數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)旋轉(zhuǎn)圖形設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)第二卷第五單元數(shù)學(xué)，圖形的運(yùn)動(dòng)(3)，例題4，圖形的欣賞與設(shè)計(jì)，第一，復(fù)習(xí)介紹和揭示題目，問題：1。你知道拼圖嗎？你對(duì)七巧板了解多少？第二，探索新知識(shí)，明確畫圖方法，將拼圖平移或旋轉(zhuǎn)得到魚圖。問題：通過閱讀這些問題，你知道什么信息？請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。在正方形紙上有序列號(hào)的拼圖應(yīng)該被翻譯或旋轉(zhuǎn)來填充魚的圖片。你必須觀察每塊板在正方形紙上是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。其次，探索新知識(shí)，明確繪圖方法。問題1。你能試著自己完成它嗎？魚圖只有一個(gè)輪廓，所以有必要將魚圖分成七個(gè)七巧板塊，然后在平移或旋轉(zhuǎn)后判斷每個(gè)板的位置，然后看每個(gè)板如何移動(dòng)。拼圖玩

2、具被平移或旋轉(zhuǎn)以得到魚的圖形。請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。告訴我你要做什么。探索新知識(shí)，明確制圖方法問題：如何判斷每塊板的位置？拼圖玩具被平移或旋轉(zhuǎn)以得到魚的圖形。請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。1，2、3、5、4、7、6，我直接把魚圖分成兩部分：2。探索新知識(shí)，闡明畫圖方法，在拼圖玩具被平移或旋轉(zhuǎn)后獲得魚圖。問題：如何判斷每個(gè)板的位置？請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。1，2，3，4，5，6，7，我可以用拼圖拼出來。其次，探索新知識(shí)，明確繪圖方法。問題：

3、此時(shí)盤1是如何平移或旋轉(zhuǎn)的？板1向下平移1幀，然后向右平移9幀。拼圖玩具被平移或旋轉(zhuǎn)以得到魚的圖形。請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。探索新知識(shí)，明確繪圖方法問題：此時(shí)其他板塊如何平移或旋轉(zhuǎn)？拼圖玩具被平移或旋轉(zhuǎn)以得到魚的圖形。請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。其次，探索新知識(shí)，明確繪圖方法。問題1。還有其他答案嗎？拼圖玩具被平移或旋轉(zhuǎn)以得到魚的圖形。請(qǐng)?jiān)隰~圖上畫出每個(gè)盤子的相應(yīng)輪廓，標(biāo)出序號(hào)，并解釋每個(gè)盤子是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。此時(shí)每個(gè)板塊是如何平移或旋轉(zhuǎn)的？整合和升級(jí)問題：你怎么看？左邊的圖片是四幅受干擾的圖片。我怎樣才能把它還原到正確的畫面？第四，拓展應(yīng)用，除了“七巧板”的名稱外，七巧板還有很多名稱：“七巧板”、“智慧板”、“唐圖”等等都是七巧板的別稱。它是漢族流行的智力玩具。它是從唐代的宴席演變而來的。它最初是文人的室內(nèi)游戲，后來演變成民間的拼圖游戲?，F(xiàn)在拼圖游戲是從一個(gè)正方形切割成五個(gè)小的畢達(dá)哥拉斯形狀，這些形狀被拼接成各種各樣的東西，如人物、動(dòng)物和植物、亭臺(tái)樓閣、汽車、船只和橋梁等?？梢杂梢粋€(gè)人玩，也可以由多人玩。一些重要的幾何關(guān)系可以用