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1、倍的認(rèn)識(shí),求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少,例如: 12比4多多少? 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少,例如: 4比12少多少?,復(fù)習(xí)舊知,1248,1248,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,例如: 12是4的幾倍?,引新,12 4 3,復(fù)習(xí)舊知,復(fù)習(xí)舊知,8 2 4,探究新知,倍的認(rèn)識(shí),請(qǐng)仔細(xì)觀看下面的動(dòng)畫,探究新知,胡蘿卜 ( )根,水蘿卜 ( )個(gè)2根,2,3,我們說(shuō) 的根數(shù)是 的 3倍。,倍的認(rèn)識(shí),探究新知,胡蘿卜 ( )根,2,白蘿卜 ( )個(gè)2根,5,我們說(shuō) 的根數(shù)是 的 5倍。,倍的認(rèn)識(shí),倍的認(rèn)識(shí),探究新知,6與2比: 6里面有( )個(gè)2, 那么6是2的( )倍。,10與2比
2、: 10里面有( )個(gè)2, 那么10是2的( )倍。,3,3,5,5,倍的認(rèn)識(shí),探究新知,擺一擺: 1、先擺出4,再擺出它的2倍。,8是4的2倍,倍的認(rèn)識(shí),探究新知,擺一擺: 2、先擺出3,再擺出它的4倍。,12是3的4倍,3,第50面做一做第1題:,鞏固新知,倍的認(rèn)識(shí),4,再想想:20是5的( )倍,20里面有( )個(gè)5。,第50面做一做第2題:,鞏固新知,倍的認(rèn)識(shí),第一行擺:,第二行擺:,第一行的4倍,想:第一行的4倍,就是要擺( )個(gè)5,一共是( )根。,小結(jié): 一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù),我們就說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,相當(dāng)于一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。,鞏固新知
3、,倍的認(rèn)識(shí),例如:12里面有(3)個(gè)4,那么12是4的(3)倍。,例如:“12是4的幾倍”“12里面有幾個(gè)4”,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?,探究新知,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?,閱讀與理解,知道了什么?要求的問(wèn)題是什么?,12,4,分析與解答,求擦桌椅的是掃地的幾倍,就是求( )是( )的幾倍。,探究新知,像比多少的問(wèn)題一樣,我們可以用“畫示意圖”的方法幫助自己理解。,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?,12,4,擦桌椅的:,掃地的:,想:求12是4的幾倍,就是求12里面有幾個(gè)4, 用( )法計(jì)算。,1243,探究新知,“倍”是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,不是數(shù)量單位, 所以求倍數(shù)不用帶單位!,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?,12,4,1243,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,( ),回顧與反思,解答結(jié)果是:12是4的3倍。 符合1243,解答正確。,答:擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。,探究新知,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍?,12,4,1243,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,( ),答:擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。,解答方法
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