小學(xué)語(yǔ)文《彭德懷和他的大黑騾子》教案

1、小學(xué)語(yǔ)文彭德懷和他的大黑騾子教案小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文彭德懷和他的大黑騾子教案模板一教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.緊扣人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品讀感悟語(yǔ)言文字，感受彭德懷元帥愛(ài)騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士，與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：憑借課文語(yǔ)言材料，特別是描寫(xiě)彭德懷神情、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。一、課前:出示：“誰(shuí)敢橫刀立馬，惟我彭大將軍?！边@句詩(shī)是毛澤東用來(lái)贊美彭德懷的，讀讀看，你能讀出什么呢?(“威武”讀出來(lái);“善戰(zhàn)”讀出來(lái))老師這里也有兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀?出示：英勇善戰(zhàn)、剛毅勇猛把這兩個(gè)詞溶進(jìn)這句詩(shī)，男生一起來(lái)讀。師：是的，彭德懷英勇

2、善戰(zhàn)、剛毅勇猛，是個(gè)勇士。他僅僅是個(gè)勇士嗎?今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)他。齊讀課題。一、 新授(一)大黑騾子是彭德懷的坐騎，長(zhǎng)征途中，大黑騾子有過(guò)怎樣的功勞呢?彭德懷又是怎樣來(lái)對(duì)待它的呢?讀一讀課文的第二小節(jié)。1、大黑騾子有過(guò)怎樣的功勞呢?學(xué)生答，同時(shí)出示句子。你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到功勞大的?這是一頭怎樣的大黑騾子?(忠心耿耿、任勞任怨、吃苦耐勞、無(wú)怨無(wú)悔)把你的感覺(jué)放到文字中，讀出來(lái)。指讀。評(píng)價(jià)：在你的朗讀中，我仿佛看到大黑騾子馱著小山似的糧食和器材，一步一步艱難行走的身影。誰(shuí)再來(lái)讀?是大黑騾子用瘦弱的身軀扛起了沉重的擔(dān)子，一起來(lái)讀2、 彭德懷是怎樣來(lái)對(duì)待他的呢?出示：“有時(shí)彭德懷撫摸”從這句話中，

3、你體會(huì)到了什么?(疼愛(ài)) 板書(shū)：愛(ài)騾子把“疼愛(ài)”讀出來(lái)你是從哪些字眼中體會(huì)到“疼愛(ài)”的?(1) 撫摸學(xué)生談一般情況誰(shuí)對(duì)誰(shuí)會(huì)撫摸，而這里是?多深的情呀!(2) 念叨學(xué)生談彭德懷一邊撫摸一邊念叨著說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀(2個(gè))多么疼惜它呀!(3) 悄悄地 分出在什么情況下把糧食分給大黑騾子吃?在彭德懷的眼中，它還僅僅是頭騾子嗎?是什么?(親人、朋友、知己、戰(zhàn)友、老伙計(jì))誰(shuí)來(lái)讀?師：通過(guò)這些細(xì)微的動(dòng)作，簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)稍縱即逝的表情，我們讀到了一份深沉而含蓄的愛(ài)，真是“字詞有深意，言行總關(guān)情。”這些言行就是細(xì)節(jié)，我們要學(xué)會(huì)品味細(xì)節(jié)。(著重說(shuō))(二)彭德懷對(duì)大黑騾子的愛(ài)還流淌在哪些細(xì)節(jié)里呢?瀏覽3-18節(jié)，

4、把它找出來(lái)，讀一讀，品位品位。(1)“深情平靜”讓我們把目光聚焦到一個(gè)詞語(yǔ)上來(lái),從“深情”你體會(huì)到了什么?(不舍得)如果你是彭德懷，請(qǐng)你平靜地來(lái)說(shuō)這句話，(2個(gè))你的內(nèi)心真的平靜嗎?是怎樣的?為什么?是呀!這可是與他朝夕相初，對(duì)他忠心耿耿的大黑騾子呀!把文字背后的心情讀出來(lái)。(齊讀)深情的眼神里寫(xiě)滿的是不舍，平靜的外表下隱藏的是痛苦。他愛(ài)騾子。(2)“.背”(師：輕輕地背過(guò)臉去，這個(gè)動(dòng)作是一個(gè)細(xì)節(jié))聯(lián)系上下文,這是什么時(shí)候?練說(shuō):怎么忍心怎么忍心.怎么忍心.所以(讀句子)(三)彭德懷那么愛(ài)大黑騾子，可為什么還要?dú)⑺?板書(shū)：殺騾子1.師：同學(xué)們，據(jù)資料記載，紅軍長(zhǎng)征從江西出發(fā)時(shí)有8萬(wàn)多人，可到

5、達(dá)陜北根據(jù)地的只有7千多人，其中有1萬(wàn)多人就倒在這茫茫草地上，彭德懷深知哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)食物，那都是生的希望，所以他決定.2.出示：“.平靜.”再來(lái)讀讀這句話，他的平靜僅僅是為了隱藏對(duì)大黑騾子的愛(ài)嗎?還隱藏了什么?(為了告訴戰(zhàn)士自己的決心，為了不讓?xiě)?zhàn)士心軟) 從這個(gè)決定中，你體會(huì)到了什么?板書(shū)：更愛(ài)戰(zhàn)士(四)彭德懷對(duì)大黑騾子是無(wú)限深情，那文中是怎樣描寫(xiě)他對(duì)戰(zhàn)士的態(tài)度的呢?不耐煩 怒吼 發(fā)火出示這三句話，一人讀一句那怎么說(shuō)彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士呢?聯(lián)系上下文，默讀。有聲的朗讀叫欣賞，無(wú)聲的朗讀叫思考，請(qǐng)用心讀書(shū)。交流1、“不耐煩”在什么情況下表現(xiàn)出不耐煩?我們來(lái)讀讀他們的對(duì)話出示：老飼養(yǎng)員“什么?殺掉

6、?你不出草地啦?”“軍團(tuán)長(zhǎng)，大黑騾子可不能殺呀!”“你怎么走出草地?別的可以殺，大黑騾子一定要留下.”“你們能走，我也能走”“還是把大黑騾子留下來(lái)吧!”個(gè)別讀前三句話小戰(zhàn)士，都沒(méi)有糧食了，你為什么舍不得殺大黑騾子?老飼養(yǎng)員都沒(méi)有糧食了，你為什么還不殺大黑騾子?面對(duì)大家的再三請(qǐng)求，彭德懷說(shuō)話了，誰(shuí)來(lái)讀?(2個(gè))你聽(tīng)出了什么?(堅(jiān)定的決心)什么決心?彭德懷，請(qǐng)把你的決心告訴大家(齊讀)可大家仍在請(qǐng)求，齊讀所以彭德懷不耐煩了，(2個(gè))不耐煩的背后是什么?(堅(jiān)定的決心，對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài))男生一起讀2、“怒吼”(1)命令雖然下了，出示：“槍聲沒(méi)有響，誰(shuí)也不愿意開(kāi)槍。十分鐘過(guò)去了，沒(méi)有誰(shuí)下得了那個(gè)狠心。二十分鐘

7、過(guò)去了，仍然沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。引讀(2)師：多么漫長(zhǎng)而寂靜的二十分鐘呀，方副官長(zhǎng)舍不得殺大黑騾子，彭德懷又何嘗忍心，這可是他親如兄弟的大黑騾子呀，一幕幕往事涌上心頭，他想到了.想到了.想到了.可殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前，他仿佛又看到了戰(zhàn)士們.讓我們走進(jìn)茫茫草地,去感受戰(zhàn)士們所面臨的艱難困苦播放過(guò)草地解說(shuō)：茫茫草地，荒蕪人煙，被人們稱為“死亡之地”，因饑餓而倒下的戰(zhàn)士尸體隨處可見(jiàn)，你看，又一個(gè)戰(zhàn)士，他餓得實(shí)在是難以忍受了，嚼起了難以下咽的雜草，喝起了骯臟不堪的泥水，一個(gè)年輕的生命就這樣消失了有多少戰(zhàn)士掙扎在死亡邊緣又有多少年輕的生命悄然離去(3)想起這些，他還能再等下去嗎?他怒吼了(2個(gè)) 從吼聲中你聽(tīng)出

8、了什么?(很急，再不開(kāi)槍?zhuān)瑧?zhàn)士們將倒得更多。他愛(ài)戰(zhàn)士)讓我們和彭德懷一起著急，一起怒吼，齊讀。(4)(音樂(lè))師：槍聲響了，大黑騾子緩緩倒下，老飼養(yǎng)員撥開(kāi)人群，撲了上去，摟著大黑騾子失聲痛哭起來(lái)，狂風(fēng)怒吼，野草嘆息，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)淚流滿面，彭德懷緩緩地(3個(gè))(多動(dòng)人的細(xì)節(jié)呀!)此時(shí)此刻,有多少知心的話想對(duì)大黑騾子說(shuō)呀出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們仿佛聽(tīng)到大黑騾子在對(duì)彭德懷說(shuō)又仿佛聽(tīng)到大黑騾子在對(duì)彭德懷說(shuō).選擇其中一個(gè)寫(xiě)下來(lái),可結(jié)合前文來(lái)寫(xiě)交流(你抓住了.這一細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出了兄弟般的深情)(你能把著兄弟般的深情讀出來(lái)嗎?)(你能把這份歉意讀得更到位些嗎?) 萬(wàn)般歉意和敬意都化作了一個(gè)動(dòng)作(齊讀)3、 發(fā)火引讀為

9、什么要對(duì)發(fā)火?“發(fā)火”這是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但細(xì)細(xì)品味，這個(gè)動(dòng)作里面，卻包含著彭德懷對(duì)大黑騾子的內(nèi)疚、對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)，太多復(fù)雜的情感。你想用怎樣的朗讀表達(dá)呢?練讀個(gè)別讀，還有不一樣的嗎?評(píng)價(jià)總結(jié)：表面上彭德懷對(duì)戰(zhàn)士是不耐煩、怒吼、甚至是發(fā)火，但我們關(guān)注細(xì)節(jié)，深入到彭德懷的內(nèi)心，我們體會(huì)到的卻是他(對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài))，彭德懷在你心中還僅僅是個(gè)英勇善戰(zhàn)、剛毅勇猛的勇士嗎?他還是個(gè)怎樣的軍團(tuán)長(zhǎng)。老師這里也有兩個(gè)詞語(yǔ)“情深意重，同甘共苦”，誰(shuí)來(lái)讀?(連成一句話)三、總結(jié)引讀“漫漫長(zhǎng)征路.”紅軍長(zhǎng)征，爬雪山。過(guò)草地。歷盡艱難險(xiǎn)阻，正是有了許許多多像彭德懷這樣的首長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們雖然.但是能.讓這催人

10、奮進(jìn)的旋律永遠(yuǎn)記在我們的心中,齊讀.四、作業(yè)：長(zhǎng)征途中還有許多感人至深的故事，如倔強(qiáng)的小紅軍豐碑金色的魚(yú)鉤等，找出來(lái)讀一讀。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文彭德懷和他的大黑騾子教案模板二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行分角色朗讀。2.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，兩條綠線中2個(gè)字只要認(rèn)識(shí)不要求會(huì)寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1.正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。2.初步了解課文大意。3.理清課文脈絡(luò)。(一)看拼音，寫(xiě)字y寒 兆 沐 猶 疆 監(jiān)png 洶涌湃 程萬(wàn)里 脹勃 帳(二)填空。1.本文記敘了紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)?的事，

11、表現(xiàn)了彭德懷 的感情，贊揚(yáng)了他 的精神。2.彭德懷：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、 ，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)始人領(lǐng)導(dǎo)人之一， 人，曾領(lǐng)導(dǎo)“ ”等戰(zhàn)役，毛澤東贊揚(yáng)說(shuō)：。3.長(zhǎng)征：1934年10月1935年10月，歷時(shí)兩年，行程2萬(wàn)5千里，經(jīng)過(guò)11個(gè)省市。從江西瑞金出發(fā)到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。毛澤東高度評(píng)價(jià)長(zhǎng)征：“長(zhǎng)征是; ; ?！遍L(zhǎng)征中發(fā)生了驚心動(dòng)魄的故事有： 、 、。(三)在對(duì)課文的預(yù)習(xí)中，你還收獲了哪些或者又有哪些不明白的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)在下面：三、導(dǎo)學(xué)案1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能進(jìn)行分角色朗讀。2.體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的感情以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜愛(ài)大黑騾子?畫(huà)出有關(guān)的

12、句子讀一讀。他既然那么喜愛(ài)大黑騾子，為什么還要把它殺掉?“不耐煩”“怒吼”“發(fā)火”分別表現(xiàn)在課文的哪些句子中?聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)它們分別表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情?1.長(zhǎng)征路上象這樣作最后奉獻(xiàn)的騾馬難以計(jì)數(shù)!推薦同學(xué)們讀一本書(shū)：領(lǐng)袖將帥和他們的戰(zhàn)馬，讀一讀吧。2.你知道中國(guó)的十大元帥嗎，把他們的名字寫(xiě)下來(lái)吧。四、課堂檢測(cè)(一)注音。騾子 饑餓 彭德懷 絮語(yǔ) 御寒 警衛(wèi) 融洽 宿營(yíng)(二)閱讀分析漫漫征途，再也見(jiàn)不到大黑騾子的身影了，它( )了北進(jìn)的滾滾鐵流，( )了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里：“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。( )了爬起來(lái)，跟上去，走到()”。1.將課文補(bǔ)充完整。2.漫漫征途，再也見(jiàn)不到大黑騾子

13、的身影了，暗含著 ;也暗含著 。3.“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑?！毕喈?dāng)于文中的 一詞?4.北進(jìn)的“滾滾鐵流”指 。稱紅軍戰(zhàn)士為“鐵流”是因?yàn)?。體現(xiàn)在竹板聲里的句子是 。戰(zhàn)士們能做到這些是因?yàn)?。五、課后作業(yè)1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。2.把課文彭德懷和他的大黑騾子改編成故事，講給同學(xué)或者父母聽(tīng)一聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)彭德懷和他的大黑騾子原因 饑寒交迫 連野菜也找不到做出決定過(guò)程 槍殺坐騎殺大黑騾子 悲傷心情融入滾滾北上鐵流小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文彭德懷和他的大黑騾子教案模板三一、教材解讀：文章是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。在記敘的過(guò)程中，突出描寫(xiě)了彭德懷的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了他鮮明的個(gè)性。彭德懷是一位將軍

14、，是中華人民共和國(guó)十大元帥之一。他很剛烈，但他又很仁慈。他愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)自己的戰(zhàn)士。1934年10月，中央革命根據(jù)地(亦稱中央蘇區(qū))第五次反圍剿戰(zhàn)爭(zhēng)遭到失敗，紅軍第一方面軍(中央紅軍)主力開(kāi)始長(zhǎng)征，同時(shí)留下部分紅軍就地堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。8月，中共中央和中央軍委為了給中央紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移探索道路，命令紅六軍團(tuán)撤離湘贛蘇區(qū)，到湘中發(fā)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。10月，紅六軍團(tuán)與紅三軍(后恢復(fù)紅二軍團(tuán)番號(hào))會(huì)合，并創(chuàng)建了湘鄂川蘇區(qū)。10月上旬，中央紅軍主力各軍團(tuán)分別集結(jié)陸續(xù)出發(fā)。中共中央和紅軍總部及直屬縱隊(duì)離開(kāi)江西瑞金。一路上紅軍巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地歷盡艱辛。1935年9月17日，陜甘支隊(duì)

15、在彭德懷的率領(lǐng)下一舉突破甘南天險(xiǎn)臘子口，占領(lǐng)哈達(dá)鋪，9月27日，中央政治局常委正式?jīng)Q定前往陜北，同徐海東、程子華、劉志丹率領(lǐng)的紅十五軍團(tuán)(由陜甘根據(jù)地的紅二十六、紅二十七軍同從鄂豫皖根據(jù)地先期長(zhǎng)征到達(dá)的紅二十五軍合編組成)會(huì)師。10月19日，到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。中央紅軍行程二萬(wàn)五千里、縱橫十一個(gè)省的長(zhǎng)征勝利結(jié)束，終于實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)，能正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“不耐煩”、“怒吼”、“發(fā)火”等詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情。3、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與大黑騾子，與戰(zhàn)士的深厚感情，體會(huì)彭德戰(zhàn)士同甘共苦的精神。4、通過(guò)對(duì)課

16、文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，感受革命前輩當(dāng)年戰(zhàn)斗生活的艱難，懂得今天幸福生活來(lái)之不易。三、教學(xué)重難點(diǎn)：在了解時(shí)代背景的情況下，理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵著的彭德懷與騾子，彭德懷與戰(zhàn)士之間的濃濃的情感，感受彭德懷將軍與士兵同甘共苦的精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、總課時(shí)：二教時(shí)第一教時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：初讀課文二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。讀通課文，初步了解課文內(nèi)容及所涉及的時(shí)代背景，初步感受紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦。2、能初步了解課文的重點(diǎn)內(nèi)容，選擇自己喜歡的段落反復(fù)誦讀，體會(huì)感情。三、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)人課題1、復(fù)習(xí)背誦：七律 長(zhǎng)征2、師：1934年10月至1935年10

17、月，中國(guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行了舉世矚目的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，紅軍從江西瑞金出發(fā)，一路上巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，歷盡艱辛。在中國(guó)革命寫(xiě)下了艱苦卓絕而又燦爛輝煌的一頁(yè)。今天我們要學(xué)的課文講述的就是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的事。板書(shū)課題：14、彭德懷和他的大黑騾子師：讀了這個(gè)課題，你想知道什么?3、簡(jiǎn)介彭德懷。(彭德懷(18981974)，湖南湘潭人。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期任國(guó)民革命軍營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)。1928年7月領(lǐng)導(dǎo)平江起義，組建中國(guó)工農(nóng)紅軍第五軍，任軍長(zhǎng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，紅軍改編為國(guó)民革命軍第八路軍。彭德懷任八路軍副總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，彭德懷任中國(guó)人民解放軍副總司令、西北野戰(zhàn)兵團(tuán)司令員兼、第一野戰(zhàn)軍

18、司令員，率部轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜甘寧地區(qū)，解放了西北五省。1950年9月15日，麥克阿瑟指揮美軍在朝鮮的仁川登陸，10月1日越過(guò)”三八線“，直指中朝邊界鴨綠江邊。以毛澤東為首的中國(guó)政府決定出兵抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)，并于10月8日任命彭德懷為中國(guó)人民志愿軍司令員，率軍入朝作戰(zhàn)?；貒?guó)后，彭德懷就任國(guó)務(wù)院副總理兼國(guó)防部長(zhǎng)和國(guó)防委員會(huì)副主席。)4、導(dǎo)讀課文：彭德懷和大黑騾子之間到底有著怎樣的關(guān)系呢?二、自讀課文：1、自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，借助字典，聯(lián)系上下文來(lái)理解。思考：課文向我們介紹的是怎樣一個(gè)故事，是按什么順序?qū)懙?(用筆劃出最令你感動(dòng)的內(nèi)容，多讀一讀。)2、學(xué)生自學(xué)，教師

19、巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。1、出示生字詞語(yǔ)，指名朗讀。彭德懷 警衛(wèi) 輕輕絮語(yǔ) 帽子 碗 融進(jìn) 御寒 燃眉之急騾子 馱 篝火2、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。3、交流：指名回答彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事?(大黑騾子為革命立下了很多功勞，為了戰(zhàn)士，彭德懷忍痛下令殺大黑騾子。)四、學(xué)習(xí)課文第一段指名朗讀課文第一段。師簡(jiǎn)要介紹紅軍過(guò)草地的情形。(1935年8月3日，紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入草地，到達(dá)西北草原位于青藏高原和四川盆地的連接地段時(shí)，氣候惡劣，變化無(wú)常。紅軍進(jìn)入草地后，幾乎天天下雨，到處都是泥濘和沼澤，一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)。由于行程艱難，走不到一半的

20、路程，部隊(duì)就沒(méi)有了糧食，饑餓開(kāi)始威脅著紅軍的生命。)請(qǐng)同學(xué)一起朗讀課文的第一段，想想，課文這一段告訴我們的是什么?(起因)五、作業(yè)1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視輔導(dǎo)。2、朗讀課文，讀熟課文。3、抄寫(xiě)生字詞。課外閱讀課文，畫(huà)出能夠體現(xiàn)彭德懷愛(ài)大黑騾子的描寫(xiě)，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑字的深厚感情。思考，為什么彭德懷這么愛(ài)他的坐騎，卻又要?dú)⒌羲?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：品讀課文二、教學(xué)目標(biāo)：1、在老師的指導(dǎo)下閱讀課文，過(guò)對(duì)課文中人物的語(yǔ)言動(dòng)作等的描寫(xiě)的語(yǔ)段的反復(fù)誦讀，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的深厚感情，體會(huì)彭德懷對(duì)戰(zhàn)士的更深厚的感情。2、通過(guò)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受紅軍長(zhǎng)征的艱

21、難，感受老一輩革命家的熱愛(ài)革命，與士兵同甘共苦的崇高品質(zhì)。3、有感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征，進(jìn)入草地后，面臨著的威脅是什么?(缺糧)在饑餓威脅著紅軍生命的時(shí)候，彭德懷是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第二段(2-20節(jié))劃出課文中描寫(xiě)體現(xiàn)彭德懷喜愛(ài)大黑騾子的語(yǔ)句，好好讀一讀。思考：彭德懷既然那么喜愛(ài)大黑騾子，為什么要把它殺掉?二、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(一)交流：1、你從那些描寫(xiě)中體會(huì)到彭德懷非常喜愛(ài)大黑騾子?根據(jù)學(xué)生交流出示：(1)有時(shí)，彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)

22、大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。(2)槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽(3)彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)!”讀這些句子的時(shí)候，你有怎樣的感受?你覺(jué)得，這里的省略號(hào)省略了什么?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動(dòng)、神情，體會(huì)他對(duì)大黑騾子的感情。)彭德懷是個(gè)鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此深情，讓我們通過(guò)朗讀再好好地體會(huì)一下。2、你知道彭德懷為什么對(duì)大黑騾子有如此深厚的感情呢?讀一讀有關(guān)句子，體會(huì)大黑騾子為革命立了功。3、導(dǎo)讀課文：一個(gè)錚錚鐵漢，卻對(duì)大黑騾子有如此深厚的感情，那么他為什么又決定殺掉大黑騾子呢?學(xué)生再讀課文，從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句，好好讀