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文檔簡介

1、1,不動筆墨不讀書,如何做批注,陽山縣嶺背鎮(zhèn)犁頭中學 語文課題組,2,是指閱讀的時候，把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考的讀書方法。,什么叫批注？,圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神，效果極佳。,3,在哪里批，在哪里注？,4,批什么，注什么？,5,批標題，注明含義和作用。,6,批詞語，注明拼音、解釋或表達效果。,7,批語句，注明含義和作用或表達效果。,仿句： 不必說翠綠的青山，蒼勁的松柏，浮動的白云，湛藍的天空；也不必說夜鶯在婉轉歌唱，麻雀在喳喳嬉戲，美麗的蝴蝶在風中舞動。單是那一片片綠色的草坪就足以令人心曠神怡。,8,批段落，注明在文章中的作用

2、。,9,批結構，注明文章的行文思路。,10,“堅實”寫出了海倫重獲安全之后的高興心情和對莎莉文老師的感激之情。,作者用了“騷動、刮、怒吼、搖晃、打斷、跳下來、動彈不得、留在、倒下來、抓、扶、摟住、踏”等動詞來描寫暴風雨，使景物的描寫生動傳神，既渲染了環(huán)境氣氛，又生動地寫出了海倫當時感到陌生、無助、害怕、孤獨的心境。,批寫法，注明對寫作技巧的簡要分析。,破折號的作用：解釋說明。,劃橫線句為該段中心句。,正巧？莎利文老師為了讓海倫更加充分地認識自然，故意安排了這一幕。,11,爸爸的花兒落了。 我也不再是小孩。,“爸爸的花兒落了”語義雙關，既指爸爸養(yǎng)的花兒敗落了，也指爸爸永遠地離開了自己。 爸爸的離

3、去讓年幼的英子過早地品嘗到了人生的苦澀，過早地成長為早熟多思的少年已準備承擔起父親去世后家庭與人生的責任。 因此前一句雖然有些低沉憂傷，但后一句卻鎮(zhèn)靜堅定，含蓄地表達了她“長大”的感受。,批感悟，注明體會和啟示。 （讀完一句話、一段話、一篇文章、一本書之后）,12,文章主旨的表述： 寫人為主： 本文記敘了（事），贊揚了（行為、品質），表達了（情感、看法）。 記事為主： 本文記敘了（事），批評（歌頌）了（行為、品質），表現(xiàn)了（思想、觀點、看法）。 寫景狀物： 本文采用了手法，借助描寫，贊揚了，表達了。,批主旨，注明文章的內容和中心思想。,13,批注的注意點: “批注” 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。

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