律動(dòng)教案：小木工

1、中班律動(dòng)小木工第一研：姚柳華活動(dòng)目標(biāo)：1 .在觀察、感知木工勞動(dòng)的基礎(chǔ)上，試著配合音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作“小木匠”的動(dòng)作。2 .在表演小木工的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)男同性戀的樂(lè)趣。準(zhǔn)備活動(dòng)：1、嬰兒子知道木匠的基本工作。2、一些木工工具，一些攝影圖片。3 .音樂(lè)錄音帶、磁帶錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、活動(dòng)引進(jìn)小木工：老師：我們坐的椅子是從哪里來(lái)的？ 是誰(shuí)做的？ 是怎么做的？ 你使用什么樣的工具？ (看網(wǎng)絡(luò)視頻)二、學(xué)習(xí)小木工；1、老師根據(jù)嬰兒子的回答提示工具，分解練習(xí)各個(gè)動(dòng)作(師清唱旋律)。動(dòng)作要領(lǐng)：鋸木：如何使鋸看起來(lái)更有力？刨木板：寬度大，夸張打釘子：能在同一個(gè)地方打釘子嗎？ 為什么？ 怎么釘釘子？刷涂膜劑：前

2、后刷，眼睛看著刷師：木匠是牛哄哄啊。 工作很辛苦嗎？一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。木匠要把木材當(dāng)椅子，先干什么，再干什么老師一次出示圖像的總結(jié)：扛鋸削釘刷三、我們做個(gè)小木工吧老師：今天讓木匠做椅子。 老師聽音樂(lè)完全動(dòng)作。師：做漂亮椅子是什么感覺？我最后為什么做這個(gè)動(dòng)作？ 什么意思？再做一把椅子，做出高興的表情、動(dòng)作吧。 (師幼的第二次全能表演)師：現(xiàn)在木匠不做了，請(qǐng)小木匠們做一下，好嗎？ 人民教師給完成椅子的小木匠戴上帽子以示鼓勵(lì)?；顒?dòng)的反?。盒∧竟?duì)小盆友們不熟悉，對(duì)木工的認(rèn)識(shí)也少，所以在上通告的第一階段一起看木工的工作網(wǎng)絡(luò)視頻，不僅刺激嬰兒子的興趣，還讓小盆友們清楚地了解小木工的工作流程，小盆友們喜

3、歡模仿，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 因此，在這次的上通告中網(wǎng)絡(luò)視頻的視聽是不可缺少的，能夠很好地促進(jìn)上通告的展開。中班律動(dòng)小木工第二研：黃蓉活動(dòng)目標(biāo)：1 .在觀察、感知木工勞動(dòng)的基礎(chǔ)上，試著配合音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作“小木匠”的動(dòng)作。2 .在表演小木工的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)男同性戀的樂(lè)趣。準(zhǔn)備活動(dòng)：1 .木工工具的ppt課件和網(wǎng)絡(luò)視頻。2 .音樂(lè)錄音帶、磁帶錄音機(jī)3、木工作業(yè)順序圖活動(dòng)流程：一、了解課件的引進(jìn)、木工。 (本步驟根據(jù)第一研進(jìn)行了微調(diào))1 .教材的播放：你知道這些個(gè)的工具嗎？ 你能說(shuō)出他們的名字嗎？ 我能用這些個(gè)的工具嗎？2 .播放網(wǎng)絡(luò)視頻，引導(dǎo)嬰兒子認(rèn)真觀察木工是什么工作？二、學(xué)習(xí)小木工；1 .與師

4、幼一起設(shè)定小木工的動(dòng)作，進(jìn)行徒手練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng)：鋸木：如何使鋸看起來(lái)更有力？刨木板：寬度大，夸張打釘子：能在同一個(gè)地方打釘子嗎？ 為什么？ 怎么釘釘子？2、老師出示攝影圖片的總結(jié)：挑鋸削釘三、我們做小木工(在這個(gè)階段，我也調(diào)整了嬰兒子能配合音樂(lè)自由地表現(xiàn)小木工，引導(dǎo)了同伴之間的模仿)。播放小木工音樂(lè)：聽小木工做什么？2 .鼓勵(lì)嬰兒子把剛才木工的動(dòng)作放入音樂(lè)中學(xué)習(xí)小木工。3 .人民教師和小盆友一起配合音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，人民教師關(guān)注動(dòng)作的差異。4 .個(gè)別嬰兒子展示表達(dá)，引導(dǎo)同伴一起學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。活動(dòng)的反?。? .第一環(huán)節(jié)的課件使嬰兒子對(duì)木工工具和工作有了初步的了解，為以后的動(dòng)作模仿奠定了基礎(chǔ)。2

5、、本活動(dòng)的要點(diǎn)是模仿小木工表現(xiàn)的工作，老師創(chuàng)設(shè)了一盞茶的空間和時(shí)間，給嬰兒子大膽地在自各兒上設(shè)置、修改鋸木，刨木板，指導(dǎo)釘?shù)膭?dòng)作，并在嬰兒子之間相互創(chuàng)造，鼓勵(lì)模仿，動(dòng)作都來(lái)自小盆友。 老師的任務(wù)是通過(guò)語(yǔ)言的引導(dǎo)美化一些動(dòng)作，再次回歸嬰兒子，因此在活動(dòng)中個(gè)別嬰兒子非常積極參加，肢體動(dòng)作也非常豐富。中班律動(dòng)小木工第三研：沈威威威活動(dòng)目標(biāo)：1 .在觀察、感知木工勞動(dòng)的基礎(chǔ)上，試著配合音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)作“小木匠”的動(dòng)作。2 .在表演小木工的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)男同性戀的樂(lè)趣?；顒?dòng)的一大難點(diǎn)：試圖配合音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)作“小木匠”的動(dòng)作。準(zhǔn)備上通告：木工勞動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)視頻、木工工具、木工作業(yè)順序圖活動(dòng)流程：教育內(nèi)容/程序活

6、動(dòng)過(guò)程修訂意圖一、懂得木工1 .展示木工工具您知道這些個(gè)的工具嗎？ 你能說(shuō)出他們的名字嗎？ 這些個(gè)的工具是用來(lái)做什么的？ 誰(shuí)使用這些個(gè)工具？小結(jié)節(jié)：原來(lái)這些個(gè)是木工歐吉桑在工作中使用的工具。2 .再生木工工作的網(wǎng)絡(luò)視頻嬰兒子說(shuō)木工是怎樣工作的？展示木工工具，知道各種工具的作用。二、學(xué)小木工1、教師根據(jù)嬰兒子的回答提示工具，分解練習(xí)各個(gè)動(dòng)作。 (木工音樂(lè))動(dòng)作要領(lǐng)：鋸木：如何使鋸看起來(lái)更有力？刨木板：寬度大，夸張打釘子：能在同一個(gè)地方打釘子嗎？ 為什么？ 怎么釘釘子？刷涂膜劑：前后刷，眼睛看著刷木匠真是個(gè)牛哄哄啊。 工作很辛苦嗎？ 一起練習(xí)擦汗的動(dòng)作。木匠要把木材當(dāng)椅子，先干什么，再干什么老師給你看攝影圖片的總結(jié)原本做小椅子需要五個(gè)步驟：扛鋸?fù)诖蜥斔⒆?。通過(guò)練習(xí)各種動(dòng)作來(lái)模仿木工的工作動(dòng)作。三、我們做小木工播放小木工音樂(lè)：聽小木工做什么？2 .鼓勵(lì)嬰兒子把剛才木工工作的動(dòng)作放入音樂(lè)中學(xué)習(xí)小木工，鼓勵(lì)嬰兒子之間大膽的眼神和動(dòng)作交流。3 .人民教師和小盆友一起配合音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，人民教師關(guān)注動(dòng)作的差異。4 .個(gè)別嬰兒子展示表達(dá)，引導(dǎo)同伴一起學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。隨著音樂(lè)的節(jié)奏，催促嬰兒子大膽的表現(xiàn)?；顒?dòng)的反?。耗竟W吉桑平時(shí)不怎么接觸嬰兒子，我先看嬰兒子上木工歐吉桑需要的工具，然后再看木工歐吉桑是怎么工作的。 讓嬰兒子直觀地了解木工的工作。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)小木工，通過(guò)對(duì)