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21.3實(shí)際問題與一元二次方程,五德鎮(zhèn)干溝中學(xué) 鄭懋,我們初中階段所涉及的實(shí)際問題也還是比較廣泛的，但總體上我們常見的可以歸納為以下幾個(gè)大類：,一、常見的幾何圖形面積,二、傳染，對(duì)陣類,三、增長(zhǎng)率問題,如圖，為了響應(yīng)市場(chǎng)的需求，某商家需對(duì)其出售的圖畫進(jìn)行鑲框，在原圖案四周添加等寬邊框，使得圖畫總長(zhǎng)度為27cm，寬為21cm,同時(shí)為了節(jié)約材料，又要使邊框面積為整幅圖畫積的四分之一，請(qǐng)問：該商家應(yīng)該加多寬的邊襯？,一、常見的幾何圖形面積,27cm,21cm,xcm,xcm,xcm,xcm,一、常見的幾何圖形面積,解：設(shè)邊框的寬度為Xcm，據(jù)題意得,邊框面積= 總面積,2,21cm,27cm,2xcm,2xcm,(21-2x)cm,(27-2x)cm,一、常見的幾何圖形面積,解：設(shè)邊框的寬度為Xcm，據(jù)題意得,某校要對(duì)學(xué)校一塊綠地修建如圖的4條小路，如果原綠地長(zhǎng)為20m，寬為16m，要使小路面積為原綠地面積的五分之一，則學(xué)校應(yīng)修多寬的小路？,1.如圖，小明想要制作一個(gè)長(zhǎng)方形畫框（圖中陰影部分），他從一塊長(zhǎng)80厘 米，寬60厘米的長(zhǎng)方形紙板中間截去一個(gè)小長(zhǎng)方形，使剩下的長(zhǎng)方框四周的寬度一樣如果剩下的長(zhǎng)方框的面積是原來(lái)紙板面積的一半，那么這個(gè)長(zhǎng)方形畫框的寬度是多少,2.如圖，在寬為20m，長(zhǎng)為32m的矩形地面上修筑同樣寬的道路（圖中陰影部分）

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