關(guān)于一年級我是小學(xué)生教案說課稿

1、關(guān)于一年級，我是小學(xué)生的教案演講稿一年級語言我小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、提高學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感，早期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2、了解“小”、“學(xué)”、“生”三個(gè)單詞，學(xué)習(xí)用好的方法記住字形。地圖閱讀“我是小學(xué)生。第一次學(xué)習(xí)展開表達(dá)。學(xué)習(xí)過程：第一，學(xué)生們說話，介紹主題。提示：孩子們，今天是特別的日子，誰知道今天有什么“特別”的事？2、免費(fèi)學(xué)生交換：今天我是小學(xué)生。從今天開始，我上了小學(xué)。3、提示摘要：是！今天對我們每個(gè)生孩子來說都是特別的日子。因?yàn)閺慕裉扉_始，我們都成為了光榮的小學(xué)生。提出課題：我是小學(xué)生。(1)提示讀主題，學(xué)生們跟隨。(2)指定作業(yè)。第二，看圖片，聽故事，對話?？?/p>

2、畫：畫中有人畫，他在做什么？2、學(xué)生交換(畫的是上學(xué)的小男孩。)，以獲取詳細(xì)信息(學(xué)生們注意小男孩的表情，使用“單口相聲，快樂興”等詞語；指導(dǎo)小男孩的行動：使用“背著新書包”、“彈跳”等單詞。)，以獲取詳細(xì)信息是的，小男孩的名字叫芳芳谷。像我們一樣，他從今天開始就是小學(xué)生了。顯示了四幅圖：(1)提示：早上起床，面對面幫你穿衣服，方說.(2)提示：早餐時(shí)，方太太要喂他。(。提示：上學(xué)的路上，爸爸說：“方，我?guī)湍隳脮??！?(4)提示：方背上新書包，高興地走進(jìn)校園時(shí)，他邊走邊唱太陽瞇起，鳥兒在鳴叫。背著小書包，我去了學(xué)校。他認(rèn)為我長大后，我不再是幼兒園的孩子了，從今天開始.4、再次閱讀“我是小學(xué)生

3、”，表揚(yáng)“高興、興奮、驕傲”等閱讀自己感情的學(xué)生。第三，課堂之間的小活動。提示：放學(xué)的路上，放屁真好聽。和方方一起讀吧？2、呈現(xiàn)圖表： (圖中有正方形和兒童歌曲)(1)讀一遍舊的提示。學(xué)生起床后閱讀兩次子爵動作。第四，認(rèn)識活字。1.方方和大家一樣是小學(xué)生。他很想學(xué)“小學(xué)生”這個(gè)詞。誰做小提示？閱讀“健康”3、順序、小、學(xué)習(xí)、學(xué)生、3張生日卡混亂。誰能幫助你按順序排列“學(xué)生”一詞？(3-4人提名)4、識別字形。(1)方的好朋友們紅色記住“小”字的好方法。讀書中的插圖，泛紅地說話，延期。記住“小”的好方法是什么？2)你在哪里見過“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞？(？(學(xué)校門、教科書、數(shù)學(xué)等)3)坐火車讀“生”一詞，

4、怎樣才能記住“生”一詞？(？5、猜謎游戲。第五，擴(kuò)充馬匹。1、文章杰西：我是小學(xué)生。(1)閱讀地名。(2)引導(dǎo)學(xué)生比較句子和作業(yè)，告訴學(xué)生文章末尾的小圓圈是句號。一句話寫完了，要畫上句號。3)提示：我是什么？(？誰是小學(xué)生？(4)提示：我可以說：我是個(gè)老提示。你爸媽媽會說什么？(5)擴(kuò)充馬匹。2，方，還有兩個(gè)孩子在上學(xué)的路上見面了。“我是小學(xué)生。單擊第二個(gè)孩子怎么說？(？(啟發(fā)學(xué)生貼“度”)2)第三個(gè)孩子怎么說？(？(鼓勵(lì)學(xué)生使用“我們”和“全部”)(3)以三個(gè)孩子為單位自由組合，練習(xí)以上三句。六、復(fù)習(xí)1、讀“小學(xué)生”卡，擴(kuò)大。2.方方和我們一樣都喜歡上學(xué)。明天去我們學(xué)校的路上也可以讀這首兒歌

5、。全班都在表演兒童歌曲。一年級語言我是小學(xué)生教案優(yōu)秀2一、教材分析我是小學(xué)生第1課的內(nèi)容是在以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國人”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步取得進(jìn)展的。書中提供的內(nèi)容不多，上學(xué)歌和簡單的吊唁圖只有一個(gè)。從這個(gè)上學(xué)歌的折射內(nèi)容來看，一個(gè)是讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；第二，從歌詞可以看出作為一名小學(xué)生的基本要求和從小“長大后為祖國立下功勞”的使命感。適合的插圖中有小學(xué)生上學(xué)時(shí)愉快而朝氣蓬勃的精神面貌。學(xué)生們在看畫和讀兒童歌曲上可以感受到成為小學(xué)生的喜悅。二、學(xué)習(xí)分析剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生充滿了對自己是“小學(xué)生”的喜悅和期待，其興奮和喜悅是生活重新翻開新篇章的幸福。一年級新生的注意力持續(xù)時(shí)

6、間短，容易分散，開始教學(xué)的時(shí)候，教師們用各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，在興致勃勃的興致中唱上學(xué)歌等娛樂，跟著音樂律動。以學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，改變說教的意義，自然地感受到作為一名小學(xué)生的光榮和喜悅。三、教育目標(biāo)1.觀察圖片，唱孩子的歌，感受成為預(yù)備小學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識同桌，周圍的同學(xué)和老師，熟悉教室，訪問校園，感受同學(xué)的友愛，老師的親近，校園的美麗。3.即提前了解成為小學(xué)生的基本要求，確立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。四、教育重點(diǎn)、困難講座亮點(diǎn)：“我是_學(xué)校一年級的小學(xué)生”，可以清晰而響亮地說講課的困難：早期感受成為小學(xué)生的幸福，了解成為小學(xué)生的基本要求。五、教育時(shí)間第一節(jié)課六、培訓(xùn)準(zhǔn)備1.歌曲上學(xué)歌

7、和伴奏音樂。七、課程體系(a)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，鼓舞對話1.教院清唱曲上學(xué)歌前半段：“太陽曬得花兒對我笑了，小鳥問：早，早，早，為什么背著小書包？”他說2.談話交流：我們是小學(xué)生。我們背著書包來到了學(xué)校！今天早上來學(xué)校了，你怎么來了？你的心情怎么樣？設(shè)計(jì)意圖：采取對話方式，讓學(xué)生自由說話，在回顧友誼的事情上，了解“小學(xué)”與幼兒園有何不同，以及自己的角色認(rèn)同感變化。成語。(b)觀察指導(dǎo)，閱讀兒童歌曲1.圖中畫了誰？他們在做什么？他們之間會說什么？2.聽老師朗讀上學(xué)歌，想想：在童謠中你聽到了什么？3.小歌中的鳥：“早，早，早，為什么背著小書包？”你怎么回答鳥？4.從歌曲中了解小學(xué)生的基本要求。你知道在上學(xué)

8、歌上小學(xué)的話該怎么辦嗎？主要閱讀：“我上學(xué)，每天不遲到。要熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，長大后為祖國立下功勞。單擊5.上學(xué)歌聽歌曲，聽，溝通：聽，歌曲里的孩子上學(xué)的時(shí)候有什么感覺？6.學(xué)生在樂曲上學(xué)歌的伴奏下唱上學(xué)歌。設(shè)計(jì)意圖：閱讀上學(xué)歌，以問題式作業(yè)為主進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且，親自唱歌的時(shí)候，感覺上小學(xué)是件很愉快的事。成語。(c)現(xiàn)場訪問，深感1.轉(zhuǎn)換：同學(xué)們，背著小書包來學(xué)校的話，我們是小學(xué)生。接下來，我們要認(rèn)識班級、老師、同學(xué)。2.(板書：我是小學(xué)生)我認(rèn)識同桌、周圍的同學(xué)、老師。聽：聽老師做自我介紹。問：桌子叫什么名字？認(rèn)識：周圍同學(xué)的名字是什么？說：“我是_學(xué)校一年級的學(xué)

9、生。(同桌徐璐說-點(diǎn)名)熟悉教室，享受教室的環(huán)境布局。故事：我們的教室怎么樣？老師和學(xué)生參觀校園。訪問后，交換：“我在校園里喜歡什么？單擊5.摘要：祝賀大家成為光榮的小學(xué)生。以后我們在學(xué)校會有各種知識，各種技能，健康幸福地成長。幸福地喊“我是_學(xué)校一年級的學(xué)生”。設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)校、課、老師、學(xué)生、一年級新生來說是新的。這個(gè)年齡段的學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿好奇。對于這種心理特性，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)場參觀體驗(yàn)活動、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等。成語。(d)運(yùn)營設(shè)計(jì)1.給爸爸媽媽正確地背上學(xué)歌。等結(jié)束后，可以和爸爸媽媽一起唱。2.畫自己美麗的學(xué)校。(e)黑板設(shè)計(jì)我是小學(xué)生一、教育目標(biāo)1.觀察圖片，唱孩子的歌，感受成為預(yù)備小

10、學(xué)生的喜悅。2.認(rèn)識同桌，周圍的同學(xué)和老師，熟悉教室，訪問校園，感受同學(xué)的友愛，老師的親近，校園的美麗。3.即提前了解成為小學(xué)生的基本要求，確立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。二、教學(xué)難點(diǎn)講課重點(diǎn)：見同學(xué)和老師。參觀校園，熟悉教室。早期感受到成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)困難：早期理解成為小學(xué)生的基本要求。三、教學(xué)戰(zhàn)略本課程介紹了教師充分利用校園、班級資源，從家庭生活到學(xué)校生活的學(xué)生體驗(yàn)的異同，學(xué)生在輕松愉快的氣氛下熟悉校園、班級集體、教師、同學(xué)，在豐富的活動中體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的樂趣，教師在此過程中滲透了入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。四、教學(xué)過程(a)引出問題，激動人心的發(fā)言孩子們，從進(jìn)入校園的那一刻起，你們就正式

11、成為小學(xué)生了。開始上學(xué)了，感覺怎么樣？怎么了？預(yù)設(shè)：興奮，幸福；學(xué)校大了，可以一起玩的同學(xué)很多。一年級的學(xué)生對學(xué)校食草、學(xué)校生活的好奇心很強(qiáng)，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分發(fā)揮和保持這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開始小學(xué)生活。(b)校園訪問、入學(xué)教育1.同學(xué)們，以后我們在這個(gè)美麗的校園里開始了6年的小學(xué)生生活。老師介紹自己后，可以訂購全班的名字，也可以讓學(xué)生用一句話簡單地介紹自己?！袄蠋煟瑢W(xué)們早上好。我叫_ _ _ _，我喜歡什么，我的特長是.通過自我介紹引導(dǎo)學(xué)生徐璐認(rèn)識和理解，學(xué)習(xí)用一句話介紹自己。2.參觀校園。(1)告訴學(xué)生學(xué)校的主要場所，例如教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、計(jì)算機(jī)房等。(2)把一

12、天的主要日程告訴學(xué)生：幾節(jié)課，休息時(shí)間，午飯時(shí)間。可以進(jìn)行安全健康教育。(3)參觀結(jié)束后，可以談?wù)剬W(xué)校的印象最深的事情，也可以讓學(xué)生回家把自己的校園介紹給父母。通過參觀學(xué)校，學(xué)生熱愛學(xué)校，渴望小學(xué)學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生快速進(jìn)入小學(xué)生的角色。3.打開語文書第4頁，師范讀了童瑤上學(xué)歌，學(xué)生們就可以跟著去了。上學(xué)歌首歌，老師和學(xué)生可以欣賞和唱歌。閱讀、朗讀和跟著唱上學(xué)歌有助于消除枯燥的入學(xué)教育帶來的疲勞，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣和熱情。4.入學(xué)教育的課堂教育：教師給學(xué)生們抄課表，指導(dǎo)書包文具，文明禮儀教育，上課時(shí)指導(dǎo)喬安娜教育等。補(bǔ)充入學(xué)教育兒童歌曲，學(xué)生可以反復(fù)閱讀和背誦。開學(xué)第一周，入學(xué)教育復(fù)雜而重要

13、，教師要不顧疲倦，對學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教室學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，使學(xué)生迅速進(jìn)入有序規(guī)范的學(xué)校生活，便于后期學(xué)習(xí)。一年級語言我是小學(xué)生教案優(yōu)秀3活動意圖：兒童在幼兒園大學(xué)上小學(xué)是從學(xué)齡前開始超越學(xué)齡的重要時(shí)期。在短時(shí)間內(nèi)，他們的學(xué)習(xí)和生活將發(fā)生巨大的變化，為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利進(jìn)入小學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)施了活動我的小學(xué)。了解小學(xué)環(huán)境和小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。幫助幼兒以后更好地適應(yīng)小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)做全方位的準(zhǔn)備。活動目標(biāo)：1、了解各種材料和模型的關(guān)系。2、通過審計(jì)，比較平面圖，討論分析，交換合作的方法。喜歡和同伴工作，渴望上小學(xué)。4.展開豐富的想象力，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5、

14、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。準(zhǔn)備事件：了解了小學(xué)生活。2，p活動流程：(a)享受小學(xué)照片，激發(fā)幼兒活動的興趣；了解小學(xué)，準(zhǔn)備成為小學(xué)生，看看我們小學(xué)是什么樣的。2、看照片，鞏固對小學(xué)各個(gè)地方的理解。(b)在模型中討論和嘗試住房生產(chǎn)。1、模型屋介紹，任務(wù)說明。這是我們小學(xué)的模型集。表現(xiàn)五個(gè)地方的場面。2.比較講學(xué)洞，討論徐璐嘗試其他建筑的成果方法。3、介紹任務(wù)和人數(shù)，請孩子根據(jù)自己的想法分組分擔(dān)。(c)分工，建立模式。根據(jù)自己的任務(wù)，選擇適當(dāng)?shù)闹谱髻Y料。2、鼓勵(lì)孩子們大膽做，教師在旁邊觀察指示。把做好的模型放在碟子上。美化模型。(d)欣賞和建議展覽。1、各集團(tuán)代表介紹自己做什么工作，分享制作經(jīng)驗(yàn)。2、教師摘要。擴(kuò)展活動：鼓勵(lì)幼兒開展“我的小學(xué)”美術(shù)活動，早期體驗(yàn)小