倍的認(rèn)識(shí),求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍ppt課件

1、倍的認(rèn)識(shí),求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，例如： 12比4多多少？ 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，例如： 4比12少多少？,復(fù)習(xí)舊知,1248,1248,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，例如： 12是4的幾倍？,引新,12 4 3,復(fù)習(xí)舊知,復(fù)習(xí)舊知,8 2 4,探究新知,倍的認(rèn)識(shí),請(qǐng)仔細(xì)觀看下面的動(dòng)畫,探究新知,胡蘿卜 （ ）根,水蘿卜 （ ）個(gè)2根,2,3,我們說(shuō) 的根數(shù)是 的 3倍。,倍的認(rèn)識(shí),探究新知,胡蘿卜 （ ）根,2,白蘿卜 （ ）個(gè)2根,5,我們說(shuō) 的根數(shù)是 的 5倍。,倍的認(rèn)識(shí),倍的認(rèn)識(shí),探究新知,6與2比： 6里面有（ ）個(gè)2, 那么6是2的（ ）倍。,10與2比

2、： 10里面有（ ）個(gè)2, 那么10是2的（ ）倍。,3,3,5,5,倍的認(rèn)識(shí),探究新知,擺一擺： 1、先擺出4，再擺出它的2倍。,8是4的2倍,倍的認(rèn)識(shí),探究新知,擺一擺： 2、先擺出3，再擺出它的4倍。,12是3的4倍,3,第50面做一做第1題：,鞏固新知,倍的認(rèn)識(shí),4,再想想：20是5的（ ）倍，20里面有（ ）個(gè)5。,第50面做一做第2題：,鞏固新知,倍的認(rèn)識(shí),第一行擺：,第二行擺：,第一行的4倍,想：第一行的4倍，就是要擺（ ）個(gè)5，一共是（ ）根。,小結(jié)： 一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，相當(dāng)于一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。,鞏固新知

3、,倍的認(rèn)識(shí),例如：12里面有（3）個(gè)4,那么12是4的（3）倍。,例如：“12是4的幾倍”“12里面有幾個(gè)4”,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？,探究新知,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？,閱讀與理解,知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？,12,4,分析與解答,求擦桌椅的是掃地的幾倍，就是求（ ）是（ ）的幾倍。,探究新知,像比多少的問(wèn)題一樣，我們可以用“畫示意圖”的方法幫助自己理解。,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？,12,4,擦桌椅的：,掃地的：,想：求12是4的幾倍，就是求12里面有幾個(gè)4， 用（ ）法計(jì)算。,1243,探究新知,“倍”是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，不是數(shù)量單位， 所以求倍數(shù)不用帶單位！,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？,12,4,1243,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,（ ）,回顧與反思,解答結(jié)果是：12是4的3倍。 符合1243，解答正確。,答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。,探究新知,擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？,12,4,1243,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,（ ）,答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。,解答方法