記念劉和珍君(優(yōu)秀課件).ppt

1、又見魯迅,小說集：吶喊彷徨故事新編 散文集：朝花夕拾 散文詩集：野草 雜文集:且介亭雜文華蓋集而已集南腔北調集等共16本。,他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄。,魯迅（1881-1936）中國現代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記。,記念劉和珍君魯 迅,1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)

2、合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護辛丑條約，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成震驚中外的“三一八”慘案。這一天歷史上稱之為“民國以來最黑暗的一天”。,劉和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身貧民，好學上進。就讀的南昌女師校規(guī)森嚴，她與進步同學一起成立了女師學生自治會，學校被迫取消了不合理的校規(guī)，而帶頭人之一的劉和珍，則受到了“記大過”處分。1921年，劉和珍繼續(xù)帶領同學們向封建勢力公

3、開宣戰(zhàn)，在江西首倡女子剪發(fā)，學校當局認為她“首倡剪發(fā)，有傷風化”，被勒令退學。1923年秋，考入國立北京女子高等師范，被大家推選為學生自治會主席。校長楊蔭榆由于極力維護封建禮教而引起進步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅楊運動，這就是我國婦女運動史上著名的女師大風潮。劉和珍作為女師大學生自治會主席，是這次風潮的主要組織者和參加者。她受同學們的委托起草驅楊宣言。在教育總長章士釗的唆使下，楊蔭榆竟然率領軍警闖進學校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學生，劉和珍組織學生奮力徹夜護校。,1926年3月18日這天，劉和珍正患病，時時嘔吐，她不顧病痛，進行動員和組織工作。她把標語小旗分發(fā)給同學們，發(fā)表了簡短而

4、激昂的演說，然后高擎校旗，帶隊出發(fā)。正午12時，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔任女師大隊伍的指揮。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊荷槍實彈，如臨大敵，幾個士兵對手擎校旗的劉和珍指指點點，把罪惡的槍口瞄準了劉和珍。槍聲響了，一場預謀的大屠殺開始了。頃刻間，劉和珍身中數彈，臥于血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助。她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了?！?一排槍彈射過來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。兇殘的士兵沖過來，復用木棒猛擊劉和珍劉和珍犧牲時年僅22歲。,慘案發(fā)生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責，污蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“

5、民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。,李大釗是請愿的領導者之一，被土兵用棍棒打傷；中共北方區(qū)負貴人陳喬年這一天在執(zhí)政府前被衛(wèi)兵用刀刺傷；(懷舊集鄭超麟)慘案發(fā)生后，魯迅先后寫了“死地”可慘與可笑記念劉和珍君空談如此“討赤”無花的薔薇之三等文章，控訴執(zhí)政府的血腥暴行。周作人在慘案發(fā)生的次日就寫下為三月十八日國務院殘殺事件忠告國民軍對于大殘殺的感想可哀與可怕關于三月十八日的死者新中國的女子閑話四則死法等文，憤怒譴責軍閥政府的暴行；,因病動手術的梁啟超先生也在醫(yī)院向記者表示了自己的憤慨；北大代校長蔣夢麟在北大遇難同學公祭大會上致悼詞，全場痛哭；朱自清先生參加了三一八集會游行，親眼目

6、睹了血腥一幕，遇難學生的血還灑在他身上。作為屠殺的見證人，3月23日，他憤怒地寫了執(zhí)政府大屠殺記，記下了那駭人聽聞的暴行；女師大教務長、劉和珍的英文老師林語堂，寫了悼劉和珍楊德群女士，深切回憶了自己的學生劉和珍；,聞一多發(fā)表了文藝與愛國紀念三月十八，稱贊烈士們的死難“不僅是愛國，而且是偉大的詩”；劉半農也寫詩悼念死難學生，并經趙元任作曲后傳唱全城；現代評論周刊主編、北大法學教授王世杰也寫了論三月十八日慘劇，并提出要法律制裁段祺瑞及其幫兇；著名報人邵飄萍的京報，接連發(fā)表消息，深入地報道慘案真相。,當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫無花的薔薇，他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反

7、動派的這一暴行，并指出：“如此殘虐險狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的” ；“這不是一件事的結束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞?，魯迅又相繼寫了死地可慘與可笑等文。4月1日，寫下了著名的記念劉和珍君，后收在華蓋集續(xù)編。,記念劉和珍君,生字詞,躊躇 黯然 噩耗 寥落 洗滌 賃屋 喋血屠戮 攢射 詫異 叱咤 不憚 浸漬 桀驁 殞身不恤,多音字,當,當仁不讓,長歌當哭,攢,攢射,積攢,抹,菲,抹布,抹殺,拐彎抹角,芳菲,菲薄,默讀 思考,本文題為“記念劉和珍君”，記念了劉和珍的哪些事跡？ 用一句話分別概括

8、七個部分的內容； 劃出課文中的重點、難點、疑點。,通讀課文，概括各個部分的大意：,一、介紹寫作緣由,二、交代寫作目的,三、回憶認識過程,四、概寫遇難經過,五、敘述遇難細節(jié),六、總結經驗教訓,七、評述深遠意義,把握全文的整體思路,交代寫作的緣由 (1、2節(jié)） 記述劉和珍的生平事跡和遇難經過 （3、4、5節(jié)） 議論“三一八”慘案的教訓和意義 （6、7節(jié)）,以“記念”為中心,表達技巧：將記敘、議論、抒情融為一體,整體感知理清思路,總體思路,局部思路,思路順序,悼念劉和珍君 控訴反動政府,痛斥走狗文人 喚醒麻木庸人,(12)記念的緣由,愛,恨,邏輯順序,追述生平事跡,概寫遇難經過,詳寫遇難細節(jié),(35

9、)追憶劉生平,生前,遇害,時間順序,勸戒徒手請愿,激勵奮然前行,(67)教訓和意義,否定,肯定,邏輯順序,鑒賞課文,第一部分：記念的緣由,鑒賞課文,問題:閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫這篇紀念文章？ 1、我也早覺得有寫一點東西的必要了 2、我也早覺得有寫一點東西的必要了 3、我正有寫一點東西的必要了。,紀念死者，揭露罪行,警醒庸人，勿忘血債,激勵人們，學習猛士,記念的緣由,寫作目的：悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結,可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調

10、，尤使我覺得悲哀。我已經出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。,程度副詞，更加,憤怒到了極點,深深地體味,充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治,為烈士的死難感到極度哀痛,表示對死者的尊敬,語段賞析(一),鑒賞課文,記念的緣由,語段賞析(二),真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！,真

11、正的革命者,直接面對，不回避,直接面對，不回避,為國家、民族的不幸而哀痛,以永往直前、奮斗、獻身 為幸福,有是非觀，但易忘記烈士鮮血的民眾,鑒賞課文,記念的緣由,“必須敢于正視，這才可望敢想、敢說、敢當?！保ㄕ摫犃搜劭矗?“叛逆的猛士出于人間；他屹立著，洞見一切已改和現有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠的痛苦，正視一切重疊淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未生?！保ǖ难壑校?魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？,反動勢力：段琪瑞執(zhí)政府（“當局者”）和“幾個所謂學者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）,憤怒控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言,愛國青年：劉和

12、珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年，數百死傷者，請愿的群眾。,魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？,無比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻他的悲哀和尊敬，告誡愛國青年改變斗爭的方式；頌揚“為了中國而死的中國的青年”，頌揚她們的勇毅,魯迅的筆觸涉及哪幾個方面？表達作者什么感情？,庸人：處在中間狀態(tài)的“無惡意的閑人”。,對世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當作茶余飯后的談資。對這種人，作者不是不抱希望的。激發(fā)人們“更奮然而前行”,鑒賞課文,第二部分：劉和珍的生與死,劉和珍是怎樣的一位青年？,“然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預定全年莽原周刊 “不為勢利所屈，反抗一廣有

13、羽翼的校長的學生”參加學潮斗爭 對母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害 “始終微笑，態(tài)度溫和”,向往革命，渴求真理,嫉惡如仇、勇于斗爭,有思想，有遠見，責任感強烈,敢于斗爭、熱忱愛國,和藹善良可愛的青年,我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網。 但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。,執(zhí)政府的暴虐不言

14、自明,流言的荒謬不攻自破,語段賞析(三),鑒賞課文,劉和珍之死,“從背部入”說明了什么？為什么突出“其一是手槍”？,段政府通電稱，是李大釗等人“率領暴徒數百人，闖襲國務院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，沖擊軍警。各軍警正當防御，致互有死傷”。,解讀“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”這段話。 明確：句中的“中國人”是指反動的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯?！叭欢币晦D，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了陰險狠毒之甚真是壞出了格。,但段政府就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的。,“

15、她始終微笑著，態(tài)度很溫和”、“從背部入”駁“暴徒”一說。,她是一個敢于斗爭，有著高度的責任心的熱血青年，“欣然前往”是很自然的，因此“受人利用”不攻自破。,？,慘象+流言, 表現強烈的憤怒,屠刀+鉗口術，實行高壓統(tǒng)治。,慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！,沉默到極點就將是爆發(fā)的時候，既有對反動派的警告，更有對“后來者”的呼喚，激勵，鼓動。,鑒賞課文,劉和珍之生,難句理解,反語，互文,當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人

16、的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。,贊頌劉和珍等人的勇毅行為和不怕犧牲的精神，控訴反動政府的卑劣兇殘。,反語,難句理解,鑒賞課文,劉和珍之死,互文：相鄰句中所用的詞語上互相補充，結合起來表示一個完整的意思。特點：形分義合。,鑒賞課文,第三部分：慘案的教訓和意義,魯迅對請愿這種斗爭方式持什么態(tài)度？怎樣表達？,大量木材小塊煤,比喻,大量血社會歷史前進一小步,請愿大量流血不能推動社會進步,“徒手”，更多血不能推動進步,不贊成徒手請愿,鑒賞課文,教訓和意義,“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算?！薄暗?/p>

17、愿這樣的請愿，從此停止就好?！薄耙匝暮榱餮退酪粋€敵人，以同胞的實體填滿一個缺陷，已經是陳腐的話了，從新的、戰(zhàn)術的眼光看起來，這是多么大的損失?！?華蓋集續(xù)編空談,“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”如何理解？,一般的民眾，會從中國女子的英勇斗爭，互相救助，雖殞身不恤的事實中，多少看到一些改變黑暗現實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進。進而明確，這是從烈士死難對于將來影響的角度高度評價意義的，具有激勵革命者奮然前行的巨大作用。,鑒賞課文,教訓和意義,小結,說,痛惜贊頌愛國青年,憤慨抨擊反動政府及文人,喚醒民眾，激勵革命者,悲 憤,不說,悲憤至極,言不盡意,（