信息經(jīng)濟學(xué)第三章_信息經(jīng)濟學(xué)研究方法ppt課件

1、第三章是信息經(jīng)濟學(xué)的研究方法。第二部分是信息經(jīng)濟學(xué)基本方法的實證研究、規(guī)范分析的基本框架和經(jīng)濟研究的“四個步驟”。經(jīng)濟研究的“八股文”?2，PPT學(xué)習(xí)與交流，1。在信息經(jīng)濟學(xué)之前，微觀經(jīng)濟假設(shè)幾乎都包括兩個最基本的假設(shè)：經(jīng)濟人假設(shè)和完全信息假設(shè)。經(jīng)濟人假設(shè)，又稱理性人假設(shè)，是指經(jīng)濟決策主體(消費者、生產(chǎn)者等)的經(jīng)濟行為。)是理性的或理性的，他們在經(jīng)濟活動中不是感性的，而是善于判斷和計算，總是以自身利益為動機，試圖以最小的經(jīng)濟成本追求和獲得自己的最大利益。完全信息的假設(shè)意味著經(jīng)濟活動的所有各方都有充分和相同的信息，并且不需要為獲得信息付出任何代價。其他假說：完全競爭假說、稀缺性假說(資源不能滿足

2、人們?nèi)找嬖鲩L的需求)、制度假說(既定的市場經(jīng)濟體制)和零交易成本假說；3.PPT學(xué)習(xí)和交流，完整的信息和不完整的信息。阿克洛夫首先提出的不對稱信息市場更接近現(xiàn)實，更準(zhǔn)確地反映了市場中商品的異質(zhì)性。經(jīng)典假設(shè)的錯誤？經(jīng)濟規(guī)范研究的模型假設(shè)要求兩個方面：一是不違背現(xiàn)實，二是條件之間不矛盾。完全信息假設(shè)可以滿足這兩個要求。甚至可以說，正是這種從簡單到復(fù)雜的假說擴展過程，使得經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展更加穩(wěn)定和完整。4，PPT學(xué)習(xí)與交流，2。模型一般均衡分析，利昂瓦爾拉斯(1834-1910)，利昂瓦爾拉斯，法國經(jīng)濟學(xué)家，邊際革命領(lǐng)袖，洛桑學(xué)派創(chuàng)始人。他在20世紀(jì)50年代開始研究政治經(jīng)濟學(xué)，1870年被洛桑大學(xué)聘為政

3、治經(jīng)濟學(xué)教授。瓦爾拉斯是邊際效用價值理論的創(chuàng)始人之一。他把邊際效用稱為“稀缺性”，并用經(jīng)濟學(xué)中的數(shù)學(xué)來研究使所有市場(不是一個商品市場，而是所有商品市場)供求相等的均衡，即一般均衡，從而成為數(shù)學(xué)經(jīng)濟學(xué)和一般均衡理論的創(chuàng)始人和主要代表。他的一般均衡分析方法被經(jīng)濟學(xué)廣泛使用。瓦爾拉斯認(rèn)為自由競爭資本主義是最理想的制度，但也主張國家根據(jù)正義原則干預(yù)經(jīng)濟。5，PPT研究與交流，實證研究的框架，6，PPT研究與交流，第二節(jié)，信息經(jīng)濟學(xué)的基本方法，博弈論經(jīng)濟學(xué)研究的基本問題：資源的有效配置，人類行為經(jīng)濟學(xué)的基本假設(shè)，即人是理性和理性的人，并在一定的約束下實現(xiàn)自身利益的最大化。7，PPT研究與交換，新古典經(jīng)

4、濟學(xué)：價格體系中每個參與者的決策都是獨立的?；炯僭O(shè)：(1)市場是競爭性的；(2)信息完整；(3)產(chǎn)品是獨立的個人決策分析：收入和支出(價格)，收益最大化的博弈論；基本假設(shè)：(1)市場不是完全競爭的；(2)信息不完整；每個參與者的決策都是交互式的；8) PPT學(xué)習(xí)與交流，游戲：國家、企業(yè)和人民之間的生活游戲：打牌、下棋、打掃宿舍、買電風(fēng)扇、裝修房子和擠公交車。9.PPT學(xué)習(xí)和交流。1.經(jīng)濟博弈論的產(chǎn)生和發(fā)展。通常，人們把數(shù)學(xué)家馮諾伊曼在1928年提出的兩人零和博弈的極大極小定理作為博弈論基礎(chǔ)的標(biāo)志。1944年，數(shù)學(xué)家馮諾依曼和經(jīng)濟學(xué)家摩根斯坦出版了博弈論與經(jīng)濟行為一書，這被認(rèn)為是博弈論應(yīng)用于經(jīng)

5、濟分析的開端。從50年代到60年代，博弈論奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)。從1950年到1951年，納什發(fā)表了兩篇關(guān)于非合作博弈的重要論文。1950年，塔克定義了“囚徒困境”。納什和塔克基本上奠定了現(xiàn)代博弈論的基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代，塞爾登將納什均衡的概念引入到動態(tài)分析中。從1967年到1968年，哈爾薩尼發(fā)表了一個由貝葉斯局的人玩的帶有不完全信息的游戲。此后，他們長期合作，發(fā)展了非合作博弈理論。10，PPT研究與交流，1994年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主：美國數(shù)學(xué)家約翰納什，德國經(jīng)濟學(xué)家賴因哈德澤爾騰，美國匈牙利經(jīng)濟學(xué)家約翰C海薩尼。納什于1928年出生于美國。他于1950年獲得普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他曾在麻

6、省理工學(xué)院和普林斯頓大學(xué)任教。他的博士論文非合作博弈首次區(qū)分了合作博弈和非合作博弈，提出了非合作博弈的納什均衡概念。1930年，塞爾登出生在一個現(xiàn)在屬于波蘭的德國城市。1961年，他獲得了法蘭克福大學(xué)的數(shù)學(xué)博士學(xué)位。他曾在柏林自由大學(xué)、比勒費爾特大學(xué)和波恩大學(xué)任教。它的主要貢獻是在博弈論中引入了動態(tài)分析。哈爾薩尼1920年出生于匈牙利，1947年在布達佩斯大學(xué)獲得博士學(xué)位，之后去了美國，1954年在斯坦福大學(xué)獲得博士學(xué)位，并在澳大利亞國立大學(xué)和加州伯克利分校任教。死于2000年。他的貢獻是將不完全信息引入博弈論的研究。11，PPT學(xué)習(xí)與交流，2。經(jīng)濟博弈論的主要概念和表達(1)博弈參與者的基本

7、概念：指做出決策的個人。每個玩家的目標(biāo)是通過選擇行動來最大化自己的效用。偽玩家：以純粹機械的方式采取行動的個人。自然是虛擬游戲中的一種玩家，它以特定的概率隨機選擇游戲中特定點的動作。例如，如果你想出去，你必須決定是否帶著雨傘打牌。12.PPT學(xué)習(xí)和交流，行動：指的是玩家的決策變量。玩家I的行動由ai指示，這是他可以做出的一個特定選擇。玩家1的動作集是玩家1可以采取的所有動作的集合。一個動作檔案是一個有序的集合，由游戲中的n個玩家組成，每個玩家選擇一個動作。例如：外出；帶傘或不帶傘打牌；打牌；13.PPT學(xué)習(xí)和交流。信息是指游戲中玩家的知識，尤其是關(guān)于其他玩家(競爭者或?qū)κ?的特征和行為的知識。

8、通常，信息由信息集的概念來建模。當(dāng)?shù)厝说男畔⒓梢钥醋魇撬麄儗μ囟〞r間點不同變量值的理解。例如，判斷天氣(外出)，判斷他人(打牌)，了解產(chǎn)品(裝飾)，14。PPT學(xué)習(xí)交流，策略或策略是玩家選擇行動的規(guī)則，它告訴玩家什么時候選擇什么行動。例如：“人們不會對我犯罪，我也不會犯罪；如果有人對我犯罪，我也會犯罪?！比齻€和尚沒有水喝，15個。PPT學(xué)習(xí)和交換，回報：指每個參與者從游戲中獲得的效用水平。它可以指實際支付或預(yù)期支付。這是所有玩家的策略或行動的功能，也是每個玩家關(guān)注的核心問題。例如，帶傘外出的費用是2英鎊，如果下雨，帶傘的收入是6英鎊，實際效用是4英鎊。結(jié)果指的是建模者在游戲結(jié)束后從行為、支付

9、和其他變量的值中選擇的一組元素。16、PPT學(xué)習(xí)交流，均衡：指局內(nèi)所有參與者的最優(yōu)戰(zhàn)略組合或行動組合?；蛘?，均衡s*=(s1*，sn*)指的是由游戲中n個玩家中的每一個選擇的最佳策略組成的策略組合。玩家B從左到右上升2，10，0，玩家A下降0，01，2小李足球芭蕾足球2，10，0大林芭蕾0，01，2，17，PPT學(xué)習(xí)與交流，結(jié)：游戲中需要的元素包括：玩家，動作，信息，策略或策略，支付和結(jié)果。其中，游戲的描述必須至少包括：玩家，策略和支付。玩家、行動和結(jié)果統(tǒng)稱為游戲規(guī)則。博弈分析的目的是利用博弈規(guī)則來確定均衡。唯一性：公認(rèn)的均衡概念不能保證唯一性，缺乏唯一性是博弈論的主要缺陷或問題。例如，可能有

10、多個平衡，或者根本沒有平衡。解決方案：重視游戲規(guī)則，而不是均衡的概念。18，PPT學(xué)習(xí)與交流，(2)博弈二元矩陣表的基本表達式：二元意味著在兩個玩家之間的博弈中，每個單元有兩個數(shù)字分別代表兩個玩家的利益。玩家B從左到右的2，10，0游戲和玩家A的0，01，2游戲表達的基本要素包括：玩家、策略和支付、19、PPT學(xué)習(xí)和交流，(3)分區(qū)游戲1的主要概念。合作游戲和非合作游戲：基本元素是玩家作為一個整體可能的聯(lián)合行動集合。一般來說，如果玩家能夠達成有約束力的協(xié)議或合同，這個游戲就叫做合作游戲。合作博弈強調(diào)集體理性。非合作游戲：這是一個基于單個玩家可能的動作集的游戲。一般來說，如果玩家在游戲中不能達成

11、有約束力的協(xié)議或合同，這個游戲被稱為非合作游戲。非合作博弈強調(diào)個體理性。信息經(jīng)濟學(xué)主要研究非合作博弈。2.零和博弈和非零和博弈根據(jù)博弈的收入分配結(jié)果可以分為零和博弈和非零和博弈。零和游戲意味著一組玩家獲得的報酬(或收益)恰恰是另一組玩家的損失。一般來說，游戲結(jié)果之和為零的游戲稱為零和游戲。非零和游戲意味著所有玩家的支付(或收益)的代數(shù)和不為零。是積極的還是消極的。例如，贏錢和輸錢是零和游戲；工會和工廠達成了增加工資的協(xié)議，雙方贏得了“雙贏”。相反，罷工會導(dǎo)致“兩方面的損失”。3.游戲中的自然假設(shè)和自然參與，21。PPT學(xué)習(xí)與交流，4。根據(jù)信息結(jié)構(gòu)的對稱信息：它意味著任何游戲中的人至少包含與其他

12、游戲中的人的信息集相同的元素。信息不對稱：這意味著辦公室里至少有一個人擁有私人信息。完整信息：指完全了解其他玩家的玩家的好處或好處功能。一般來說，玩家完全了解其他玩家的特點、戰(zhàn)略空間和支付功能。不完全信息：這意味著至少有一個玩家不完全了解其他玩家的收入或收入函數(shù)。22，PPT學(xué)習(xí)與交流，完美信息：指參與者對其他參與者的行動選擇有準(zhǔn)確的理解。不完全信息：這意味著游戲中至少有一個玩家不知道其他玩家的動作選擇。完整的信息如“石頭、剪刀、布”游戲不完整的信息如撲克牌和準(zhǔn)備信息在“石頭、剪刀、布”游戲中，你知道40%的對手來自石頭，30%來自布，30%來自剪刀，23，PPT學(xué)會交流，5。按照動作結(jié)構(gòu)劃分

13、靜態(tài)游戲：在游戲中，玩家同時選擇動作。例如，在“石頭、剪刀和布”的游戲中，候選人發(fā)表演講(輪流發(fā)言，但其他人在外面等著)討論：1)田雞的賽馬游戲是靜態(tài)游戲嗎？2)企業(yè)中靜態(tài)博弈的例子有哪些？3)當(dāng)你知道40%的對手沒有石頭，30%的對手沒有布，30%的對手沒有剪刀，但是你不知道組合的順序，你最好的策略是什么？24，PPT學(xué)習(xí)與交流，動態(tài)游戲：這意味著局中玩家的動作有一個順序，后玩家可以觀察第一個玩家選擇的動作。例如，在下棋和打牌這樣的游戲中，候選人會輪流發(fā)言(但后者可以聽前者的發(fā)言)。博士答辯的順序是政府政策與企業(yè)行為之間的博弈：關(guān)稅水平與走私、稅收和逃稅之間的博弈；政府與企業(yè)之間的“鞭打快牛

14、”游戲；政府官員的“四菜一湯”游戲。25，PPT學(xué)習(xí)和交流，基于信息結(jié)構(gòu)和行動結(jié)構(gòu)劃分游戲結(jié)果：游戲類型和相應(yīng)的均衡概念，行動序列，靜態(tài)結(jié)構(gòu)，動態(tài)結(jié)構(gòu)，信息(戰(zhàn)略游戲)(擴展游戲)，完全信息，靜態(tài)游戲，完全信息，動態(tài)游戲，完全信息結(jié)構(gòu)，納什均衡，子游戲精煉，納什均衡(1950，1951)塞爾滕(1965)不完全信息靜態(tài)游戲不完全信息動態(tài)游戲不完全信息結(jié)構(gòu)貝葉斯納什均衡精煉貝葉斯納什均衡哈爾薩尼(1967-1968)塞爾滕(1968) 信息結(jié)構(gòu)和行動結(jié)構(gòu)的框架圖靜態(tài)結(jié)構(gòu)動態(tài)結(jié)構(gòu)(戰(zhàn)略游戲)(擴展游戲)完整的信息結(jié)構(gòu)石頭/剪刀/布圍棋，象棋不完整的信息結(jié)構(gòu)賭博是對技能的浪費，27，PPT學(xué)習(xí)和交流，6。 另一種劃分游戲類型的方法：一個玩家在游戲中，兩個玩家在游戲中，多人游戲(個人和自然)，零和游戲結(jié)果，非零和游戲結(jié)果，28，PPT學(xué)習(xí)交流，一個玩家游