論文寫作輔導(dǎo).ppt

1、論文輔導(dǎo)講座,論文進程安排,1、2009年6月底前初定論文題目，確定好導(dǎo)師,并著手查相關(guān)資料。 2、2009年短學(xué)期最后一天(19日) 進行開題報告，做成ppt，9月23日前上繳開題報告、任務(wù)書打印稿。 3、2009年11月中下旬上繳、實習(xí)調(diào)研報告、2009年3月1日前完成論文初稿。 4、2010年3-4月作進一步修改，同時完成外文翻譯兩篇，準備答辯報告。 5、 2010年5月上旬進行論文答辯，5月下旬 “二辯”。,論文選題的原則,一、論題宜小不宜大,二、緊密結(jié)合專業(yè),三、體現(xiàn)時代性,四、體現(xiàn)實用性,五、有一定的前瞻性,選題案例分析,1、流動兒童和留守兒童的情緒與行為的調(diào)查研究 2、農(nóng)村小學(xué)生

2、閑暇教育調(diào)查研究 3、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)留守兒童問題的研究,4、第三只眼詮釋教師成長一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的質(zhì)的案例研究。 5、名校長是如何煉成的-對一位寧波市名校長的敘事研究 6、新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)訴求,7、尼采和阿德勒人生哲學(xué)研究 8、淺談楚辭中的黃昏意象 9、執(zhí)子之手，與子偕老解讀詩經(jīng)的愛情婚姻,10、課改視域中的小學(xué)”口語交際”教學(xué)審視與策略研究 11、悲憫情懷和理性思考曹文軒兒童文學(xué)創(chuàng)作觀及其當下啟示。,12、拋錨式”小學(xué)數(shù)學(xué)活動教學(xué)設(shè)計與嘗試 13、論回歸生活世界的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 14、多媒體教學(xué)環(huán)境輔助學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的研究,15、小學(xué)英語課堂動態(tài)資源利用研究 16、“卡通

3、名星”在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究 17、小學(xué)英語跨文化體現(xiàn)式活動的探索與研究 18、小學(xué)音樂雙語教學(xué)中兒歌翻譯的“似”與“等”,選題過大、過頻的案例,關(guān)于小學(xué)生生命安全教育的研究,關(guān)于情景教學(xué)設(shè)計在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,如何理解和使用小學(xué)新教材以新舊教材為例,淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“激趣法”,小學(xué)教師師德問題研究,學(xué)位論文過程材料,論文報告或設(shè)計說明一般按以下格式編寫：(1)畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 (2)畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 (3)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書(4)畢業(yè)論文文獻綜述 （5）論文寫作指導(dǎo)過程,論文通用格式,1、封面 2、論文中文題目 3、畢業(yè)設(shè)計（論文）中外文摘要及關(guān)鍵詞4、論文目錄（統(tǒng)一按1

4、，1.1，1.1.1等層次編寫，并注明頁碼） 5、文本主體（包括引言、正文與結(jié)論等，計量單位統(tǒng)一用國際標準制，引用的技術(shù)數(shù)據(jù)或重要論斷要注明出處）,6、主要參考文獻（按正文中引用的先后順序列出，包括文獻編號、作者姓名、書名或文集名卷號、期刊名、期刊號、出版單位、出版年月、頁碼等）7、致謝 8、附錄（包括附件一：文獻綜述、附件二：外文文獻2篇以及調(diào)查問卷等）,1)查閱至少10篇以上的文獻資料，其中，外文資料應(yīng)不少于2篇（外文必須與論文相關(guān)，原件復(fù)印，不能網(wǎng)上下載）。 2)實習(xí)調(diào)研報告或考察報告，一般不少于2000字。 3)論文題目一般不宜超過20個字（一定要超，以副標題形式）；論文摘要約200-300字（以第三人稱寫）；關(guān)鍵詞3-6個，用分號隔開;同時要有英文的論文題目、論文摘要、關(guān)鍵詞。 4)本科生論文報告一般不少于1萬字；專科生不得少于0.6萬字。,畢業(yè)論文工作量,開題報告 須說清以下幾點： 1、選題的必要性； 2、論文框架結(jié)構(gòu)； 3、可能創(chuàng)新點； 4、采用的研究方法,開題報告時間:學(xué)生自述5-8分鐘,共12-15分,寫作認識上的幾個誤區(qū),一、指導(dǎo)老師的研究方向必須和你的論文選 題 完全一致。 二、學(xué)生指導(dǎo)多的老師肯定指導(dǎo)不好你的論文 三、論文的撰寫是指導(dǎo)老師的事，你只是執(zhí)行，指導(dǎo)老師叫你去才去，去了還沒有自己的觀