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文檔簡介

1、語文教學(xué)中初中生信息素養(yǎng)的星空衛(wèi)視培養(yǎng)在信息迅速發(fā)展的信息時(shí)代,信息已成為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域最活躍、最決定性的因素。 因此,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育階段非常重要的任務(wù)之一。 筆者結(jié)合自各兒教學(xué)過程中點(diǎn)滴的嘗試,如何激發(fā)學(xué)生收集信息的興趣如何結(jié)合教材,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息采編方法通過實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生整理、利用、使用三個(gè)方面,在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)在迅速發(fā)展的信息時(shí)代,信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最決定性的因素,信息素養(yǎng)也受到世界各國的關(guān)注。 基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)強(qiáng)調(diào)“通過課程實(shí)施和學(xué)習(xí)方式的變革,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析、解決問題的能力、溝通、

2、合作的能力”。 可見培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育階段非常重要的任務(wù)之一。其次,筆者結(jié)合自各兒教學(xué)中點(diǎn)滴的嘗試,談如何培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用信息的能力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。一、創(chuàng)設(shè)形勢(shì),開展活動(dòng),激發(fā)信息采編興趣覺醒有時(shí)比方法更重要。 低年級(jí)學(xué)生的生活空間狹小,心中的天地也有限。 我們需要打開他們的心,讓他們的眼睛明亮,讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,打開窗戶,呼吸外來的新鮮空氣,文化的影響,環(huán)境的影響,社會(huì)輿論的引導(dǎo)。 因此,信息素養(yǎng)的培養(yǎng)必須從對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息采編、處理、運(yùn)用的饒有興趣入手。1、利用班級(jí)社會(huì)輿論的力量,引導(dǎo)學(xué)生建立信息意識(shí)現(xiàn)在的電纜電視、廣播電視集團(tuán)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等各種傳播媒介和傳播

3、技術(shù),使千萬的小盆友和成年人獲得教育信息,獲得了更豐富的信息和。 我從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生看每天夜晚小盆友的電視節(jié)目,比如大風(fēng)車、東方兒童、奇趣大自然、動(dòng)物世界等節(jié)目,記住自各兒感興趣的內(nèi)容,在第二天的晨會(huì)課上,抽出一部分時(shí)間讓學(xué)生舉行小的新聞發(fā)布會(huì),以獲得自各兒剛開始,低年級(jí)的學(xué)生由于表現(xiàn)力不足,有些知識(shí)幾乎聽不懂,但是每天要求新聞消息的人數(shù)增加,表現(xiàn)力也逐漸提高,這讓我很高興。 有會(huì)兒后,學(xué)生不僅可以簡潔流暢地表達(dá)自各兒感興趣的節(jié)目內(nèi)容,還可以有自信心地講話。 報(bào)紙的發(fā)表已經(jīng)成為學(xué)生們每天不可缺少的節(jié)目,學(xué)生們?cè)跓崃业臍夥罩械玫搅撕芏嘈畔ⅲ缡^般奇怪的甜瓜鱷魚成為渡船的流血樹等。 他們

4、完全擺脫了“只看圣賢書,不聽窗外的事”的無聊。 受初中生熏陶,凈化和提高自各兒思想。 另外,每天持續(xù)看兒童節(jié)目,在新聞發(fā)布會(huì)上積極發(fā)言的同級(jí)生速記能力強(qiáng),正確表現(xiàn),收集、處理情報(bào)的能力特別強(qiáng)。2、開展活動(dòng),合理利用信息創(chuàng)造新信息在倡導(dǎo)人文教育和個(gè)性化教育的今天,特別是在個(gè)性化教育中,興趣是重要因素,興趣是學(xué)生最好的老師,是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、開展創(chuàng)新思維的最原始、最直接、最強(qiáng)的動(dòng)力。二、結(jié)合教材設(shè)定目標(biāo),掌握信息采編方法心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)生的注意越深,意識(shí)越清楚,觀察、推論、記憶等心理活動(dòng)的效果也越強(qiáng)。 我們可以配置學(xué)生的收集,結(jié)合教材,提出收集的具體內(nèi)容,使每個(gè)學(xué)生了解自各兒尋找什么,達(dá)到什么樣的

5、結(jié)果。1 .利用信息,將“少”變?yōu)椤岸唷保瑪U(kuò)大語文教育信息量語文教材的很多課文有很強(qiáng)的知識(shí)性。 為了讓學(xué)生能夠全面理解這些個(gè)的文本,需要追加相關(guān)資料。 但是,由于篇幅的限制,全面、系統(tǒng)的記述是不可能的。 我們可以引導(dǎo)學(xué)生上課前收集信息,添加相關(guān)資料,找出知識(shí)之間的結(jié)合點(diǎn),有助于建構(gòu)新的完整的知識(shí)體系。像燕子過海課那樣,學(xué)生在預(yù)習(xí)了一盞茶的基礎(chǔ)上,問了課文,最后確定了信息采編的任務(wù):燕子是什么樣的鳥類?太平洋的大小到底是多少?燕子在海里飛翔要花多長時(shí)間? 問題明確了。 我引導(dǎo)學(xué)生用各種方法獲取信息,通過尋找攝影圖片和看動(dòng)物世界可以解開燕子。 特別是對(duì)于學(xué)生來說,在信息社會(huì)的今天,網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)該成為

6、我們重要的信息。 上課前做好了一盞茶的準(zhǔn)備,上課時(shí)學(xué)生收集的信息材料也很有用。 “同學(xué)們,你見過燕子嗎?可以給我介紹給米娜桑嗎? ”數(shù)十只小手接二連三地被舉起,“燕子主要以蚊蠅等昆蟲為主食,是益鳥。 “燕子也有拙燕、觀音燕的別名。 “燕子是候鳥,翅膀是黑色的,尾巴像剪刀,燕子的攝影圖片也帶來了。 ”“我知道燕子是非??捎⒂碌牡镍B。 為了去南方過冬,我要飛漫無邊際海。 ”“是的,燕子正飛過太平洋呢。 我知道太平洋是世界上最大的海洋。 “太平洋位于亞洲、大洋洲、美國和南極之間。” “太平洋南北最大長度約15900公里,東西最大寬度約109900公里?!?總面積為17868萬平方千米,占地球表面積的

7、三分之一,是世界海洋面積的二分之一。 ”“這是一個(gè)很好的例子?!?信息的擴(kuò)展,為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。2 .收集信息,點(diǎn)頭,豐富語文課外閱讀崔島在大力改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的文章中說:“語文最開放,要打破課內(nèi)和課外、校內(nèi)和校外的墻壁,使之成為充滿活力的水。 學(xué)生應(yīng)該在多種語文課外閱讀活動(dòng)中的語文,語文、才能、學(xué)人?!?積累語言是提高語文的關(guān)鍵和根本,積累語言,不僅是課外閱讀教學(xué),還要輔助大量的課外閱讀。 因此,人民教師可以根據(jù)教材的化學(xué)基,向?qū)W生傳達(dá)更多的閱讀信息,進(jìn)行同主題的閱讀。上完狐貍和烏鴉課后,引導(dǎo)學(xué)生尋找和學(xué)生相似的寓言讀。學(xué)完丑小鴨后,讓學(xué)生讀安徒生的童話。上完黃山奇石課后,讓學(xué)生尋

8、找描寫中國名勝古跡的文章,讓學(xué)生享受。3、觀察生活,與實(shí)際相聯(lián)系,形成信息采編意識(shí)讀書是學(xué)習(xí),進(jìn)入生活,進(jìn)入自然,進(jìn)入社會(huì)面向他人也是學(xué)習(xí)。 可以說,這種學(xué)習(xí)是更輕松、更愉快或更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)。 因此,我們提倡以課文為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合生活的實(shí)際,讓學(xué)生在一盞茶中發(fā)掘利用身邊的資源,經(jīng)常提出一些問題,讓學(xué)生圍繞問題從生活中收集信息,讓他們養(yǎng)成自覺收集信息的習(xí)慣。像去年冬天的大雪一樣,讓很少見到雪的南方的小盆友們興奮起來,他們?cè)谘┲刑?,叫,笑,用手抓雪?看著眼前的場(chǎng)面,我一動(dòng)不動(dòng)。 這不是指導(dǎo)同學(xué)看雪的好機(jī)會(huì)嗎?我指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)觀察雪的形狀、雪中景色的變化。 我還會(huì)帶大家去打雪仗的男同性戀。 雖然很

9、冷,但是大家都很開心。 然后,讓同學(xué)們回家收集雪花的資料。 很多同學(xué)回家后以下雪啦!為題寫日記,記錄了自各兒看到的感覺。 有些同學(xué)描繪了雪花的樣子,描繪了雪從小到大變化過程的學(xué)生們打雪仗的樣子。通過搜索資料也記錄了形成雪片的原因。讓學(xué)生在生活中收集信息有助于培訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立收集信息的能力,同時(shí)幫助學(xué)生形成收集信息的意識(shí)。 它鼓勵(lì)我們經(jīng)常利用上課時(shí)間、假日來欣賞自然的地貌景觀,觀察學(xué)習(xí)文物古跡,了解民俗風(fēng)情。 鼓勵(lì)學(xué)生通過多渠道收集信息材料,開闊視野,豐富見聞。 從豐富多彩的生活中感興趣地得到新的信息,學(xué)生的眼睛、心靈、口中無限的不常見,有新的事情。三、通過實(shí)踐,指導(dǎo)學(xué)生整理、利用和使用信息現(xiàn)在的語

10、言教育中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),提倡學(xué)生尋找資料,而實(shí)際的教育中,很多人民教師無視學(xué)生獲取信息、解讀的策略和方法,有些學(xué)生束手無策。 在課堂上回答時(shí),常見的學(xué)生雖然自各兒按原樣閱讀了找住的資料,卻無法就資料講述自各兒的理解。 因此,人民教師必須通過實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生整理、利用和使用信息的能力。1 .引導(dǎo)積累,培養(yǎng)分析信息的能力分析信息的能力是指要求學(xué)習(xí)者對(duì)所收集的信息進(jìn)行鑒別、篩選、分析和判斷,我們需要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)信息塔斯克和信息來判斷現(xiàn)有的信息資源是否有用,進(jìn)行有條不紊的整理。 培養(yǎng)這種能力需要人民教師在實(shí)際教學(xué)過程中細(xì)致深入地鍛煉學(xué)生。 例如,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生摘錄或用鋼筆描繪自己認(rèn)為自各兒

11、有價(jià)值的資料。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)立“采蜜本”,一邊調(diào)查,一邊有目的、有選擇、重點(diǎn)閱讀中遇到的美麗詞句,所學(xué)到的新知識(shí),發(fā)現(xiàn)的新信息, 指導(dǎo)摘錄新方法及自各兒必要的相關(guān)信息的學(xué)生摘錄文章的標(biāo)題、作者、出版物名稱、網(wǎng)站地址等相關(guān)信息,今后進(jìn)一步調(diào)查。 此外,還留心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息的分類、摘錄,將得到的大量信息進(jìn)行排序、查詢密碼化、編入索引等記憶處理,將摘錄的信息材料體系化、簡潔化、易于查閱。 通過培訓(xùn),對(duì)提高學(xué)生的信息處理能力有一定的效果。2 .適當(dāng)示范,培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力信息的整合是指組織多個(gè)信息的信息,展示并表現(xiàn)組織好的信息。 這是驗(yàn)證學(xué)生信息處理能力的最佳表現(xiàn)。 上課的時(shí)候,我對(duì)學(xué)生簡單地說:讀

12、了你的信息材料,用你自己的語言說說看,可以說出你的想法。 這個(gè)環(huán)節(jié)比較難,人民教師可以在教學(xué)中適當(dāng)指導(dǎo)、示范。 比如南京長江大橋課,大橋有多長是誰設(shè)計(jì)的? 什么時(shí)候建的? 結(jié)構(gòu)如何這不是教育的重點(diǎn),但是大多數(shù)學(xué)生都想知道的問題。 學(xué)生提交的話,需要學(xué)生的信息材料。 有的學(xué)生通過網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)找住的相關(guān)資料,但資料上有幾千字這個(gè)問題的說明,使用一些術(shù)語,讀起來很難。 如果在上課的時(shí)候?qū)W生讀很多不懂自各兒的專業(yè)用語,其他學(xué)生會(huì)進(jìn)一步困惑的。 我這樣引導(dǎo)學(xué)生:用你自己的話能說嗎? 學(xué)生找到了重要情況的介紹,我做了精練的說明。 到目前為止,學(xué)生逐漸有意識(shí)地學(xué)習(xí)了自各兒的信息材料加工和表現(xiàn)。3 .及時(shí)評(píng)價(jià),不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)是與教育過程并行的同等重要的過程。 “評(píng)價(jià)的目的是全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高也起著不可忽視的作用。 這有兩個(gè)方面。 一是探討學(xué)生之間的交流,評(píng)價(jià)這門課的哪個(gè)信息材料使用得好,加深學(xué)生對(duì)信息處理過程的認(rèn)識(shí);二是誘導(dǎo)性地做評(píng)估人民教師在這門課中運(yùn)用信息材料的過程。 談?wù)勀男┩瑢W(xué)在哪些方面做得好,哪些方面是大家必須努力的方

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