語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)之正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)ppt課件

1、語(yǔ)言基本知識(shí)系列，正確使用文章符號(hào)，一般文章符號(hào)的正式審查方法，1，問(wèn)號(hào)第一周的選擇問(wèn)題，僅在整篇文章的末尾提問(wèn)。第二，注意翻轉(zhuǎn)問(wèn)題，在整篇文章的結(jié)尾也使用問(wèn)題。第三個(gè)注意特別是提問(wèn)，在每個(gè)句子的末尾用作提問(wèn)。第四個(gè)注意是毫無(wú)疑問(wèn)的，陳述是不需要問(wèn)的。2，感嘆號(hào)核心注翻轉(zhuǎn)嘆息，全文結(jié)束。3、朱頓大、小套裝，大、有趣、小、代頓。平行且平行補(bǔ)充，中間不要?jiǎng)宇D。不要把詞匯綁在一起夾在中間。估計(jì)不正確，中間也不要帶戴頓。4，分號(hào)文章內(nèi)部有逗號(hào)，文章之間有圓點(diǎn)。5、冒號(hào)用于下面要求危險(xiǎn)，總結(jié)上面的東西。6，引號(hào)不是獨(dú)立的，而是引用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。引文可以獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以用引號(hào)括起來(lái)。7、括號(hào)注釋部分貼近它，

2、注釋整體離開(kāi)它。1，你是去西安還是去廣州？發(fā)生了什么事，你？除了他能去，還有誰(shuí)？你？你能去嗎？好像去不了了？沒(méi)人知道他叫什么。1，問(wèn)號(hào)，第一周的選擇問(wèn)題，整個(gè)文章結(jié)束。第二，注意翻轉(zhuǎn)問(wèn)題，在整篇文章的結(jié)尾也使用問(wèn)題。第三個(gè)注意特別是提問(wèn)，在每個(gè)句子的末尾用作提問(wèn)。第四個(gè)注意是毫無(wú)疑問(wèn)的，陳述是不需要問(wèn)的。2，感嘆號(hào)，1，多么美麗的啊，祖國(guó)的春天！2，你放吧，祥林嫂！關(guān)鍵注意翻轉(zhuǎn)嘆息，完整的嘆息文章結(jié)束。3，錢(qián)，大大小小的套裝，大大有趣的，小的和代頓。平行且平行補(bǔ)充，中間不要?jiǎng)宇D。不要把詞匯綁在一起夾在中間。估計(jì)大概不是一頓飯，確實(shí)要數(shù)序數(shù)才能帶上飯。1、本經(jīng)濟(jì)合作古瀨車(chē)站，大量科技信息，強(qiáng)大的

3、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，龐大的生活資料，生產(chǎn)資料市場(chǎng)，豐富的動(dòng)植物，礦產(chǎn)，海洋，旅游等資源。2、你要繼續(xù)發(fā)展、閱讀、生產(chǎn)。這個(gè)故事很真實(shí)，很感人。4、這次“嚴(yán)殺”的成功與無(wú)數(shù)公安干警的努力密不可分，與公安干警家庭的支持也密不可分。5、小河對(duì)面三四里外是淺山。這個(gè)女人大概12歲的樣子。7，我們老人退到了2，3線！第8、3、4組學(xué)生下午勞動(dòng)。2、執(zhí)行，依靠引導(dǎo)員；想，要做到并證明。1，我們過(guò)著痛苦的生活時(shí)，他來(lái)了；我們度過(guò)美好的一天時(shí)，他離開(kāi)了。文章內(nèi)部有逗號(hào)，文章之間有圓點(diǎn)。4，分號(hào)，5，冒號(hào)，提示下，冒風(fēng)險(xiǎn)并使用摘要。1，下午他選擇了幾種：兩個(gè)長(zhǎng)桌子，四把椅子，香爐燭臺(tái)，餐桌刻度。2，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：老師和學(xué)生的關(guān)系很和諧。6，引號(hào)，引號(hào)不是獨(dú)立的。引文可以獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以用引號(hào)括起來(lái)。2、陸游詩(shī)云：“汝國(guó)想學(xué)詩(shī)，時(shí)間在詩(shī)外。單擊，1、應(yīng)寫(xiě)文章，“平字怪見(jiàn)，平時(shí)字保險(xiǎn)，陳字新，樸字顏色見(jiàn)?！?。7，括號(hào)，注釋部分貼近它，注釋整體離開(kāi)了它。1，如果想對(duì)中國(guó)古代史史料有初步了解，四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄