2016人音版六年級(jí)上冊(cè)音樂第2課導(dǎo)學(xué)案

1、寶城小學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)音樂學(xué)科輔導(dǎo)案例主要編制：周睿審稿人：使用時(shí)間：2016年9月問題2.悠揚(yáng)的民歌課程類型問題解決課上課時(shí)間第一節(jié)課班級(jí)六年級(jí)組用戶。周睿學(xué)習(xí)xi命令標(biāo)記我可以用深情和飽滿的聲音背誦歌曲媽媽格桑拉，并通過唱歌和跳舞來表達(dá)我對(duì)母親幸福的祝愿。難點(diǎn)學(xué)會(huì)唱媽媽格桑拉這首歌，通過唱歌和跳舞來表達(dá)我對(duì)媽媽幸福的祝愿。學(xué)習(xí)過程案例增刊或研究論文首先是新課程的引入。復(fù)習(xí)老歌，讓學(xué)生談?wù)摬刈屣L(fēng)俗，介紹對(duì)歌曲媽媽格桑拉的學(xué)習(xí)。二、新課程教學(xué)。1、視唱練耳音樂，學(xué)生跟著老師的鋼琴哼唱旋律，談?wù)撃囊粎^(qū)的民歌。2.播放歌曲的音樂，讓學(xué)生找到與他們共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3.第一次聽歌曲，理解

2、情感。(1)老師介紹標(biāo)題的含義。母親Gesandra意味著母親是幸福的。(2)第一次聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲反映了媽媽的幸福還是希望媽媽幸福？學(xué)生們從歌詞、情感和速度來談?wù)撍麄儗?duì)歌曲名稱的理解。4.學(xué)會(huì)唱歌，體驗(yàn)情感。(1)學(xué)會(huì)用鋼琴唱歌曲和旋律。(2)帶著對(duì)母親深深的祝福，再唱一遍。(3)動(dòng)情地讀歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。(4)合唱部分通過分組和短語學(xué)習(xí)獨(dú)立演唱，每個(gè)部分在合成前都熟練地演唱。(5)比較聽合唱和合唱與主唱和合唱的不同效果。第三，全班的總結(jié)。老師和學(xué)生談?wù)撨@個(gè)班級(jí)的收獲。2.小組，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互相評(píng)價(jià)。主要編制：周睿審稿人：使用時(shí)間：2016年9月問題2.悠揚(yáng)的民歌課程類型

3、問題解決課上課時(shí)間第二課班級(jí)六年級(jí)組用戶。周睿學(xué)習(xí)xi命令標(biāo)記1.記住音樂小河淌水的主題旋律，用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂和原聲音樂的不同感受。2.你可以用歡快活潑的聲音唱趕圩歸來啊哩哩這首歌，感受這首歌的快樂和喜悅，和你的同伴一起以各種形式表演。難點(diǎn)1.聽三個(gè)不同版本的小河淌水，比較它們的異同。2.學(xué)唱趕圩歸來啊哩哩。學(xué)習(xí)過程案例增刊或研究論文首先是新課程的引入。全班唱了媽媽格桑拉。二、新課程教學(xué)。1.聽三個(gè)不同版本的小河淌水，比較它們的異同。2.介紹云南民歌小河淌水，感受歌曲的意境。(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。(2)學(xué)生隨著音樂哼唱歌曲的第一個(gè)短語。因?yàn)閱握{(diào)，注意保護(hù)聲音，通過哼唱加深對(duì)旋律的熟悉和

4、記憶。3.完整地聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生從音色和器樂的表達(dá)中談?wù)撟约簩?duì)音樂的感受。(1)你聽到什么樂器？(2)與鋼琴演奏和聲樂演唱相比，你認(rèn)為哪種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境和情感方面更細(xì)膩、更豐富？4.教師簡(jiǎn)要介紹管弦樂及其作者。5.再完整地聽一遍音樂。6.唱這首歌趕圩歸來啊哩哩。(1)介紹歌曲的背景。(2)學(xué)會(huì)唱歌，體驗(yàn)歌曲的意境。(3)伴隨歌曲，表達(dá)歌曲情感。(4)以多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氛圍。第三，全班的總結(jié)。老師和學(xué)生談?wù)撨@個(gè)班級(jí)的收獲。2.小組，老師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互相評(píng)價(jià)。主要編制：周睿審稿人：使用時(shí)間：2016年9月問題2.悠揚(yáng)的民歌課程類型問題解決課上課時(shí)間第三節(jié)課班級(jí)六年級(jí)組

5、用戶。周睿學(xué)習(xí)xi命令標(biāo)記1.聽音樂迪克西島，感受音樂的悠哉悠哉的氣氛，聽出短笛的聲音。2.感受和體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)和魅力，從而加深對(duì)民族音樂文化的理解。難點(diǎn)1.感受音樂的悠閑心情，聽出短笛的單色。2.學(xué)習(xí)如何演奏單簧管，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單簧管的興趣。學(xué)習(xí)過程案例增刊或研究論文首先是新課程的引入。聽音樂口哨與小狗，在聽的同時(shí)，隨著音樂的節(jié)奏，模擬吹口哨和遛狗。二、新課程教學(xué)。1.第一次聽迪克西島段音樂，自然地引入音樂的節(jié)奏。聽完后，討論：什么是音樂的情緒，它和口哨與小狗在音色和情緒上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.再聽一遍音樂的第一部分，了解短笛，記住短笛的音色。除了吹口哨，你還聽到什么樂器在演奏？(2)展示短笛圖片或?qū)嵨?，了解短笛的形狀、音色特征和演奏姿?shì)。(3)聽音樂中短笛和口哨的聲音，并用動(dòng)作表達(dá)出來