如何學(xué)習(xí)古代漢語(課堂PPT)

1、1.如何學(xué)習(xí)古代漢語；2.什么是古代漢語？古代漢語的特點：古代漢語中的實詞和虛詞；古代漢語中的語法困難；古代漢語的基本學(xué)習(xí)方法；3.古代漢語和古代漢語是相對于現(xiàn)代漢語而言的。它指的是古代漢人的語言，確切地說，它是古代漢人的書面語言，即“文學(xué)語言”。古代漢語有兩種形式：1 .書面語以先秦口語為基礎(chǔ)，即“文言”；2.“古白話”以唐宋以來的北方方言為基礎(chǔ)。4、古代漢語的特點，簡潔典雅，蘊含豐富的歷史文化典故，5、實詞，定義：實詞是具有實際固定意義的詞。實詞分類：名詞、動詞、形容詞、代詞、數(shù)詞和量詞。我從一天開始，走近人們，中間的時間很遠(yuǎn)。在“兩個孩子爭論日本”這句話中，實際的單詞是：我，易，日本，出

2、去，走，人，近，中，遠(yuǎn)。定義：通常不作為句子成分使用，也不表達(dá)其真正含義的詞。主要功能是組合語言單位。類型：副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞、擬聲詞和代詞：7。古漢語語法困難，虛詞用法：1 .一詞多義，古今同義詞，省略和倒置，8。虛詞“之”，1。用作代詞，分為幾種情況：* (1)是的，世代大多是第三人稱，被翻譯成“他”(他們)和“它”(他們)，用作賓語或并列詞，而不是主語。例如，如果一個人生來就沒有知識，誰會困惑呢？韓愈(老師)說這句話的意思是：人不是生來就知道所有的真理，誰能沒有懷疑？在這里，“之”被用作賓語，表示事物的“全部真理”。(2)指示代詞，表示近指。它可以翻譯成這樣“例如：兩種策略。

3、廉頗藺相如傳的意思是：權(quán)衡這兩種策略。這里，“之”用作指示代詞“著”，9、虛詞“之”，2。它也用作助詞，可以分為幾種情況。這里，只有三種：* (1)結(jié)構(gòu)助詞，屬性的符號。用于定語和中心詞(名詞)之間，可以翻譯，有些不能翻譯。例如，如果我們能與中國的吳和岳的人群競爭?！俺啾谥畱?zhàn)”的意思是，如果你能使用吳和越南的軍隊來對抗中原國家?！薄爸痹谶@里譯為“德”。* (2)結(jié)構(gòu)助詞，介詞賓語的符號。當(dāng)提前用在賓語之后、動詞謂語或介詞之前時，翻譯應(yīng)該省略。例如，宋代的罪是什么？這句話的正常語序是：“宋的罪過是什么？“。* (3)(音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或一些動詞的末尾，或三個詞之間，使它們變成四個詞，

4、只起調(diào)整音節(jié)的作用，沒有意義。例如，一會兒，煙就被點燃了?！俺啾谥畱?zhàn)”的意思是：過了一會兒，煙霧和火焰彌漫了整個天空。10，一詞多義，畢：無所不用其極(平險義山)無所不用其極(群音未完口語技巧)安：如何(安能區(qū)分我為男與女)養(yǎng)(衣、食、住)，11，古今同義詞，定義：有許多古代漢語詞匯具有相同的古今字形但不同的含義和用法，即古今同義詞。例如，當(dāng)他的妻子來到市場時，曾子的“健康”意味著：從“健康”到現(xiàn)在，它意味著“健康”。12.童嘉字是中國古代書籍中使用的一種文字，而“童嘉”的意思是“概括性和轉(zhuǎn)喻性”，即使用發(fā)音相同或相似的詞來代替這些詞。出于各種原因，作者沒有使用這個詞，而是臨時借用了發(fā)音相同或相似的詞。有些人認(rèn)為一些可互換的單詞是古人寫的白色單詞。比如：“如果一個女人回來了，她會為一個女人殺人。在曾子的句子中，“女性”和“你”是同一個意思，發(fā)音應(yīng)該是“r”。例如，主語和謂語的省略，如果你厚著臉皮(厚著臉皮)而輕描淡寫地責(zé)備別人，那就談不上抱怨。在論語中，衛(wèi)靈公的空白處省略了“責(zé)任”*介詞和介詞賓語的省略和倒置*主語和謂語的倒置因為“之”取消了句子的獨立性，所以“你的恥辱”是主語。*由“之”引導(dǎo)的介詞賓語*由“一”引導(dǎo)的賓語是先行詞。14.基本的學(xué)習(xí)方法，多讀一百遍書，逐步掌握古漢語中的常用詞。在日常生活中有意識地練習(xí)，你可以在演講和作文中引用更多。勤奮調(diào)查，15，