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文檔簡介

1、第十四課要有知行合一的精神,上新課,下新課,課堂測試,學(xué)習(xí)和練習(xí)九年級語文RJ課件,上新課,不知道該做什么。陸游、學(xué)習(xí)目標(biāo),引入新的課程,1理解認(rèn)識事物的真正精神。(難點)2理解文章的論證方法。(要點)3。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐培養(yǎng)科學(xué)實驗精神。(要點)、講授新課程、預(yù)習(xí)相關(guān)課文介紹、講授新課程,丁肇中(1936),美籍華人物理學(xué)家。1936年1月27日出生于美國。三個月后,我和父母回到了中國。他于1956年在密歇根大學(xué)學(xué)習(xí),1960年獲得理學(xué)碩士學(xué)位,1962年獲得哲學(xué)(物理學(xué))博士學(xué)位。教新的一課,1。注:趙鼎()處于虧損狀態(tài)。釋詞:對象:知識:袖手旁觀:茫然:zho,cu,推斷事物的原理。獲取知識

2、。比喻置身事外或不去幫助別人。不知道該怎么辦,描述尷尬或擔(dān)心。上新課,聽課文,體驗作者的思想和感受。新課,精讀課文,作者的觀點,1。大學(xué)里的“知”是什么意思?作者所說的是什么意思?教一堂新課。大學(xué)里“向?qū)ο髮W(xué)習(xí)”的意思是通過探索對象來獲取知識?!爸铩钡恼嬲x有兩個方面:第一,尋求真理的唯一途徑是客觀地探索事物;第二,探索應(yīng)該是富有想象力的和有計劃的,我們不應(yīng)該被動地袖手旁觀。教新的課程。2.傳統(tǒng)語文教育不重視語文教育中真正的“案例”?中國傳統(tǒng)教育的缺點是什么?中國傳統(tǒng)教育不重視真正的“人格”,因為傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識,而是適應(yīng)固定的社會制度。中國傳統(tǒng)教育“重理論,輕實驗”。傾向于抽

3、象思維而不是動手”,缺乏實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教新課,3。我們?yōu)槭裁匆岢爸疄槲铩钡木??首先,這是由中國傳統(tǒng)教育造成的中國學(xué)生的弱點決定的;第二,科學(xué)發(fā)展的歷史和實驗過程證明了這一點;第三,有必要應(yīng)對當(dāng)今的世界環(huán)境。原因:新課程教學(xué),文本論證思想分析,新課程教學(xué),1 .論點:我們應(yīng)該有通過舉例來傳授知識的精神。論證方法:舉例和推理。論證結(jié)構(gòu):分析問題,得出結(jié)論,我們必須注意通過舉例給予知識的精神。然后,分析實驗精神在科學(xué)中的重要性。然后,指出中國學(xué)生仍然輕視實驗精神。(1-2),談?wù)勚袊鴮W(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)自然科學(xué)。給新的一課,作者給出了什么例子來證明他的觀點?這些案例之間有什么關(guān)系?筆者自己在竹子實驗中的經(jīng)驗是相互聯(lián)系、相互比較的,并從中吸取新的教訓(xùn)。筆者倡導(dǎo)“實事求是”的真正精神,即培養(yǎng)學(xué)生的實驗精神,保持懷疑求實的態(tài)度,通過實踐發(fā)現(xiàn)事物的真相,這對今天素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實踐能力具有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)實意義:倡導(dǎo)“以物易物”精神的現(xiàn)實意義是什么?課堂總結(jié),我們應(yīng)該有認(rèn)識事物的精神,并提出問題:我們應(yīng)該如何理解自然科學(xué),分析問題,分析問題:我們應(yīng)該有認(rèn)識事

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