第3節(jié)-耳和聽覺1課時.ppt

1、第3節(jié) 耳和聽覺,耳的結構與聽覺的形成,一、耳的結構,閱讀課本P53圖2-19,外耳,中耳,內耳,外耳包括：_、_。,耳廓,外耳道,耳廓：_聲波； 外耳道：聲波 的通道。,收集,傳入中耳,將手窩成弧形罩在耳后，會使聽到的聲音比原來更響。,中耳包括：_、_、_ 、_。,鼓膜,鼓室,聽小骨,咽鼓管,鼓膜,聽小骨,鼓室,咽鼓管,將聲波變成振動,把聲音放大再傳入耳蝸,內有空氣，容納聽小骨,咽鼓管的一端與_ _相連 ， 另一端與_相連,咽,鼓室,使鼓膜內外氣壓保持平衡， 從而使鼓膜能正常振動.,外耳道,鼓室,P1,P2,咽鼓管,咽鼓管的功能是什么？,鼓膜,咽,又與口腔 、鼻等相通,（捂緊雙耳，做吞咽動作

2、。）,在飛機起飛或降落時，應微微張開口或咀嚼口香糖，其目的是 （ ） A、進行深呼吸以適應氣壓變化 B、使咽鼓管張開,使鼓膜內外氣壓平衡， 以防鼓膜受損 C、減緩緊張的情緒 D、避免出現嘔吐,B,當鼻、咽、喉部受到感染后， 很容易引起中耳炎，這是為什么？,鼻、咽、喉部的病菌可以通過_到達中耳，引起中耳炎,咽鼓管,內耳包括：_、_、_。,耳蝸,前庭,半規(guī)管,半規(guī)管,前庭,耳蝸,充滿液體，有聽覺感受器,旋轉感覺,位置、速度感覺,感受頭部位置變動的位覺感受器,前庭、半規(guī)管： 內有能感受頭部位置變動的位覺感受器，,耳有保持身體_的作用。 暈車、暈船、航空病都是由于此感受器過于_。,平衡,敏感,感受器過

3、于敏感的人，在受到過長或過強的刺激時，會出現頭暈、惡心、嘔吐、出汗、流涎等到癥狀，這就是通常所說的暈車、暈船和航空病。,1,2,3,4,5,7,8,9,10,閱讀課本并把耳的各結構名稱記牢,耳的主要功能：,聽覺和保持身體平衡。,聽覺是如何形成的？閱讀課本P53,外耳道,聲 波,鼓膜,振 動,聽小骨,振 動,耳蝸,神經 沖動,聽神經,大腦聽覺中樞,聲波,耳廓,聽覺的形成：,聽覺,耳廓,外耳道,鼓膜,鼓室內 聽小骨,耳蝸,聲波,收集聲波,聲波的通道,振動傳聲,聲音放大,耳蝸內的聽覺感受器,產生興奮,聽神經,大腦聽覺中樞,三、聽覺的形成過程,傳導,形成,聽覺,思考,1、你、你爸爸、你爺爺三者相比較，

4、你們的 聽覺功能有差異嗎？,聽覺的特點：聽覺褪化隨著年齡的增長，人的聽覺會變得不靈敏,矯正的方法：使用助聽器,1、根據聽覺的形成過程，談談引起聽覺障礙的原因可能有哪些？,討論,但如果一個人由于聽覺器官某一部分受了損傷，那么即使用助聽器也很難再聽到聲音了，這就叫失聰。,失聰 ,（一）傳導性耳聾： 1、外耳道堵塞，（耳屎太多） 2、鼓膜，聽小骨損傷； （急性中耳炎沒有及時治療， 巨聲或打耳光形成鼓膜破損， 潛水過深形成鼓膜破損）,（二）神經性耳聾： 1、聽神經受損傷； 2、聽覺中樞受損。,思考,2、遇到巨大聲響時，你應怎么保護你的耳朵？,咽鼓管,鼓膜,鼓室,氣體,正壓,正壓,使鼓膜內外空氣壓力保持

5、平衡，從而使鼓膜能正常振動。如吞咽、打哈欠、咀嚼、張大嘴等,外耳道,如果你是五官科醫(yī)生,病人：我的耳朵聽聲音聽不清楚了 醫(yī)生：1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有蟲子等東西進去了 病人問你如何保護耳朵和聽覺，你會告訴他生活中要注意些什么呢？,能是外耳道堵塞了,可能是鼓膜受損了,聽覺神經出了問題,可,可能是,一般聽覺保護的常識,洗頭及游泳時，避免污水進入耳內，引起耳朵發(fā)炎。 不要大力醒鼻子。 異物進入耳道時，切勿自行掏挖，以免弄傷耳膜，應盡快求醫(yī)。 避免長時間收聽耳筒收音機或錄音機，音量亦應調較至中度或以下。 在噪音環(huán)境中，要用手掩著耳朵或戴上護耳用具。 在醫(yī)生指導下，才可服用藥物，因為過量

6、服用某些藥物可能會導致耳鳴或失聽。 當發(fā)覺耳部不適時，例如痛楚或流膿，應盡快找醫(yī)生診治。,調查,1、調查本班同學具有暈車現象的情況。,耳的位覺功能：耳具有保持身體平衡的作用,2、你最喜歡老師站在什么位置講課，為什么？ A、講臺中間 B、講臺左側 C、講臺右側,結論：根據聲音到達兩耳的時間差，辨別聲源 的位置和方向,探究：為什么要用兩只耳聽,實驗檢驗,作出解釋,這有實驗結果對我們的 日常生活有什么意義？,有利于躲避敵害、獲取 獵物，對于生存具有直 接影響,練習,1、耳的結果中，能接受聲波并轉化為振動的是（ ） A、耳廓 B、鼓膜 C、聽小骨 D、耳道,2、人的聽覺產生于（ ） A、聽覺感受器 B、耳蝸 C、聽覺中樞 D、鼓膜,B,C,3、下列關于耳的各個部分功能的說法錯誤的是（ ） A、耳廓的功能是收集空氣中的聲波 B、鼓膜的振動是為了產生聲波，使聲波撞擊 鼓室內的聽小骨振動 C、聽小骨的振動把聲音放大后再傳入耳蝸 D、聲波傳入內耳，使耳蝸內的液體也產生振動，