淺談體育教學(xué)改革中人際關(guān)系的改善

1、淺談體育教育改革中人際交往的改進(jìn)摘要：如何在體育教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的情感需求，依靠學(xué)生內(nèi)在的情感動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)、技術(shù)技能的掌握和智力的發(fā)展。 只有建立良好的師生關(guān)系，才能取得良好的教育教學(xué)效果。牛鼻子詞：體育教育情感人際交往的改善一、前言當(dāng)今世界，改革深入，知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)云激增，網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展，高新技術(shù)不斷更新。 與體育教育息息相關(guān)，三年五載以來(lái)，體育教育改革主要是教育課程、教材及教學(xué)方法上的改革，教學(xué)中的人際交往，即如何處理人民教師與學(xué)生之間的關(guān)系，一直受到一盞茶的重視。 本文主要論述了師生關(guān)系的處理和改善，這種關(guān)系處理好，對(duì)于提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展非常重要

2、。2 .人民教師與學(xué)生之間的情感基礎(chǔ)人的綜合素質(zhì)的發(fā)展主要以情感素質(zhì)的發(fā)展為前提，而教育效果很大程度上依賴于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)，只要刺激和滿足學(xué)生的情感需求，就可以使學(xué)生樂(lè)觀、勤奮、善學(xué)。 素質(zhì)教育把學(xué)生的發(fā)展看成是智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果，以情感需求為核心的一系列非智力因素是影響和制約學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力反應(yīng)歷程，只有學(xué)生的內(nèi)在情感動(dòng)力，才能推動(dòng)他們對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和掌握。 因此，在教育改革中，把課堂中情感要素在教育教育中的作用發(fā)揮到一盞茶對(duì)教育者來(lái)說(shuō)是非常重要的。在體育教育過(guò)程中，發(fā)展交流關(guān)系的是人民教師和學(xué)生，這種交流以尊師愛(ài)生的感情為基礎(chǔ)，傳授體育知識(shí)、技術(shù)、

3、技能，交流思想，陶冶情操為中心。 這種情感交流是人民教師與學(xué)生心理關(guān)系的重要方面，對(duì)于調(diào)節(jié)人民教師與學(xué)生的行為，提高教育教育的效果具有非常重要的作用。 “平等合作”型師生關(guān)系是人民教師和學(xué)生在教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中的平等關(guān)系，人民教師不是以權(quán)威人士為己任，而是表現(xiàn)為引導(dǎo)者，他們之間的交流除了知識(shí)信息外，還有情感自主性，自主結(jié)果師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞的重要因素。 目前，我們?cè)诮逃龑?shí)踐中還存在著“命令-服從”型的師生關(guān)系，這種不協(xié)作的集體削弱了自豪感、自重、自信心，壓制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，完全不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和主體作用的發(fā)揮，必須正確處理課堂上的人際交往，只有雙方的活動(dòng)同步，才能有才能此外，

4、在教育過(guò)程中，總是把愛(ài)作為教育的前提，一個(gè)是人民教師對(duì)自各兒事業(yè)的愛(ài)，二個(gè)是自各兒對(duì)服務(wù)對(duì)象的愛(ài)，學(xué)生是教育主體，這個(gè)對(duì)象不是活人，所以在教育中必須關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。 特別是對(duì)于能力低下的學(xué)生，應(yīng)該時(shí)常給予幫助和鼓勵(lì)。3、“愛(ài)”的情感效應(yīng)情感在教育、教育中產(chǎn)生、發(fā)揮出如此大的效果，首先是對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)有反省的作用，在心理學(xué)上，人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和情感密切相連，任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在一定的情感下誘發(fā)的，因此體育人民教師的語(yǔ)言表達(dá)是形象、簡(jiǎn)潔、模范優(yōu)美、輕快、花花綠綠深刻其次，感情有時(shí)也具有感染和轉(zhuǎn)移的功能。 人與人之間的感情在一定條件下可以相互感染共鳴，移動(dòng)作用的大小直接影響教育效果。 “親近師生，信其道”學(xué)生對(duì)人民教師的感情，可以改變學(xué)生所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)技能的傾向。 對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，我的人生選擇依賴于我的中學(xué)體育人民教師，他的動(dòng)作說(shuō)明，優(yōu)美的榜樣和良好的人品吸引著我，并對(duì)我今后的努力方向和現(xiàn)在從事的職業(yè)起了決定性的作用。其三，情感還具有印刷作用。 真摯而真誠(chéng)的感情和體驗(yàn)，深深地銘刻在人們的心中。 體育人民教師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)基本工作外，還離不開(kāi)誠(chéng)實(shí)剛毅的精神品質(zhì)和人格魅力。 人民教師是學(xué)生最直接的直觀對(duì)