現(xiàn)代文閱讀答題總原則

1、現(xiàn)代文閱讀答題總原則（1）先讀題后讀文。一般題讀一兩遍，難度題讀三四遍，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），攜帶需要解答的題目，使閱讀具有明確的目標(biāo)。（2）粗讀全文，劃出關(guān)鍵詞句（抒情類文章劃出三詞兩句一對比，敘事類文章劃出形象環(huán)境和情節(jié)），做好批注，細(xì)讀題目涉及的段落。要注意把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。 （3）仔細(xì)審題，思路清晰有條理。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，想想題目要我答什么（內(nèi)容），要怎樣答（形式）。答案有幾個問，或每個問分幾層作答時，用“（1）、（2）、或、”標(biāo)識。（4）答題力求做到準(zhǔn)確

2、、簡潔、全面。答題要點要全面、內(nèi)容要精確、用詞要準(zhǔn)確、語言要簡潔。如果沒有字?jǐn)?shù)限制，盡可能多答。（5）忠實于原文，盡量到原文找答案，摘錄關(guān)鍵詞句重新組合。能用原文作答的不用自己的話答，除非題目有要求要用自己的話作答，這是一條黃金法則。（6）采用“看分答題”的方法。根據(jù)分值確定答題要點，比如3分題，可能要答3個要點。（7）認(rèn)真書寫。卷面整潔、字跡工整者已成功了一半。（8）聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。例如題目問某段在全文中起什么作用，僅答“承上啟下”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，答案中要詳細(xì)出現(xiàn)承上面什么內(nèi)容，啟下面什么內(nèi)容，為什么需要這樣寫等等。 具體過程：讀題目讀

3、文章看試題按試題要求，有重點地再讀原文答題（文章要看兩遍或以上。尤其是開頭和結(jié)尾。）記敘文閱讀知識與技巧一、內(nèi)容及中心的概括1、 一句話概括事例（故事）或主要內(nèi)容：答題格式： 誰（在何時何地） + 干什么 + 結(jié)果怎么樣或什么（事物） + 怎么樣 2、文章主旨或中心：找中心句要找首段或尾段的議論、抒情句，或者標(biāo)題。自己概括則如下：答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者的感情。二、具體詞語和句子的含義與作用1、方法：聯(lián)系詞語或句子本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關(guān)義）。劃出關(guān)

4、鍵詞（使用了修辭的詞，代詞，內(nèi)涵豐富的詞），聯(lián)系上下文，解釋這些詞，再代入原句2、作用：（1）內(nèi)容上：字面上寫出了什么，表達(dá)什么感情、表現(xiàn)人物或事物什么特點等（2）結(jié)構(gòu)上：開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，首尾呼應(yīng)，點明中心，點題，設(shè)置懸念，引起讀者思考，引起讀者閱讀興趣，奠定全文感情基調(diào) 中間：承上啟下，承接上文 ，引出下文，為下文作鋪墊，埋伏筆，點題，突出主旨，照應(yīng)前文，呼應(yīng)下文 結(jié)尾：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，點題，升華主旨答題格式：“”一詞原指，在這里指，起到了的作用答題格式：這個句子的意思是，在文中起到了的作用。（內(nèi)容+作用）三、語言的賞析1、賞析句子： 答題格式：修辭手法，

5、描寫手法或表現(xiàn)手法、寫作技巧、感官角度、有生命力的詞語+表達(dá)效果：手法+如何使用的+字面本身寫出了什么+表現(xiàn)了（寫出了）事物或任務(wù)的特點，表達(dá)了的主題或情感。2、賞析詞語：答題格式：解釋本義+句中義+（修辭、感情色彩、詞性）+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物性格或情感）：原指，這里指，表現(xiàn)了（寫出了）事物、人物的特點，表達(dá)了的主題或情感。（注意：在寫作時必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來寫，否則就會很空。） 附：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用： （1） 比喻：把比作，生動形象地寫出了事物的特點。 （2） 擬人：賦予事物以人的特點，使事物人格化，生動形象地寫出了事物的特點。 比擬（3） 夸張：突出事

6、物的特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4） 排比：增強(qiáng)文章氣勢，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。 （5） 對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。 （6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)的意思，更能突出文章主題，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。 （7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8） 反問：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。 （9） 引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。 （10）對比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。 借代 通感描寫手法： 語言，動作，神態(tài)，外貌，心理，細(xì)節(jié)（人物描寫 正面描寫） 側(cè)面描寫 環(huán)境描寫 客觀描寫與主觀感受相結(jié)合 內(nèi)心獨白描寫角度：視覺角度 聽覺角度 嗅覺角度 味覺角度 觸覺

7、角度 內(nèi)心感受表達(dá)方式：敘述 說明 議論 抒情 描寫表現(xiàn)手法：想象 聯(lián)想 動靜 虛實 借景抒情 托物言志 用典 2、從語言特色賞析句子： 答題格式：本文語言（自然樸素或生動優(yōu)美）如“（摘錄文中的相干句子）”，它“（適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫摘抄的語言）”。例句：本文語言生動優(yōu)美，如“讓人了卻憂慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩的意境，給人留下不盡的余味。 注意：結(jié)合語境和修辭要從下列語句中選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實質(zhì)意義來選用恰當(dāng)?shù)脑~語，切莫張冠李戴。 語言賞析詞庫：形象活潑、清新柔美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、

8、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)、含蓄雋永、耐人咀嚼，發(fā)人深思、給人留下不盡的余味、語言柔美、富有詩意、撼人心扉等。3、點評加點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除。答題格式：解釋詞語在文中的含義 + 分析表達(dá)效果（結(jié)合中心思想或人物性格）+ 體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性和生動性。四、矛盾句1、找出矛盾詞；2、矛盾詞各自指代的內(nèi)容；3、設(shè)置矛盾的目的（表達(dá)效果）五、結(jié)構(gòu)層次分析1、 文章記敘的線索是什么，有什么作用： 線索：（1）人物線索（2）物品線索 （3）事件線索（4）時間線索 （5）情感線索 答題格式： 文章以線索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。2、記敘的順序及作用： （1） 順敘（按事情

9、發(fā)展順序） 作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。） 作用：對情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，突出中心。3、如何劃分層次：（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）六、表達(dá)方式及作用1、表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫記敘文中議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主

10、題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情的作用：抒發(fā)作者的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章更具感染力。2、描寫的種類及作用：（1）人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征。人物描寫從另外一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。作用：襯托、突出的特點。（2）其它描寫方法：環(huán)境描寫（包括自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）、細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用： a、交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。天氣情況； b、渲染氣氛； c、烘托人物的情感； d、推動故事情節(jié)的發(fā)展。 為下文作鋪墊 突出或暗示文章主旨 奠定全文感情基調(diào) 暗示人物悲慘命

11、運社會環(huán)境描寫的作用： a、交代作品發(fā)生的時代背景。b、渲染環(huán)境氣氛；c、襯托人物心情；d、推動故事情節(jié)的發(fā)展。七、 寫作手法及作用常見的寫作手法（表現(xiàn)手法）：聯(lián)想、想象、對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、諷刺、前后照應(yīng)、托物言志（即象征）、借景抒情，情景交融、夾敘夾議 答題格式：本文采用了的寫作手法，作者通過（文章相關(guān)內(nèi)部實質(zhì)意義）使文章寫得。 例句：本文采用象征的手法，作者通過對北方白毛楊樹的贊頌，來贊頌中國領(lǐng)導(dǎo)下的廣大雄師保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感真摯，筆者的贊譽之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。 （1）對比手法：和形成鮮明地對比，突

12、出人物（事物）的特點。 （2）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，突出首要的人或物質(zhì)的特點、性格、思惟、感情等。襯托，同類物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。（3）欲揚先抑：先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的動人效果。 （4）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 （5）巧設(shè)懸念引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。（6）象征手法：用事物象征事物，使文章立意深遠(yuǎn)，含蓄深刻，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。（7）諷刺手法運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和

13、批判性，使語言辛辣幽默。八、開放性閱讀試題的解釋回答（）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感受和啟示；（）結(jié)合實際，對文中說明的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想；（）對文中的人物進(jìn)行評價；（）發(fā)揮聯(lián)想、想象，根據(jù)語境補(bǔ)寫心理活動 答題格式 ： 這一類型的題目它都會要求考生“談?wù)勀愕目捶ā?，“你認(rèn)為”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分 （1）用第一人稱，抒發(fā)時最好要有標(biāo)志性語言。可以用“我認(rèn)為。比如”等標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為”言簡意賅地表白自己的觀點。 （2）采用或的形式，必須仔細(xì)研讀具體語境。先用一句話概括出自己的看法或體會，再用“比如”、“例如”之類的詞語，寫兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實

14、、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。（3）語言要通順，抒發(fā)要流暢，盡量有文采。九、其它題型1、文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷 （）?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此； （）通常為往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；（）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。2、給文段擬題 （）看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看重復(fù)出現(xiàn)的句子，找文章的線索或中心。（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）（）語言要求簡練，一般在個字左右。 3、填寫讀書卡片。按各項要求在原文尋找，再填寫。4.標(biāo)題的含義和作用5，概括題

15、6，篩選并整合文本信息7，探究文章深刻內(nèi)涵和情感取向8，分析題高中補(bǔ)充部分： 重要情節(jié)作用 ：寫出了。點題或突出主題 發(fā)展了人物性格，或是突出了人物性格。 推動了故事情節(jié)的發(fā)展?；虬研≌f推向高潮 引出下文 為下文作鋪墊1.情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。2.情節(jié)安排評價就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。歐亨利的筆法 意料之外 情理之中3.貫穿情節(jié)的線索。可作線索的

16、有：事、物、人、情、時間、空間。4.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格. 答題思路按順序歸納情節(jié),然后指出性格5.看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題. 答題思路先歸納情節(jié)，后點出主題小說常用的開頭1.設(shè)疑法（懸念法）：作用是造成懸念，引起讀者的思考。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。 揭示小說的主題。2.寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。小說的結(jié)局1.分析出人意料的結(jié)局。：結(jié)構(gòu)上，使平淡的故事情節(jié)生出波瀾，撞擊讀者的心靈。表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。主題上，深化主題。2.悲劇結(jié)局。主題上，更好的深化主題。更好地塑造人物性格。 令人感動，令人回味，引人思考。3.喜悅的大團(tuán)

17、圓結(jié)局。符合人們的閱讀心理。人們希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。表達(dá)效果上，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。閱讀者的情感體驗，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4.戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。1詞語的錘煉。準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。2句式的選擇。長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。（四）小說的主題（寫作目的）從

18、小說的定義去把握1.主題的評價：以小見大，立意深遠(yuǎn)。 2.歸納主題的方法抓人物形象；抓情節(jié)發(fā)展； 抓寫作背景。如何把握小說的主題呢？從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用：線索 象征 兩突出 手法 內(nèi)容 設(shè)懸 ）把握住人物形象所折射出的時代特征小說的定義 在典型環(huán)境中 塑造典型形象 反映社會現(xiàn)實（包括精神現(xiàn)實） 表達(dá)作者意圖（贊美 批判 同情 擔(dān)憂 反思 。）（五）表達(dá)技巧表達(dá)技巧的分析鑒賞敘述人稱。第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映

19、現(xiàn)實比較靈活自由。敘述方式。順敘：能按某一順序時間或空間較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事使頭緒清楚，照應(yīng)得體。描寫?？傮w來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。修辭1.比喻2.比擬;生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛

20、，以奇代凡。4.夸張5.對偶。6.排比：增強(qiáng)氣勢長于抒情。7.反復(fù).強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比9.設(shè)問;引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣.強(qiáng)化情感。結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：開頭1.首句總 引 鋪（伏） 首 點點 設(shè) 引 引 奠結(jié)尾2.尾句總結(jié)全文，深化主題

21、，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。中間3.轉(zhuǎn)承句承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；為下文做鋪墊 伏筆 照應(yīng) 呼應(yīng) 4.中心句點明中心、揭示主旨；5.點睛句點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6.情感句抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；7.矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。表達(dá)方式入手分析句意：1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之

22、中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）俯視 仰視 選擇典型場景或者事物 轉(zhuǎn)換視角 移步換景 點面結(jié)合 說明文閱讀知識與技巧一、定義： 說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。二、分類 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 2、從說明文語言特征：平實的說明文

23、、生動的說明文。三、說明對象： 被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。 明確說明對象，主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可以找中心句（首尾段），或從材料中歸納。 例如：蘇州園林是事物說明文，說明對象是：蘇州園林。四、說明的順序1、時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。年代：古今；季節(jié)：春冬；（程序順序：先后安排，如 “蠶繭到成蟲的過程”等）2、空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外

24、到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。（近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高）（表方位、立足點、行蹤變化等詞語） 3、邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等。（主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。）典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具

25、體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）五、說明的方法1、常見說明方法：列（數(shù)字)、舉(例子)、下(定義) /分(類別)、作(比較)、打(比方) /摹(狀貌)、(作)詮(釋)、畫(圖表) 引資料 舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如 下定義：科學(xué)、完整，判斷句 列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是）確數(shù)、約數(shù)；小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù) (與年代區(qū)別) 分類別：一類（種）一類（種）（區(qū)別于主次羅列一二三四） 作比較：也、而、相對于、較 引資料： 引用，標(biāo)記是引號。 作詮釋：局部、某一方面的特征介紹 打比方： （比喻句）像、仿佛2、常見說明

26、方法的作用：作比較：能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對象的特點（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。下定義：能夠科學(xué)地、準(zhǔn)確而簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。列圖表：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識，便于比較和記憶、理解。摹狀貌：使說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性。舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于讀者理解 和認(rèn)識。分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。打比方：能夠形象生動地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。列數(shù)字：能把說明對象的特點說明得更準(zhǔn)確無誤，令讀者更信服。作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點。典型考題：本文或第段運

27、用了什么說明方法？有何作用？答題格式：本文或第段運用了的說明方法，對加以說明，能+上面各種說明方法的作用）。六、說明文的語言特點：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性（一）對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：a、準(zhǔn)確；b、形象生動或簡明平實。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準(zhǔn)確（生動形象或簡明平實）的特點，如“”一句，就準(zhǔn)確（生動形象或簡明平實）地說明了事物“”的特征（事理）。（二）典型試題：1、限制性詞語可否刪除及其作用。表程度：比較、幾乎、相當(dāng) 表估計：大約、可能、左右、可算 表時間：當(dāng)時答題格式：（1）表態(tài)：不能刪。 （2）理由：這個詞在這里表上的限制 + 意思是（解詞或解釋句子）。若刪去，句子

28、意思成了，不符合實際（就太絕對了）這正體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。2、加點詞有什么作用？（或好在哪里？）答題格式： 用了詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣，符合實際情況，具有科學(xué)性。七、說明文寫法的分析1、結(jié)合說明方法談答題格式： 這篇文章主要運用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談答題格式： 這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法。答題格式

29、： 這篇文章綜合運用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。八、說明語段的作用答題格式：（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用： 引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。 （2）結(jié)合說明方法談：通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。議論文閱讀知識與技巧一、議論文的定義議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過擺事實，講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明贊成什么，反對什么。二、知識儲備：1、議論文的

30、三要素：論點、論據(jù)、論證。2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。3、論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。）三、常見題型及答題技巧。（一）找中心論點：標(biāo)題；開頭；結(jié)尾；中間（某個承上啟下的句子）；總結(jié)歸納。方法：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點（二）分析論證方法及其作用1、論證方法的識別：事例（含概括事例） -舉例論證 引名言，講道理-道理論證運用比喻證明觀點-比喻論證 把正反事實或道理進(jìn)行對比-對比論證2、分析論證方法的作用：答題格式：使用了論證的方法 有力地論證了觀點 效果舉例論證：使用舉例論證的方法

31、，列舉（概括事例）的事例，證明了的觀點（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。道理論證：運用了道理論證的方法，通過引用的名言（格言、俗語），充分有力地證明了的觀點，增強(qiáng)了文章的說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）比喻論證：使用了比喻論證的方法，將比作，形象生動地證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂，易被讀者接受。對比論證：使用了對比論證的方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點。3、開頭講故事、引用名言等有什么作用：答題格式：開頭列舉的故事或引用名言， 巧妙地引出中心論點，并作為事實/道理論據(jù)，充分證明了這個觀點，也使文章更有趣味性，激發(fā)了讀者閱讀興趣。（三）分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。答題要點有二個方面：（1）明確論據(jù)類型；（2）具體分析作用。1、概括論據(jù)：誰 + 做什么（怎么樣） 或： 誰 + 名言2、作用：答題格式：這是論據(jù)，文中列舉的事例或引用的名言，有力地證明了的觀點。（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。（四）補(bǔ)充一個論據(jù)1、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求補(bǔ)充名言還是事例；2、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名