蘇教版小學(xué)語文六年級下冊《螳螂捕蟬》PPT課件

1、10、螳螂捕蟬,螳螂捕蟬,黃雀在后,鷸蚌相爭 漁翁得利 皮之不存 毛將焉附 人無遠慮 必有近憂 翻手為云 覆手為雨 當(dāng)局者迷 旁觀者清 不入虎穴 焉得虎子 兼聽則明 偏信則暗 精誠所至 金石為開,讀詞語,勸阻 稟報 螳螂 蟬 瞄準(zhǔn) 侍奉 固執(zhí) 恍然大悟 諸侯,qun bng tng lng chn mio,sh fng zh hung hu,諸侯國 侍奉 乘虛而入 不堪設(shè)想 恍然大悟 固執(zhí) 啄食 瞄準(zhǔn) 處死他 彈弓 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 稟報大王 打著鳥 舉起前爪,你能讀準(zhǔn)這些詞語嗎？,本文主要寫了什么？,本文主要寫了少年用螳螂捕蟬的故事勸說吳王的經(jīng)過。,本文一共有幾個自然段？,哪幾個自然段寫吳王準(zhǔn)備攻打

2、楚國，遭到大臣反對，但他不聽勸阻？,哪幾個自然段寫少年巧勸吳王的經(jīng)過？,哪幾個自然段寫吳王打消了攻打楚國的念頭？,你認為本文可以分為幾個段？,怎么分？,本文可以分為三段： 第一段：（1） 第二段：（211） 第三段：（12）,認真聽讀課文，并思考： 大臣們?yōu)槭裁捶磳峭豕ゴ虺?吳王態(tài)度如何？,吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想?？墒菂峭豕虉?zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他！”,春秋五霸與戰(zhàn)國七雄,荊,吳,認真聽讀課文，并思考： 少年是怎樣勸阻吳王的？,有一位侍奉吳王的少年，聽了大臣們的議論，想去勸說吳

3、王。可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？ 第二天清晨，他拿著一只彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。露水沾濕了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就這樣，一連轉(zhuǎn)了三個早晨。,少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，吳王問道：“你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕了!” 少年回答說：“稟報大王，我在打鳥?！?吳王問：“你打著鳥了嗎？” 少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事?！?吳王來了興趣，問：“什么事啊？” 少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?吳王夸獎?wù)f：“你看得

4、真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？” 少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”,認真聽讀課文，并思考： 少年是怎樣勸阻吳王的？,吳王來了興趣，問：“什么事?。俊?少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？” 少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心

5、想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”,認真聽讀課文，并思考： 想一想在“螳螂捕蟬”這個故事中，蟬、螳螂、黃雀各自如何表現(xiàn)？,蟬-悠閑、自由自在 螳螂-拱著身子、舉起前爪 黃雀-伸長脖子、正要啄食 侍奉吳王的少年-拿著彈弓、 瞄準(zhǔn),分組討論答案,結(jié)果是否和我一樣?,認真聽讀課文，并思考： 它們這樣做對嗎？為什么？,它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！,雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒有想到自己背后還有一個少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！,少年為什么對吳王講螳螂捕蟬的故事？,因為吳王欲伐楚。,結(jié)果是否和我一樣?,最后吳王欲伐楚的結(jié)果如何？,聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說：“對！對！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。,【因為吳王明白了：自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，卻沒想到攻打楚國所隱伏的禍患，如果其他諸侯國乘虛而入，后果就不堪設(shè)想。所以打消了攻打楚國的念頭。 】,同樣的觀點，同樣是勸吳王，為什么大臣們失敗了，而少年卻成功了呢？,思考:,大臣直勸、力勸,少年智勸、巧勸,