現(xiàn)代人的智能

1、現(xiàn)代人的智能,鄭國勝，男，漢族，浙江省開化縣村頭鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長。1968年11月生，浙江衢州人，1990年8月加入中國共產(chǎn)黨，1987年11月參加工作，大學學歷。曾任開化縣城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)保局團委書記、辦公室副主任，開化縣房地產(chǎn)管理處副主任、主任，開化縣規(guī)劃建設(shè)局辦公室主任等職。,說明文,本文是一篇典型意義的說明文。 從題材看，屬于科普說明文； 從風格看，屬于平實說明文。,說明文常識,說明文常識一、說明文的特點說明文是以說明為主要表達方式的文章，是對客觀事物作說明的一種文體，或說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特點、成因、功能、用途、關(guān)系等，或闡明事理，目的在于給人以知識。準確性 、科學性、條理性、知識性是它的特點。

2、,說明文常識,二、說明文的分類從說明內(nèi)容上可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，事理說明文旨在解釋事因物因。從語言表達方式上可分為平實說明文和文藝性說明文（也稱科學小品文）。,說明文常識,三、說明文與記敘文的區(qū)別 記敘文 以情感人， 敘事、記人、寫景、 狀物 敘述、描寫為主 ，生動形象、富于感情 說明文 傳授知識 說明事物的特征、闡明事理 說明為主（描寫、議論） 準確科學、簡明易懂,說明文常識,四、如何綜合閱讀說明文（一）抓準說明對象所謂說明對象，就是文章要說明的某個事物，解釋的某種現(xiàn)象，闡述的某種道理。閱讀說明文，要在大體理清文章的基礎(chǔ)上，準確抓準文章的說明對象

3、。,說明文常識,（二）抓住說明對象的特征1、特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。無論是事物說明文還是事理說明文，都有其特征，閱讀時首先要弄清說明對象的特征，弄清說明的特征，也就把握住了文章的中心。2、抓住說明對象特征的方法：a、看標題，特別是標題中的修飾、限制成分。如雄偉的人民大會堂b、抓中心句、關(guān)鍵句、集中陳述說明對象特征的語句。c、抓住說明對象的特征，不能只停留在表面現(xiàn)象上，還必須反映出事物的內(nèi)在聯(lián)系，也就是事物的本質(zhì)特征。,說明文常識,（三）理清說明順序 1、常見的說明順序 （1）時間順序：以時間先后作為說明順序，也就是按照事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后安排順序，這種順序一般用于說明事物的發(fā)生

4、、發(fā)展或制作過程的文章。包括歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序 （2）空間順序：說明某事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由前到后、以及東西南北等位置和方向。注意表方位的名詞。,說明文常識,（3）邏輯順序：說明文在介紹事物的種類、成因、功能等時，常按邏輯順序進行說明。邏輯順序包括：先總后分、由表及里、由此及彼、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從概括到具體、從個別到一般、從特點到用途、從主要到次要和由淺入深、由易到難由簡單到復雜等。,說明文常識,2、理清說明順序的方法 首先：明確是哪類說明文（事物說明文：以時間順序、 空

5、間順序為主；事理說明文：以邏輯順序為主） 其次：要找出體現(xiàn)說明順序的重點詞語和句子 另外：還可按行文先后順序加以排列，弄清文章的脈 絡(luò)，說明的順序就能理清了。,說明文常識,（四）辨析說明方法及作用 1、為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。 常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、列圖表、摹狀貌、下定義、作詮釋、引資料、作引用、作假設(shè)等。,說明方法,（五）理清文章的脈絡(luò)層次（即結(jié)構(gòu)）說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總分式” 包括：總-分、分-總、總-分-總。 此外，幾個說明段落之間也可形成“并列式”、“承接式”。,說明文的語言特點：,第一，內(nèi)容上的科學性。 第

6、二，結(jié)構(gòu)上的條理性。 第三，語言的準確性。,議論文,一、 梳理議論文的有關(guān)知識點 1、議論文的特點：以議論為主要的表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。,議論文,2、議論文的三要素： 論點對所論述的問題所持的觀點、態(tài)度。論點有中心論點、分論點兩種，有的議論文只有中心論點，有的議論文中心論點、分論點均有。 論據(jù)對論點進行論證的材料、依據(jù)。 論據(jù)有事實論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實、統(tǒng)計的數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學的定義、定理，名言警句，俗語諺語等） 論證用論據(jù)證明論點的過程和方法。,議論文,3、議論文的分類： 立論從正面論述其觀點、說明其觀點的

7、正確。 駁論批駁錯誤觀點，然后確立其正確觀點。,議論文,4、 議論文的結(jié)構(gòu) ： 基本結(jié)構(gòu)： 引論開頭部分，提出問題。 本論主體部分，分析問題。 結(jié)論結(jié)尾部分，解決問題。 論證結(jié)構(gòu)：并列式文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。 層進式論述的層次一層比一層推進、深入。 總分式先總后分 先分后總 先總再分后總,議論文,5、論證的方法： 例證法運用典型事例說明論點。 引證法引用經(jīng)典或名言、諺語等證明 論點 。 喻證法借助形象的比喻來說明論點。 對比法用反向事例或事理對比說明論點。,讀課文，找答案,課文第一自然段說明了一個什么問題？ 課文第一自然段中運用了什么說明方法，請劃出原句。,科學家眼里

8、的智能,什么是智能？ 什么為智能的多元化奠定了基礎(chǔ)？ 構(gòu)成人的智能的因素有什么？ 這一部分中運用了什么說明方法，請劃出原句。 這一部分中哪些地方體現(xiàn)出了說明文語言的準確性？,人有幾種智能,人有幾種智能？包括哪些？ 智能是否一生下來就固定而一成不變的？ 人的智能是否有孰優(yōu)孰劣之分？課文舉了什么例子？ 這一部分中出現(xiàn)了大量詞義精確的科技術(shù)語，請列舉出來。 這一部分中運用了什么說明方法，請劃出原句。,哪些智能更重要,在今天的社會上，什么智能顯得較重要？ 智能組合的重要性一直保持不變嗎？ 對個人來說，七種智能的價值因人而異，你需要什么智能？,開發(fā)你的智能,概括說說智能研究的新成果。 如何開發(fā)你的智能？ 如何發(fā)現(xiàn)發(fā)展孩子的潛能？