次明確提出反帝反封建的斗爭目標b資產(chǎn)階級民主革命有了統(tǒng)一領導中心c革命黨人著手發(fā)動起義推翻清朝統(tǒng)治d孫中山共和革命思想為民眾廣泛接受解析：同盟會成立以后，中國的民主革命有了統(tǒng)一的領導中心，a、d兩項表述錯誤，c項發(fā)生在同盟會成立前，也不

13、正確。答案：b2一個劇團在排練有關辛亥革命的劇目時，有如下幾個場景，其中與史實不符的是()a街頭上出現(xiàn)“民主共和”的標語b孫中山在燈下閱讀民報c幾艘外國軍艦在長江上航行，向革命黨施壓d報刊登出孫中山就任中華民國正式大總統(tǒng)的消息解析：中華民國成立時，孫中山就任的是南京臨時政府臨時大總統(tǒng)，不是正式大總統(tǒng)。答案：d32011年是辛亥革命100周年，國家舉辦了一系列紀念活動以隆重紀念這一偉大的歷史事件，深切緬懷孫中山先生等民主革命先驅(qū)。下列有關孫中山的革命活動的說法錯誤的是()a親自領導武昌起義b頒布中華民國臨時約法c在日本東京召開同盟會d在南京就任臨時大總統(tǒng)解析：武昌起義爆發(fā)時，孫中山尚在國外，他沒

14、有能直接領導武昌起義。答案：a4孫中山頒布的中華民國臨時約法規(guī)定，中華民國的主權屬于()a總統(tǒng) b參議院c總理 d國民全體解析：本題考查了對教材重要知識的再認再現(xiàn)能力，而且還考查了對臨時約法內(nèi)容和實質(zhì)的認識。臨時約法是一部資產(chǎn)階級民主憲法，既然“民主”，國家的主權當屬國民全體。答案：d5朱德在一首詩中寫道：“辛亥革命已十年，清朝余孽繼當權。列強勾結諸軍閥，掠奪人民更不堪。”這首詩從本質(zhì)上說明了()a資產(chǎn)階級共和國道路在中國行不通b民族資產(chǎn)階級不能領導中國革命取得勝利c不推翻列強就不能從根本上消除中國動亂的根源d中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)并未發(fā)生根本改變解析：由“清朝余孽繼當權”“列強勾結諸軍

15、閥”可知，帝國主義和封建主義沒有被徹底推翻，中國革命的敵人依然存在，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)未發(fā)生根本改變。故d項最符合題意。答案：d6臺灣史學界多數(shù)人主張把1911年的辛亥革命作為中國近代史和現(xiàn)代史的分界線，下列最能論證這一觀點的是()a結束了半殖民地半封建社會b推翻封建帝制，建立民主政體c民族資本主義快速發(fā)展d民主共和觀念深入人心解析：把辛亥革命作為中國近代史和現(xiàn)代史的分界線主要是從政治體制上說的，辛亥革命結束了中國的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國，a項明顯錯誤，排除。c、d兩項是辛亥革命的影響，只有b項最符合題意。答案：b71912年，孫中山自豪地說：“這是我國有史以來所未有之變

16、局，吾民破天荒之創(chuàng)舉也?！边@里的“變局”和“創(chuàng)舉”是指()a辛亥革命的爆發(fā)b清朝統(tǒng)治被推翻c中華民國的成立 d中華民國臨時約法的頒布解析：本題考查學生解讀信息的能力。1912年元旦中華民國成立，這是20世紀中國歷史上的第一次巨變。答案：c8洪秀全和孫中山同為廣東人，也都是近代民主革命進程中的代表人物，他們都()a建立了資產(chǎn)階級革命政黨b提出了改造社會的構想c嘗試建立民主制度d改變了中國的社會性質(zhì)解析：建立資產(chǎn)階級革命政黨，嘗試建立民主制度是孫中山的活動，不是洪秀全的活動，故a、c兩項不符合題意。兩人分別領導的太平天國運動和辛亥革命都沒有改變中國的社會性質(zhì)，排除d項。洪秀全提出的天朝田畝制度和孫

17、中山的三民主義都是改造社會的構想。答案：b二、非選擇題(18分)92011年10月10日是辛亥革命100周年紀念日。100年前，辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建帝制，開啟了民主共和新紀元。閱讀下列材料，回答問題。材料一為紀念辛亥革命100周年，有個學生寫了一篇小論文。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任正式大總統(tǒng)，南京國民政府成立。以青天白日旗為國旗，3月頒布中華民國約法。約法規(guī)定：中華民國之主權屬于國民全體，政府實行總統(tǒng)制和三權分立制度，以中華民國紀年。辛亥革命推翻了兩千多年的封建制度，建立了資產(chǎn)階級民主共和國，民主共和觀念從此深入人心。材料二從2010年初開始，一場辛

18、亥革命百年慶典主辦權的爭奪戰(zhàn)在武漢、廣州、南京等城市之間展開。材料三100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革請回答：(1)材料一的小論文當中有幾處錯誤，請找出并糾正。(5分)(2)結合所學知識，說明材料二中的幾個城市爭奪慶典主辦權的主要歷史原因。(4分)(3)材料三中“中國前所未有的社會變革”是指什么？我們應該繼承和發(fā)揚什么樣的辛亥革命精神？(9分)解析：本題主要考查學生獲取材料信息、調(diào)動運用知識、說明和論證問題的能力，切入點是近代中國的辛亥革命。第(1)問根據(jù)材料一從總統(tǒng)、政府名稱、約法、政體及辛亥革命的意義方面糾錯。第(2)問根據(jù)武漢、

19、南京、廣州與辛亥革命的關系，結合具體史實進行說明。第(3)問應結合材料三并聯(lián)系所學知識分析，“社會變革”要從政治民主進步的角度分析，“辛亥革命精神”涵蓋內(nèi)容比較廣泛，只要言之有理即可。答案：(1)錯誤及糾正：正式大總統(tǒng)改為臨時大總統(tǒng)，南京國民政府改為南京臨時政府，青天白日旗改為五色旗，中華民國約法改為中華民國臨時約法，總統(tǒng)制改為責任內(nèi)閣制，封建制度改為封建帝制或君主專制。(2)原因：武漢是辛亥革命(武昌起義)的發(fā)生地，后成立了湖北軍政府；廣州是黃花崗起義的發(fā)生地，廣東是民主革命先行者孫中山的故鄉(xiāng)；孫中山在南京建立了資產(chǎn)階級民主共和國，頒布了中華民國臨時約法，確立了民主共和政體。(3)社會變革：

20、辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度；開創(chuàng)了完全意義上的中國近代民族民主革命，促進了中國人民的思想解放，實現(xiàn)了20世紀中國的第一次歷史性巨變。辛亥革命精神：順應潮流，與時俱進的精神；勇于創(chuàng)新的精神；不屈不撓的革命精神；偉大的愛國主義精神；艱苦奮斗，自強不息的精神。 新中國初期的外交試講案一、導入新課，展示目標外交是智者的游戲，外交是妥協(xié)的藝術，外交更是一個國家實力強弱的晴雨表。那么，你認為影響一個國家外交政策的因素有哪些？國家利益(決定性因素)、國家性質(zhì)、國家力量、國內(nèi)外形勢中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石

21、，哪一個不是跪在地上辦外交的呢?中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。我們不學他們，我們不要被動、怯懦，而是要認清帝國主義的本質(zhì)，要有獨立精神，要爭取主動，沒有畏懼，要有信心。所以，凡是沒有承認我們的國家，我們一概不承認它們的大使館、領事館和外交官的地位，只把它們的外交官當作外僑來看待，享受法律的保護。他們犯了法，我們一樣照法辦事。它們對我們沒有辦法。 周恩來新中國的外交（1949年11月8日）總結其要點：舊中國的外交是一部屈辱的歷史。新中國必須制定出完全不同于以往的新的外交政策。新中國的外交應該建立在獨立、自主、平等、互利等原則基礎之上。二、合作探究、精講點撥（一）獨立自主的和平外交方針1

22、新中國的外交方針制定的背景（1）國際背景：二戰(zhàn)后世界局勢發(fā)生了深刻的變化。資本主義世界體系嚴重削弱，主要資本主義國家除美國外都遭戰(zhàn)爭重傷；社會主義形成了世界體系，歐亞人民民主國家和蘇聯(lián)形成社會主義陣營；亞非拉民族解放運動日益高漲，許多國家擺脫了殖民枷鎖，贏得了獨立；中國革命沖破了帝國主義戰(zhàn)線。鼓舞了世界人民反帝斗爭和民主革命?！竞献魈骄俊?：這一時期國際關系最突出的特點是什么?最主要的成就是什么？二戰(zhàn)后，因為整個世界日益形成“兩大陣營”的格局，社會主義與資本主義兩個陣營的對立和激烈斗爭成為二戰(zhàn)后初期國際關系最突出的特點。 最主要的成就是中國革命沖破了帝國主義戰(zhàn)線建立了新中國。（2）國內(nèi)形勢：歷

23、史：新中國是在殖民地半殖民地基礎上建立的，帝國主義與舊中國存在不平等的外交關系，而且在華有特權和不正當勢力?，F(xiàn)實：建國之初，百廢待興，基礎薄弱，綜合國力不強。新中國外交的目的：鞏固政權、保衛(wèi)和平；捍衛(wèi)主權、打破封鎖。2獨立自主的和平外交方針在1949年9月中國人民政治協(xié)商會議通過的共同綱領中。對新中國的外交政策和原則做出了明確的規(guī)定：“中華人民共和國外交政策和原則是：為保障本國獨立、自由和領土主權的完整。擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作。反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策?！?毛澤東在建國時也向全世界宣布，中華人民共和國中央人民府是中國唯一的合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領上主權

24、等項原則的任何外國政府，新中國都愿意與它們建立外交關系。毛澤東的聲明和共同綱領的規(guī)定。為新中國確立了獨立自主的和平外交方針。新中國以獨立自主的姿態(tài)步入國際舞臺。新中國成立后，黨和政府采取了哪些外交工作的基本方針呢？（學生看書后歸納出建國初期外交工作基本方針、含義及意義。）內(nèi)容含義意義“另起爐灶”：不承認舊的屈辱外交關系，而在新的基礎上另建新的平等外交關系使我國改變了半殖民地的地位，在國際交往中獨立自主?！按驋吒蓛粑葑釉僬埧汀保合惹宄蹏髁x在中國勢力和一切特權，再考慮與西方國家建交。 為鞏固了新中國的獨立與主權，奠定了與世界各國建立平等互利外交關系的基礎?！耙贿叺埂保簣远ú灰频恼驹谏鐣髁x陣營

25、一邊，在保障革命成果、捍衛(wèi)和平以及維護獨立與主權的斗爭中不致孤立?！竞献魈骄俊?：假如你是新中國的一名外交官，現(xiàn)在有一個記者招待會，有記者提出問題：新中國為什么必須“一邊倒”，而不能采取中立態(tài)度，針對這個問題說說你的看法？ 總結：（1）從當時的國際形勢看： 兩大陣營的對峙，以美國為首的帝國主義國家針對新中國采取了政治上孤立、經(jīng)濟上封鎖、軍事上威脅的政策，企圖把新中國扼殺在搖籃里。（2）是近代中國人民革命斗爭經(jīng)驗的總結：帝國主義是中國革命的敵人，蘇聯(lián)曾是中國革命的盟友。（3）從目的看：新中國成立后，為了保衛(wèi)勝利果實，保衛(wèi)和平，在維護獨立和主權的斗爭中不至于孤立，中國政府在外交上堅定的站在社會主義

26、陣營一邊。這和獨立自主的外交政策不僅不相悖，反而是獨立自主外交政策的重要體現(xiàn)?！竞献魈骄俊?：從建國初期外交方針來看，它著重解決了外交上面臨的哪些問題？反映了新中國外交的什么特點？著重解決了如何建立自己的外交關系問題、如何對待舊中國外交和美國及帝國主義國家關系的問題、如何對待蘇聯(lián)和其他社會主義國家？反映了新中國在外交上堅持獨立自主的和平外交政策。過渡：在這一外交方針的指導下，建國初期外交工作取得了哪些成就？3新中國初期的外交成就（1）在建國的第一年里，人民政府在正確外交方針指引下同蘇聯(lián)17個國家建立了外交關系；（2）新中國積極同鄰近國家和新興的民族獨立國家發(fā)展友好關系。新中國正是在獨立自主的和

27、平外交政策指導下，積極開展外交活動從而開創(chuàng)了中國外交的新局面。（二）和平共處五項原則的提出1和平共處五項原則的提出新中國成立后積極發(fā)展與印度、緬甸等近鄰新興民族獨立國家發(fā)展友好關系。設問：和平共處五項基本原則怎樣提出的？其內(nèi)容是什么？各項原則之間的相互關系如何？周總理1953年12月在接見印度代表團時第一次提出和平共處五項原則，即“互相尊重領土主權、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處”（后來“平等互惠”改為“平等互利”，“互相尊重領土主權”改為“互相尊重領土主權和領土完整”）。其中互相尊重主權和領土完整是必備條件和基礎，它構成了核心部分；互不侵犯、互不干涉內(nèi)政是貫徹五項基本原則的保證；

28、平等互利是實現(xiàn)共處的條件；和平共處則是出發(fā)點和必然結果。1954年周恩來總理訪問印度和緬甸，又分別與印度總理尼赫魯、緬甸總理吳努發(fā)表聯(lián)合聲明。雙方一致同意以上述五項原則作為指導中印、中緬關系的基本原則。并共同倡議將它作為處理國際關系的準則。過渡：五項原則的提出有什么重大意義？ 2和平共處五項原則的意義新中國成立僅四年就提出了著名的和平共處五項原則。在國際上產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響，被廣泛認為是解決國與國之間關系的基本準則。和平共處五項原則自首倡至今，經(jīng)過幾十年的國際風云變化的考驗，表現(xiàn)出強大的生命力，成為當今公認的現(xiàn)代國際法和處理現(xiàn)代國際關系的共同準則，是處理國與國關系的最好方式，也是建立國際新

29、秩序的基礎。（三）步入世界外交舞臺新中國步入50年代取得的最主要的外交成就是什么？（日內(nèi)瓦會議和萬隆會議）1日內(nèi)瓦會議（1）背景：1953年朝鮮戰(zhàn)爭停戰(zhàn)以后，美國艦隊繼續(xù)盤踞在臺灣海峽，干涉中國內(nèi)政，并企圖從印度支那地區(qū)對中國進行軍事威脅。（2）目的：為了和平解決朝鮮和印度支那問題 。（3）特點：新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要的國際會議。（4）內(nèi)容：會議達成了關于恢復印度支那和平的日內(nèi)瓦公約。參加日內(nèi)瓦會議是我國在50年代中期外交方面取得的新成就之一，在這次會議上，新中國不僅第一次以世界上五大國的地位參加，而且發(fā)揮了積極的作用。以周恩來為首席代表的中國代表團，在會上施展了杰出的外交才

30、能，推動了會議的進展，終于達成了關于恢復印度支那和平的日內(nèi)瓦協(xié)議，實現(xiàn)了印度支那的停戰(zhàn)，結束了法國在這地區(qū)多年的殖民戰(zhàn)爭，日內(nèi)瓦會議是印度支那三國人民爭取民族獨立的里程碑。（5）意義：中國代表團在會議上的積極作用，提高了新中國的國際聲譽。日內(nèi)瓦會議阻止了美國企圖直接干涉印度支那的計劃，打亂了美國從朝鮮、臺灣、印度支那三條戰(zhàn)線威脅新中國的戰(zhàn)略布署。中國代表團對協(xié)議的達成起了很大的促進作用。顯示了新中國在國際事務中的重要地位和作用，大大提高了新中國的國際聲譽。2萬隆會議新中國成立后不僅加強同蘇聯(lián)為首的社會主義國家的關系，也努力發(fā)展同亞非各國的友好關系。1955年4月18日至24日。亞非獨立國家在印

31、尼萬隆舉行亞非國際會議。中國派出以周恩來為首席代表的代表團出席會議。（1）背景：亞洲、非洲民族解放運動高漲的形勢。（2）內(nèi)容：討論保衛(wèi)和平、爭取民族獨立、發(fā)展民族經(jīng)濟等共同關心的問題。（3）特點：第一次沒有殖民主義國家參加。（4）“求同存異”方針。萬隆會議的29個參加國的社會制度、文化傳統(tǒng)、意識形態(tài)、宗教信仰、歷史遭遇存在著巨大差別，有些國家之間還存在矛盾和分歧。帝國主義千方百計地施加各種影響，陰謀破壞會議。可以想象，存在這些不利因素，會議要想取得成功是很不容易的。會上有些國家的代表當著中國代表的面攻擊共產(chǎn)主義。甚至懷疑中國對鄰國搞“顛覆”活動；許多人擔心會議會發(fā)生激烈爭論，走向岔道。會議將何

32、何去何從？周恩來在亞非會議上發(fā)表講話：“中國代表團是要求團結而不是來吵架的。我們共產(chǎn)黨人從來不諱言，我們相信共產(chǎn)主義和認為社會主義制度是好的，但是在這個會議上用不著宣傳個人思想意識和各國的政治制度，雖然這種不同在我們中間顯然存在。”“我們的會議應該是求同而存異，同時，會議應該將這些共同愿望和要求肯定下來，這是我們中間的主要問題?！薄竞献魈骄俊?：周恩來在亞非會議上談到的“求同存異”中的“同”和“異”各是什么呢？ “求同存異”的“異”是指社會發(fā)展階段不同，經(jīng)濟發(fā)展水平不同，政治體制不同，意識形態(tài)不同；“同”是指共同的遭遇即殖民災難和命運；共同的任務即反對新老殖民主義，反對國家封建勢力發(fā)展民族經(jīng)濟

33、；都要求加強團結和合作；維護世界和平，反對侵略和戰(zhàn)爭。（5）意義：加強了中國同亞非各國的聯(lián)系。會后，中國與更多的亞非國家建立了外交關系；形成了團結一致，保衛(wèi)世界和平，增進各國友誼的精神，稱為“萬隆精神”（團結、友誼、合作 ）。 【合作探究】5：新中國初期為什么能取得那么大的外交成就?1國際原因（1）二戰(zhàn)后，資本主義世界體系被削弱。（2）社會主義力量的加強。（3）亞非拉許多半殖民地、殖民地國家贏得民族獨立。2國內(nèi)原因（1）卓越的外交家。（2）中國新民主主義革命的勝利。（3）英明的外交決策（獨立自主的外交政策、和平共處五項原則）。【合作探究】6：舊中國外交和新中國外交政策有何區(qū)別？為什么？從中你能

34、得出什么認識？ （1）區(qū)別：舊中國：喪失主權的不平等的外交。新中國：獨立自主的和平外交 。（2）原因：舊中國：社會制度的落后。政府的腐敗無能?？萍?、經(jīng)濟、軍事力量的全面落后。新中國：社會主義國家人民民主專政政權的建立。中華民族的根本利益。綜合國力的增強。（3）認識：落后就要被挨打，弱國就被強食，弱國無外交。社會制度落后必然導致外交的失敗。誓死捍衛(wèi)國家主權，提高綜合國力是國家外交的后盾。只有中國共產(chǎn)黨領導我們走社會主義道路才能救中國。三、課堂總結，當堂檢測新中國在建國初期，面對紛繁復雜的國際形勢，奉行獨立自主的和平外交政策積極開展外交活動，克服重重困難，取得一系列外交工作新成就，開拓出中國外交的

35、新局面，新中國以嶄新的面貌出現(xiàn)在國際舞臺，加強了我國同亞非國家的聯(lián)系，促進了同世界各國的友好往來。四、 板書設計第23課新中國初期的外交背景： 獨立自主的和平外交方針 內(nèi)容： 新 成就：中國 背景：初 和平共處五項原則的提出 內(nèi)容：期 意義：外 交 背景： 參加日內(nèi)瓦會議 召開： 意義： 步入世界外交的舞臺 背景： 參加萬隆會議 召開： 意義：五、教學反思 本節(jié)課主要講述了新中國成立初期即1949年至20世紀50年代初期的外交成就。1949年中國革命的勝利使中國以獨立自立的嶄新面貌出現(xiàn)于世界，為結束百余年來舊中國的屈辱外交，同各國重新建立新型外交關系，創(chuàng)造了前提條件。新中國在始終堅持獨立自主的

36、和平外交政策的同時，又根據(jù)國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，適宜地制定了各時期的外交方針，既體現(xiàn)了新中國外交政策的堅定性，又體現(xiàn)了外交方針的靈活性，從而取得這一時期一系列的重大外交成果，極大地提升了中國在國際政治舞臺上的地位。依據(jù)新課標內(nèi)容要求，教師在本節(jié)課的教學過程中應重點講清新中國獨立自主的和平外交政策制定的背景，和平共處五項基本原則的內(nèi)容和意義，以及這一時期的外交主要成就。在這一課的課堂設計中，為了充分調(diào)動學生主動性、創(chuàng)造性，真正實現(xiàn)以學生活動為中心的課堂教學模式，采用了課前由學生搜集資料自主學習，然后在課堂上進行討論交流（師生合作），在老師的引導下進行比較分析，最后由學生歸納總結，教師再補充、完

37、善學習內(nèi)容這樣一種教學程序，整個思路非常清晰，教學環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了對學生多種能力的培養(yǎng)，比如在導入新課的時候，以幻燈片形式播放舊中國外交場面和毛澤東向全世界宣告新中國建交原則的文字（開始奉行獨立自主外交政策的標志），通過這些直觀而感性的材料，讓學生分析新舊中國外交政策的根本區(qū)別。由此導入新課既新穎、簡捷，又能傳授給學生一種分析問題的方法；又如在講獨立自主和平外交政策，以及建國初期主要外交方針的制定時，則是通過在教師精心設計的一組問題的引導下，由學生分組討論來完成，既訓練了學生思維能力、表達能力，又培養(yǎng)了學生的合作意識與合作精神。附：隨堂反饋題一、選擇題(每小題4分，共32分)11905年成立的同

38、盟會，被譽為“中國革命之母”，這主要是因為()a首次明確提出反帝反封建的斗爭目標b資產(chǎn)階級民主革命有了統(tǒng)一領導中心c革命黨人著手發(fā)動起義推翻清朝統(tǒng)治d孫中山共和革命思想為民眾廣泛接受解析：同盟會成立以后，中國的民主革命有了統(tǒng)一的領導中心，a、d兩項表述錯誤，c項發(fā)生在同盟會成立前，也不正確。答案：b2一個劇團在排練有關辛亥革命的劇目時，有如下幾個場景，其中與史實不符的是()a街頭上出現(xiàn)“民主共和”的標語b孫中山在燈下閱讀民報c幾艘外國軍艦在長江上航行，向革命黨施壓d報刊登出孫中山就任中華民國正式大總統(tǒng)的消息解析：中華民國成立時，孫中山就任的是南京臨時政府臨時大總統(tǒng)，不是正式大總統(tǒng)。答案：d32

39、011年是辛亥革命100周年，國家舉辦了一系列紀念活動以隆重紀念這一偉大的歷史事件，深切緬懷孫中山先生等民主革命先驅(qū)。下列有關孫中山的革命活動的說法錯誤的是()a親自領導武昌起義b頒布中華民國臨時約法c在日本東京召開同盟會d在南京就任臨時大總統(tǒng)解析：武昌起義爆發(fā)時，孫中山尚在國外，他沒有能直接領導武昌起義。答案：a4孫中山頒布的中華民國臨時約法規(guī)定，中華民國的主權屬于()a總統(tǒng) b參議院c總理 d國民全體解析：本題考查了對教材重要知識的再認再現(xiàn)能力，而且還考查了對臨時約法內(nèi)容和實質(zhì)的認識。臨時約法是一部資產(chǎn)階級民主憲法，既然“民主”，國家的主權當屬國民全體。答案：d5朱德在一首詩中寫道：“辛亥

40、革命已十年，清朝余孽繼當權。列強勾結諸軍閥，掠奪人民更不堪?！边@首詩從本質(zhì)上說明了()a資產(chǎn)階級共和國道路在中國行不通b民族資產(chǎn)階級不能領導中國革命取得勝利c不推翻列強就不能從根本上消除中國動亂的根源d中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)并未發(fā)生根本改變解析：由“清朝余孽繼當權”“列強勾結諸軍閥”可知，帝國主義和封建主義沒有被徹底推翻，中國革命的敵人依然存在，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)未發(fā)生根本改變。故d項最符合題意。答案：d6臺灣史學界多數(shù)人主張把1911年的辛亥革命作為中國近代史和現(xiàn)代史的分界線，下列最能論證這一觀點的是()a結束了半殖民地半封建社會b推翻封建帝制，建立民主政體c民族資本主義快速

41、發(fā)展d民主共和觀念深入人心解析：把辛亥革命作為中國近代史和現(xiàn)代史的分界線主要是從政治體制上說的，辛亥革命結束了中國的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國，a項明顯錯誤，排除。c、d兩項是辛亥革命的影響，只有b項最符合題意。答案：b71912年，孫中山自豪地說：“這是我國有史以來所未有之變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉也?！边@里的“變局”和“創(chuàng)舉”是指()a辛亥革命的爆發(fā)b清朝統(tǒng)治被推翻c中華民國的成立 d中華民國臨時約法的頒布解析：本題考查學生解讀信息的能力。1912年元旦中華民國成立，這是20世紀中國歷史上的第一次巨變。答案：c8洪秀全和孫中山同為廣東人，也都是近代民主革命進程中的代表人物，他們都()a

42、建立了資產(chǎn)階級革命政黨b提出了改造社會的構想c嘗試建立民主制度d改變了中國的社會性質(zhì)解析：建立資產(chǎn)階級革命政黨，嘗試建立民主制度是孫中山的活動，不是洪秀全的活動，故a、c兩項不符合題意。兩人分別領導的太平天國運動和辛亥革命都沒有改變中國的社會性質(zhì)，排除d項。洪秀全提出的天朝田畝制度和孫中山的三民主義都是改造社會的構想。答案：b二、非選擇題(18分)92011年10月10日是辛亥革命100周年紀念日。100年前，辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建帝制，開啟了民主共和新紀元。閱讀下列材料，回答問題。材料一為紀念辛亥革命100周年，有個學生寫了一篇小論文。1912年1月1日，孫中山在

43、南京宣誓就任正式大總統(tǒng)，南京國民政府成立。以青天白日旗為國旗，3月頒布中華民國約法。約法規(guī)定：中華民國之主權屬于國民全體，政府實行總統(tǒng)制和三權分立制度，以中華民國紀年。辛亥革命推翻了兩千多年的封建制度，建立了資產(chǎn)階級民主共和國，民主共和觀念從此深入人心。材料二從2010年初開始，一場辛亥革命百年慶典主辦權的爭奪戰(zhàn)在武漢、廣州、南京等城市之間展開。材料三100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革請回答：(1)材料一的小論文當中有幾處錯誤，請找出并糾正。(5分)(2)結合所學知識，說明材料二中的幾個城市爭奪慶典主辦權的主要歷史原因。(4分)(3)

44、材料三中“中國前所未有的社會變革”是指什么？我們應該繼承和發(fā)揚什么樣的辛亥革命精神？(9分)解析：本題主要考查學生獲取材料信息、調(diào)動運用知識、說明和論證問題的能力，切入點是近代中國的辛亥革命。第(1)問根據(jù)材料一從總統(tǒng)、政府名稱、約法、政體及辛亥革命的意義方面糾錯。第(2)問根據(jù)武漢、南京、廣州與辛亥革命的關系，結合具體史實進行說明。第(3)問應結合材料三并聯(lián)系所學知識分析，“社會變革”要從政治民主進步的角度分析，“辛亥革命精神”涵蓋內(nèi)容比較廣泛，只要言之有理即可。答案：(1)錯誤及糾正：正式大總統(tǒng)改為臨時大總統(tǒng)，南京國民政府改為南京臨時政府，青天白日旗改為五色旗，中華民國約法改為中華民國臨時

45、約法，總統(tǒng)制改為責任內(nèi)閣制，封建制度改為封建帝制或君主專制。(2)原因：武漢是辛亥革命(武昌起義)的發(fā)生地，后成立了湖北軍政府；廣州是黃花崗起義的發(fā)生地，廣東是民主革命先行者孫中山的故鄉(xiāng)；孫中山在南京建立了資產(chǎn)階級民主共和國，頒布了中華民國臨時約法，確立了民主共和政體。(3)社會變革：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結束了統(tǒng)治中國兩千多年的君主專制制度；開創(chuàng)了完全意義上的中國近代民族民主革命，促進了中國人民的思想解放，實現(xiàn)了20世紀中國的第一次歷史性巨變。辛亥革命精神：順應潮流，與時俱進的精神；勇于創(chuàng)新的精神；不屈不撓的革命精神；偉大的愛國主義精神；艱苦奮斗，自強不息的精神。 對外開放格局的初步形成試

46、講案一、情景導入播放歌曲春天的故事導入新課，展示課題。二、自主探究利用幻燈片展示自主探究的三個問題。探究一：對外開放格局初步形成的背景、過程和特點。探究二：對外開放的新發(fā)展上海浦東的開發(fā)和開放。探究三：對外開放的成就。三、合作探究 合作探究一：對外開放格局初步形成的背景，過程和特點1.探究形成的背景探究過程設計：（1）播放十一屆三中全會的視頻材料 （2）提出討論題目：結合視頻內(nèi)容以及所學知識討論我國對外開放格局初步形成的國際、國內(nèi)背景： （3）組織學生討論 （4）完成國際、國內(nèi)背景的要點總結國際背景：20世紀70年代國際形勢走向緩和世界經(jīng)濟一體化進程加快國內(nèi)背景：“十年文革”使中國的社會經(jīng)濟遭

47、到嚴重破壞，急需恢復和發(fā)展。十一屆三中全會召開，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設，改革開放偉大決策已經(jīng)決定。以鄧小平為核心的第二代領導集團形成。2.探究形成的過程探究過程設計：（1）播放經(jīng)濟特區(qū)的設立的視頻資料。（2）展示“學思之窗”：國家為什么決定首先在廣東、福建兩省設立經(jīng)濟特區(qū)，實行對外開放？在師生探討交流的基礎上展示討論的結論：廣東、福建兩省靠近港澳，華僑多，有利于引進外資?？拷睾?，交通便利。廣東、福建兩省原有的經(jīng)濟基礎較好。資源豐富。（3）完成第一步經(jīng)濟特區(qū)創(chuàng)辦的探究總結。包括：經(jīng)濟特區(qū)的設立；經(jīng)濟特區(qū)的含義及“特”的主要表現(xiàn)；經(jīng)濟特區(qū)建設的成果展示；經(jīng)濟特區(qū)的作用。（4）結合我國對外開放格局

48、初步形成示意圖完成我國對外開放不斷擴大的過程。包括：沿海港口城市的開放；沿海經(jīng)濟開放區(qū)的設立；沿江港口城市的開放；沿邊城鎮(zhèn)的開放；內(nèi)地省會城市的開放。（5）經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的建立。我國政府從1988年起在沿海和內(nèi)地的開放城市中建立經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，指導學生閱讀教材p59示意圖完成下列問題：1.下列城市中首批獲準建立經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的是（ a ） a.秦皇島 b.武漢 c.合肥 d.蘇州工業(yè)園區(qū)2.從1988-2002年，我國共建立了（ d ）個經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū) a.46 b.47 c.48 d.493.下列屬于經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的特點的最佳選項是（ b ） 資金來源以引進外資為主 經(jīng)濟成分以外資企業(yè)為主

49、具有人才、技術、知識密集的特點 產(chǎn)業(yè)結構以高新技術產(chǎn)業(yè)為主 a. b. c. d.3.探究形成的特點結合地圖，結合對外開放格局形成過程，由學生概括總結出來，教師利用多媒體幻燈片展示特點全方位、多層次、寬領域。 合作探究二：我國對外開放的新發(fā)展上海浦東的開發(fā)和開放。探究過程設計：1.播放視頻文件鄧小平與上海浦東的開發(fā)。2.結合視頻內(nèi)容及教材相關知識思考：假如你是當時的鄧小平，你決定加快上海浦東的開發(fā)和開放是基于哪些方面的考慮？3.由學生相互探究合作交流后，教師與師生合作共同完成上述問題。（1）浦東開發(fā)的決定和目的：1990年4月中央政府決定開發(fā)浦東。其目的在于：a.以浦東為龍頭，進一步開發(fā)長江沿

50、岸城市；b.把上海建成國際經(jīng)濟、金融、貿(mào)易中心之一c.帶動長江三角洲和整個長江流域經(jīng)濟的新飛躍（2）浦東開發(fā)和開放的有利條件：a.地理優(yōu)勢；b.交通優(yōu)勢；c.人才和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢；d.上海原有的經(jīng)濟基礎和社會文化基礎較好。（3）成果展示：收集圖片、文字資料，展示浦東開發(fā)和開放的偉大成就。如中國第一樓金茂大廈；中國第一塔上海東方明珠電視塔等等。（4）地位和作用。注意在學生暢所欲言的基礎上教師對知識進行整理。a.被海內(nèi)外人士譽為“進入中國經(jīng)濟的大門，是打開中國市場的金鑰匙，是連接中國與世界的橋梁?！眀.浦東新區(qū)已成為上海新興的高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化工業(yè)基礎，是上海新的經(jīng)濟增長點；c.是中國20世紀90年代改

51、革和開放的重點和標志。 合作探究三 對外開放的成就探究學習設計：這個問題可采用開放式、探究式教學方法來完成。教師不提供固定的答案，指導學生上網(wǎng)查找資料，或者深入城市和農(nóng)村調(diào)查，了解我國對外開放近30年來的偉大成就，收集圖片、文字、視頻等資料，舉辦一個小型的展覽會。四、知識整合對外開放格局初步形成形成背景形成過程格局特點新發(fā)展五、延伸拓展1.材料解析題胡錦濤總書記在十七大報告中寫到：新時期最鮮明的特點是改革開放，從沿海到沿江、沿邊，從東部到中西部對外開放的大門毅然決然地打開了，事實雄辯證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵決策是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路，只有改革開放才能發(fā)展中國。思考：我國

52、的改革開放是在怎樣的歷史條件下實行的？新時期我國已形成了怎樣的對外開放的格局？試比較近現(xiàn)代史上我國的兩次對外開放。2.課外延伸（1）以小組為單位，課后從網(wǎng)上搜集沿海經(jīng)濟開放區(qū)發(fā)展情況的資料，配上解說詞，舉辦小型展覽，以展示我國對外開放的成就。分工：第一小組長江三角洲開放區(qū) 第二小組珠江三角洲開放區(qū) 第三小組閩南三角地帶開放區(qū) 第四小組環(huán)渤海沿岸開放區(qū)（2）各班利用收集的資料開展“改革開放成果”展覽活動。六、有待深入思考的教學問題如何整合新課程資源，更好地貫徹新課程改革的理念；如何構建和諧課堂，充分展示并挖掘?qū)W生的潛質(zhì)。附：板書設計第4課 對外開放格局的初步形成一、貧窮落后 開放變通 二、初步形成 碩果累累 三、特色鮮明