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文檔簡介
1、抵制校園欺凌 守護生命之花,2018年5月3日,校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面: 第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。 第二、心理不健康,精神空虛。 第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。,校園欺凌常見情形,校園欺凌帶來的危害,對于施暴者而言:給他人帶來傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都
2、走上犯罪道路。 對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。,一、尋求幫助: 不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結(jié)果,當自我能力無法解決被欺凌的事實,應(yīng)該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助,求助的渠道很多,常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會公益組織。執(zhí)法機關(guān)等。,二、保護自己: 被欺凌不需要懦弱,需要的正當合法并且有效的保護自己,逃避可以解決一時的問題,卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,一個逃避問題的孩子,始終會遇到無法逃避的生活。,三、鍛煉身體: 努力提高自己的身體素質(zhì),校園欺
3、凌表象上的傷害大多來自肉體,鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象,是一種行之有效的方法。,四、團結(jié)同學(xué): 統(tǒng)計而言最容易受到學(xué)校欺凌的孩子大多是孤單的,不能與其他學(xué)生很好交流的孩子。他們在學(xué)校中的存在感很低,不容易得到關(guān)注,所以最容易成為被欺凌者。團結(jié)同學(xué)是指融于一個平等的圈子,而不是降低自己巴結(jié)別人。,五、樹立自信: 不要從自身找原因,不要將被欺凌當做命運,不要自卑。在行為上思想上強大自己,不去畏懼凌霸,但是也不要將強硬反抗作為唯一的手段。旁觀者敘述的并不是被欺凌者的實際情況,但是被欺凌者可以去學(xué)會復(fù)制旁觀者的所作所為。,旁觀者角度:,一、對于被欺凌者: 平時應(yīng)該多敏銳的觀察那些獨處孩子的行
4、為模式,從中發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題,及早的進行詢問了解。并以成年人的行為模式進行解答及幫助。,二、對于欺凌者: 同樣應(yīng)該多注意那些活潑好動的孩子,尤其是聚集小團體中的領(lǐng)頭者的思想和行為舉止,引導(dǎo)其行為往正確的方向發(fā)展,提供更多的有益的活動分散其注意力。,三、作為管理者: 學(xué)校內(nèi)建立一個平等互助有愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提倡同學(xué)之間的同窗之誼。對于發(fā)生過的錯誤行為應(yīng)公平公正公開的進行教育批評,而不能因為某人而產(chǎn)生個例特殊情況。,四、作為執(zhí)行者: 與公益組織,執(zhí)法機構(gòu)聯(lián)動,提供高壓的懲罰手段,對于未發(fā)生的欺凌事件以預(yù)防為主,對于已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件應(yīng)使用強制性的手段,確保其他學(xué)生不會受到事件的影響。,五、作為親密關(guān)系者: 父母或者親戚朋友發(fā)現(xiàn)了自己的孩子受到了欺凌請一定采取正當合法的手段面對。而作為欺凌者的親屬
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