15青海高原一株柳.ppt

1、談話：生活中見到的柳樹給你留下什么印象？,詠柳賀知章,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,1.昔我往矣，楊柳依依；今我來兮，雨雪霏霏（詩經(jīng)采微） 2.傷見路邊楊柳春，一重折盡一重新；今年還折去年處，不送去年離別人（施肩吾折柳枝） 3.灞岸晴來送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定，爭(zhēng)解垂絲絆路人。（羅隱柳） 4.簫聲咽，秦娥夢(mèng)斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。（李白憶秦娥）,青海高原的地貌特征：青海高原位于“世界屋脊”青藏高原的東北部，境內(nèi)山脈高聳，地形多樣，河流縱橫。那里空氣干燥、稀薄，太陽輻

2、射強(qiáng)，氣溫低，降水少，環(huán)境極其惡劣，寸草不生，常年凍土，干旱的時(shí)候一連好幾個(gè)月都不下雨。,15青海高原一株柳,作者：陳忠實(shí),看了課題，你有什么疑問？,課題起題目的方式是哪種？ 帶著問題自主讀課文，并用橫線畫出疑問，在疑問處標(biāo)上問號(hào)。 讀完后，交流不懂的地方。 理解新詞。,讀讀下面的詞語,生詞：望而生畏 青石嶙峋 鍛鑄 名貫古今 望而生畏：畏，恐懼，害怕。看見了就害怕。 青石嶙峋：石頭峻峭重疊。 鍛鑄：鍛造和澆鑄。 名貫古今：從古到今都很有名。,“深邃”的三種解釋： 深的，幽深 精深，深?yuàn)W 深沉,庭院深邃、深邃的林子,文字深邃、深邃的哲理,深邃的目光,詞語解釋,望而生畏：畏：恐懼，害怕?？匆娏司?/p>

3、害怕。 佇立：久立,長(zhǎng)時(shí)間地站著 廣袤無垠：廣闊無邊。東西的寬度為廣；南北的長(zhǎng)度為袤 ；無垠，即無邊。,詞語解釋,嶙峋：形容山石峻峭、重疊。 凝滯：停留不動(dòng);不靈活 。 赭紅：紅褐色。 艱苦卓絕：堅(jiān)忍刻苦的精神超過尋常。卓絕：極不平凡。課文中之柳樹為了生存進(jìn)行了超越尋常的努力與抗?fàn)帯?描寫青海高原環(huán)境的詞語： 廣袤無垠 青草覆蓋 青石嶙峋 寸草不生 深邃的藍(lán)天 凝滯的云團(tuán),廣袤無垠 青草覆蓋 寸草不生 青石嶙峋 藍(lán)天深邃 云團(tuán)凝滯,持久干旱 嚴(yán)酷寒冷 虐殺生靈 高原風(fēng)雪 鋪天蓋地 雷轟電擊,兩合抱粗 百十平米 鐵錠色澤 粗實(shí)堅(jiān)硬 蒼郁深沉 巍然撐立,隨意拋散 有幸萌發(fā) 保存生命 重新抽條 起死

4、回生 九死一生,讀準(zhǔn)字音,佇zh立 哦 深邃su 嶙ln峋xn 赭zh紅 凝nng滯zh 覆f蓋 廣袤mo無垠yn,李家峽水電站,李家峽水電站,鐵鑄一樣的青山,赭紅色的起伏的原地,兩合抱粗,再次讀課文，概括課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。,主要內(nèi)容：,課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力。,第一段（第1自然段）開篇點(diǎn)題，寫這是一株平常的柳樹。 第二段（第2自然段）這是一株令“我”望而生畏的神奇的柳樹。 第三段（3-5自然段）給我們展示了一株巍巍然挺立于高原上的柳樹，以

5、其獨(dú)特的形象，給荒蕪、蒼茫的青海高原帶來了一方獨(dú)特的風(fēng)景，給人以生命力量的震撼和感召。 第四段（6-7自然段）通過作者的想象和猜測(cè)，演繹了這株柳樹如何在高原嚴(yán)寒與雷轟電擊中頑強(qiáng)第生存下來的堅(jiān)貞力量與不屈的生命力。 第五段（8-9自然段）與家鄉(xiāng)灞河柳樹相比較，贊揚(yáng)了高原之柳。,精讀課文，用心體會(huì)，練習(xí)感情朗讀。,自讀課文1-2自然段，說說這是一株怎樣的柳樹？,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,它佇立在哪？青海高原環(huán)境怎么樣？自由讀3、4自然段，畫出描寫青海高原的詞組。,課文中用了這些詞來描寫青海高原。,廣袤無垠 青草覆蓋的原野 寸草不生 青石嶙峋的山峰 深邃的藍(lán)

6、天 凝滯的云團(tuán) 異常蒼茫 讀一讀，讀出它們的畫面來。讀出青海高原的這些特點(diǎn) 。想象著這悲壯蒼涼的畫面,廣袤無垠、青草覆蓋的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的藍(lán)天,凝滯的云團(tuán),在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無垠青草覆蓋的原野，寸草不生青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。,走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由的“哦”了一聲。,自由讀第3自然段最后一句話，思考：,“哦”這個(gè)詞包含了作者怎樣的情感？體現(xiàn)了作者什么樣的心情？,（吃驚）（興奮不已）,自由讀第四自然段，通過這段描寫，你了解到什么？,這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在

7、這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。,這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？,作者感到這是“壯觀的一方獨(dú)特的風(fēng)景”，這風(fēng)景是怎樣的？壯觀在哪？為什么是“獨(dú)立”的風(fēng)景呢？運(yùn)用了什么寫作手法？,這株柳是什么樣的？課文哪一自然段具體寫的？,自由讀第5自然段，畫出你感受最深的語句，談?wù)勀銖乃嬀渥又锌吹搅耸裁串嬅妫虺隽耸裁础?這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，

8、自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄；它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大的感召。,這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的枝葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和枝葉呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄；它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大的感召。,用贊美、感嘆的語氣讀出心中對(duì)這株柳樹的敬意。 再扣緊話題，說說這株柳樹“神奇”在哪里。,柳樹是這樣的高大粗壯，所以課文中說它是巍巍然立在高原之上。手掌用力，這個(gè)“撐”字，手掌用力就是撐。難道這個(gè)“撐立”僅僅寫出了柳樹在高原上高大粗壯的樣子嗎？我們?cè)賮碜x書，快速默讀作

9、者猜測(cè)柳樹生長(zhǎng)情況的六、七兩個(gè)自然段，看看讀完之后，你對(duì)“撐立”會(huì)有更深的理解和體會(huì)。,讀了這兩段之后中，你覺得柳樹在高原上撐立容易嗎？哪些看出不容易呢？拿出筆來，把重點(diǎn)的句段劃下來。 交流討論，想象畫面,年復(fù)一年、經(jīng)歷過、一次又一次、一回又一回、這些詞體現(xiàn)了柳樹的什么？ 練習(xí)朗讀，讀出這株柳的特點(diǎn)。 這株柳和其他柳樹有什么異同？ 練習(xí)朗讀，感受這株柳的生命力頑強(qiáng)，讀出作者對(duì)這株柳的感情。,我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過多少次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經(jīng)受過一次又一次的摧毀，卻能夠一回又

10、一回起死回生，這是一種多么頑強(qiáng)的精神。,同學(xué)們，讓我們不妨像作者那樣，再來發(fā)揮我們的想象。當(dāng)這株柳樹在高原的風(fēng)雪雷電當(dāng)中苦苦撐立的時(shí)候，它的同類，那些平原柳樹它們此時(shí)此刻可能在干什么？ 自由讀第八自然段。,當(dāng)灞河柳正在吮吸甘霖的時(shí)候，一株柳卻要面對(duì)（ ）。 當(dāng)灞河柳正在沐浴陽光的時(shí)候，一株柳卻要面對(duì)（ ）。 當(dāng)灞河柳正在搖曳身姿的時(shí)候，一株柳卻要承受（ ）。 當(dāng)灞河柳正在開枝散葉的時(shí)候，一株柳卻要承受（ ）。,小組交流 集體匯報(bào),灞河柳,灞河柳,灞河柳,同一株柳樹，生活的環(huán)境卻不同，可這株柳樹抱怨了嗎？ 自由讀最后一段。,這株柳樹沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與

11、生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。,這段話中的最后一句話，里面有兩個(gè)數(shù)字不知道引起了你們的注意嗎？一個(gè)是九十九，一個(gè)是一。 從這兩個(gè)數(shù)字中，你又讀出了什么？,“九十九”讓我們感受到它經(jīng)歷的困難那么多，可它害怕了嗎？“一”讓我們感到它生存的希望那么小，可是它放棄了嗎？,所以作者這樣寫，齊讀： 命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。,這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。,堅(jiān)守生命 創(chuàng)造奇跡,寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來

12、。,1、即使只有百分之一的希望，我們也要付出百分之百的努力！ 2、只有扼住命運(yùn)咽喉的人，才能創(chuàng)造生命的奇跡！ 3、無論遇到怎樣的困難，我們都要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！,青海高原一株柳，它_地?fù)瘟⒃赺的青海高原上，_的精神也佇立在我們心間。,張海迪,張海迪5歲時(shí)因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。,霍金,斯蒂芬威廉霍金，1942年1月8日出生于英國(guó)牛津。畢業(yè)于牛津大學(xué)氣象

13、學(xué)（Oxford University）和劍橋大學(xué)（Cambridge University），并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他因?yàn)樵?1歲時(shí)不幸患上了會(huì)使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有三根手指可以活動(dòng)。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，徹底被剝奪了說話的功能，演講和問答只能通過語音合成器來完成。1972年，他考查黑洞附近的量子效應(yīng)，發(fā)現(xiàn)黑洞會(huì)像黑體一樣發(fā)出輻射，其輻射的溫度和黑洞質(zhì)量成反比，這樣黑洞就會(huì)因?yàn)檩椛涠冃。鴾囟葏s越變?cè)礁?，最后以爆炸而告終。黑洞輻射的發(fā)現(xiàn)具有極其基本的意義，它將引力、量子力學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)統(tǒng)一在一起。,夏洛蒂,夏洛蒂勃朗特1816年生于英國(guó)北部約克

14、郡的豪渥斯的一個(gè)鄉(xiāng)村牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進(jìn)一所專收神職人員孤女的慈善性機(jī)構(gòu)柯文橋女子寄宿學(xué)校。在那里，她的兩個(gè)姐姐瑪麗亞和伊麗莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家鄉(xiāng)，15歲時(shí)她進(jìn)了伍勒小姐辦的學(xué)校讀書，幾年后又在這個(gè)學(xué)校當(dāng)教師。后來她曾作家庭教師，最終她投身于文學(xué)創(chuàng)作的道路。夏洛蒂勃朗特有兩個(gè)姐姐、兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。兩個(gè)妹妹，即艾米莉勃朗特和安恩勃朗特，也是著名作家，因而在英國(guó)文學(xué)史上常有“勃朗特三姐妹”之稱。,總結(jié),在我們的人生道路上，總會(huì)遇到各種各樣的困難，可困難并不可怕，可怕的是我們沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。所以，我們一定要像這株柳樹一樣以頑強(qiáng)的毅力與

15、生存環(huán)境和各種困難抗?fàn)帯?陳忠實(shí)，被稱為“文壇老農(nóng)”，歷經(jīng)滄桑、滿臉溝壑的陳忠實(shí)樸實(shí)得就像一株高粱，的的確確是一位農(nóng)家子。他家祖輩是讀書人，到父輩家道中落，連供兩個(gè)孩子上學(xué)的能力都沒有，于是他哥哥考上了中師，他體學(xué)一年，于是陳忠實(shí)一生與大學(xué)無緣。對(duì)于好學(xué)的陳忠實(shí)是一個(gè)嚴(yán)重的打擊。好在他沒有就此丟開書本，反而加倍的努力，就像風(fēng)將一粒柳絮卷上了高原，在這貧瘠的土地上，陳忠實(shí)硬是開疆辟土，開辟出一片屬于自己的領(lǐng)地，他撰寫的小說白鹿原于1996年榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，這部小說引起轟動(dòng)，一時(shí)洛陽紙貴，堪稱小說叢林中的一棵枝葉茂盛、葳蕤光輝的大樹。還還創(chuàng)作了大量的中篇小說、短篇小說和散文。正是青海高原一株柳的品

16、格意志支撐著他以超乎常人的毅力創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品。,陳忠實(shí),陳忠實(shí)1942年6月出生于西安市東郊灞橋區(qū)。1965年初發(fā)表散文處女作，主要從事小說創(chuàng)作。信任獲1979年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶獲1990-1991年全國(guó)報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)；長(zhǎng)篇小說白鹿原獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)（1998）現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席。,長(zhǎng)篇小說白鹿原，以陜西關(guān)中平原上素有“仁義村”之稱的白鹿村為背景，細(xì)膩地反映出白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代的恩怨紛爭(zhēng)。全書濃縮著深沉的民族、歷史內(nèi)涵，有令人震撼的真實(shí)感和厚重的史詩風(fēng)格。1993年出版后，其受贊賞的程度，為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品所罕見。1998年榮獲中國(guó)長(zhǎng)篇小說最高榮譽(yù)第四

17、屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。,這時(shí)候，你想對(duì)作家陳忠實(shí)和他筆下的這株柳樹說些什么嗎?,本文的文體是（散文）,散文的主要特點(diǎn): 1.形散而神不散 2.意境深邃 3.語言優(yōu)美凝練，富于文采,散文與其他文體的區(qū)別： 1、散文 ， 是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁,包括雜文、隨筆、游記等。 特點(diǎn)是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生 活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并揭示其社會(huì)意義，它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)造；不一定具有完整的故事情節(jié)和人物形象，而是著重于表現(xiàn)作者對(duì)生活的感受，具有選材、構(gòu)思的靈活性和較強(qiáng)的抒情性。 2、散文，是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國(guó)最早出現(xiàn)的

18、行文體例。,3、散文作為一種常見的文學(xué)體裁。由于它取材廣泛，搖曳多姿，藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣，因而讓人陶醉，讓人喜愛 散文不受時(shí)間限制，前可以遠(yuǎn)涉古代，后可跨及未來，又可覆蓋今天。因此散文又有： 時(shí)間跨度很大 、空間轉(zhuǎn)換廣 、事件牽涉多 、表達(dá)方式活 、勾連全文巧 等特點(diǎn)。但行文卻始終緊緊圍繞作者要表現(xiàn)的主題，沒有讓人感到絲毫的散亂 4、聯(lián)想極豐富，文筆揮灑自如，極有感染力。也不受空間限制，天南海北，空間宇宙，無不可以包容其中。,本文寫作特色：,1鮮明的對(duì)比。 命運(yùn)和道路的對(duì)比。環(huán)境和生存的對(duì)比。柔媚和壯麗的對(duì)比。 2以電影全息拍攝方式全景描述。 3豐富而大膽的猜測(cè)想象，使內(nèi)容豐滿。 4排比與反

19、問，四字成語與詞語的大量運(yùn)用 5環(huán)境襯托。開始先是描寫了青海高原的環(huán)境，為下文提到的柳樹做了很好的鋪墊。 6使用了擬人的修辭方法，體會(huì)柳樹頑強(qiáng)的生命力。 7在描寫柳樹時(shí)采用了直接描寫，寫出了柳樹的顏色、形狀、神態(tài) 。,課后題答案：,1、讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。 （1）“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！保ㄟ@株柳“神奇”在哪里？作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺？） 答：“神奇”是因?yàn)椋哼@株柳樹生長(zhǎng)在青海高原惡劣的環(huán)境里，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯，?jiān)持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。,課后題答案：,（2）“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”（這句話僅僅是在寫柳樹嗎？你從中得到什么啟示？） 答：不僅僅寫的柳樹，更是借物喻人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)