2016年14.應(yīng)有格物致知精神.ppt

1、第十四課要有知行合一的精神，上新課，下新課，課堂測試，學(xué)習(xí)和練習(xí)九年級語文RJ課件，上新課，不知道該做什么。陸游、學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新的課程，1理解認(rèn)識事物的真正精神。(難點)2理解文章的論證方法。(要點)3。結(jié)合學(xué)習(xí)實踐培養(yǎng)科學(xué)實驗精神。(要點)、講授新課程、預(yù)習(xí)相關(guān)課文介紹、講授新課程，丁肇中(1936)，美籍華人物理學(xué)家。1936年1月27日出生于美國。三個月后，我和父母回到了中國。他于1956年在密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)，1960年獲得理學(xué)碩士學(xué)位，1962年獲得哲學(xué)(物理學(xué))博士學(xué)位。教新的一課，1。注：趙鼎()處于虧損狀態(tài)。釋詞：對象：知識：袖手旁觀：茫然：zho，cu，推斷事物的原理。獲取知識

2、。比喻置身事外或不去幫助別人。不知道該怎么辦，描述尷尬或擔(dān)心。上新課，聽課文，體驗作者的思想和感受。新課，精讀課文，作者的觀點，1。大學(xué)里的“知”是什么意思？作者所說的是什么意思？教一堂新課。大學(xué)里“向?qū)ο髮W(xué)習(xí)”的意思是通過探索對象來獲取知識?！爸铩钡恼嬲x有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是客觀地探索事物；第二，探索應(yīng)該是富有想象力的和有計劃的，我們不應(yīng)該被動地袖手旁觀。教新的課程。2.傳統(tǒng)語文教育不重視語文教育中真正的“案例”？中國傳統(tǒng)教育的缺點是什么？中國傳統(tǒng)教育不重視真正的“人格”，因為傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，而是適應(yīng)固定的社會制度。中國傳統(tǒng)教育“重理論，輕實驗”。傾向于抽

3、象思維而不是動手”，缺乏實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教新課，3。我們?yōu)槭裁匆岢爸疄槲铩钡木?？首先，這是由中國傳統(tǒng)教育造成的中國學(xué)生的弱點決定的；第二，科學(xué)發(fā)展的歷史和實驗過程證明了這一點；第三，有必要應(yīng)對當(dāng)今的世界環(huán)境。原因：新課程教學(xué)，文本論證思想分析，新課程教學(xué)，1 .論點：我們應(yīng)該有通過舉例來傳授知識的精神。論證方法：舉例和推理。論證結(jié)構(gòu)：分析問題，得出結(jié)論，我們必須注意通過舉例給予知識的精神。然后，分析實驗精神在科學(xué)中的重要性。然后，指出中國學(xué)生仍然輕視實驗精神。(1-2)，談?wù)勚袊鴮W(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)自然科學(xué)。給新的一課，作者給出了什么例子來證明他的觀點？這些案例之間有什么關(guān)系？筆者自己在竹子實驗中的經(jīng)驗是相互聯(lián)系、相互比較的，并從中吸取新的教訓(xùn)。筆者倡導(dǎo)“實事求是”的真正精神，即培養(yǎng)學(xué)生的實驗精神，保持懷疑求實的態(tài)度，通過實踐發(fā)現(xiàn)事物的真相，這對今天素質(zhì)教育中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實踐能力具有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)實意義：倡導(dǎo)“以物易物”精神的現(xiàn)實意義是什么？課堂總結(jié)，我們應(yīng)該有認(rèn)識事物的精神，并提出問題：我們應(yīng)該如何理解自然科學(xué)，分析問題，分析問題：我們應(yīng)該有認(rèn)識事