大象版六年級科學下冊第四單元練習題

1、大象版六年級科學下冊第四單元雨具的改進尋找雨果的缺點1、填空1.我們?nèi)粘Ｓ玫挠晔?雨傘)、(雨衣)、(雨衣)。2.觀察要仔細，(面料)，(結構)，(功能)等可以分析。我發(fā)現(xiàn)雨傘容易被風吹掉。4、牛皮(扭)不太方便。穿雨衣的時候褲子容易(濕)。打雨傘的時候視線容易被遮住。雨傘頂太尖了，很容易8.雨傘上裝一盞燈，晚上打傘就安全多了。二、判斷1.現(xiàn)在使用的雨果都是經(jīng)過長期實踐而發(fā)明的，沒有缺點。(錯誤)2、雨衣材料不需要環(huán)保。(錯誤)3.轎車也是雨衣。(錯誤)4.要了解雨衣的缺點，可以協(xié)調(diào)和采訪家長、同學和周圍的人，也可以去商店和工廠采訪。(右側)5.雨果只要能遮住頭就行了。(錯誤)6.有了轎車，就

2、不再需要雨衣了。(錯誤)7.能遮雨的物體都是雨衣。(錯誤)三、選擇1.面料、結構、(b)等可以找到雨衣的缺點。a，大小b，功能c，d欣賞，實用性2、以下哪個不是鄭智薰(d)a、烏皮b、烏比c、傘d、帳篷看雨傘的面料，缺點是(a)a、不透明b、鄭智薰陽具c、手d、不簡潔4.從雨傘的結構來看，不是它的缺點是(d)a，不折疊b，傘柄太長，c，頂部太尖，d，顏色不漂亮5、改善雨傘的原因是(c)我想發(fā)明a，B，提高知識C，雨傘有缺點，并參與實踐。6、以下陳述為(b)a，任何發(fā)明都要在實踐中不斷改進，在雨具生產(chǎn)企業(yè)中要改善雨具C，科學不斷發(fā)展的D，人類的認識不斷提高第四，填寫“雨衣的缺點”整理表雨傘雨燕面

3、料方面不透明緊貼在身上不舒服結構方面?zhèn)愎侨菀讉舜┟撘膊环奖愎δ芊矫嫒绻梢宰詣哟蜷_，則無法自動接收可以防雨，但空氣不流通五、簡單的回答你發(fā)現(xiàn)雨衣有什么缺點嗎？答：面料上貼身不方便，穿脫不方便，穿梳子衣服容易弄濕腳，遮雨不透氣等。為什么想改善雨衣？答：我發(fā)現(xiàn)生活中有很多雨的缺點，在科學課上學到了很多知識，所以我想用我學到的知識解決生活中的問題。(莎士比亞)。3、談談你對發(fā)明創(chuàng)造的理解。答：通過一定的科學思想和科學技術手段創(chuàng)造的新事物和新方法是發(fā)明創(chuàng)造，改善和補充周圍事物的缺點和不足也是發(fā)明創(chuàng)造。如果我們善于觀察，遇事多問幾個原因，努力尋找問題，就一定能創(chuàng)造發(fā)明。我們改進的設計1、填空1.我準備

4、改善的雨果是(雨傘、雨衣等)。2.我準備改善雨衣的主要缺點是(雨衣可以防雨，但不通風)。3.想利用以前學過的(光)、(電)、(磁)等知識來改善雨衣。4.改進設計時，應盡量選擇容易找到的(材料)。5.在改善和補充周圍物體的過程中，缺點和不足也是(發(fā)明創(chuàng)造)。6.要發(fā)明創(chuàng)造，必須具備(敢于質(zhì)疑)、(善于懷疑)、(不相信迷信權威)、素質(zhì)。二、判斷1.雨衣的改善可以從生活中的其他東西得到啟示。(右側)2、改善雨衣需要獨立，不需要合作。(錯誤)3、改善雨衣要有明確的目的。小學綜合素質(zhì)教育保護展4、改善雨衣是沒有價值的，我要發(fā)明雨衣。(錯誤)5、問題意識和創(chuàng)新精神是創(chuàng)造的起點。(右側)6、欲望和需求是發(fā)明

5、之母和發(fā)明之源。(右側)三、選擇1、改善雨衣需要做的準備工作是(b)。a，分解ubby b，查找數(shù)據(jù)c，冥想d，剽竊別人的成果2，面對改善失敗，你會(c)。a，完全放棄b，從頭開始c，尋找原因d，改善其他雨衣3.尋找雨衣的缺點是探索過程的(c)部分。a，b觀察，實驗c，提出問題d，解決問題4.設計改善方案時，必須對雨衣的缺點進行明確的改善(b)a，方法b，目的c，原因d，結果5、在科學探索過程中，錯誤的方法是(d)。a、曹征訪問b、查找資料c、實踐觀察d、不與他人合作6、創(chuàng)新是人類文明的進步(二)a、起點b、階梯c、障礙物d、特殊列四、簡單的回答1、你在探索過程中遇到了什么困難？如何解決呢？答

6、案：有點2、為改善雨衣設計而寫。答案：有點3、改善雨衣的時候，選擇材料時要注意什么？答：根據(jù)探索方案合理選擇資料很重要。不僅要考慮安全，還要考慮材料的實用性和可訪問性。智慧在我們手中一、填補空白1.常見的材料可分為(人工材料)和(天然材料)。2.為了提高改善的成功率，可以先做(布)或(廢除)。3.提高雨衣可以根據(jù)需要增加(功能)或改變(材料)。4、選擇材料時，要考慮它的(反射性)、(透明性)、(導電性)等。5，正確選擇和使用(材質(zhì))很重要。6、部分材料是可能的(再生)，部分材料是不可能的(再生)，所以我們要節(jié)約材料。二、判斷1.改善雨衣的時候必須按照設計方案進行，不能更改。(錯誤)2、我們可以

7、一邊操作一邊思考，一邊不斷地完成設計方案。(右側)3、運營中發(fā)現(xiàn)不合理的設計，可以隨時調(diào)整。(右側)4.為了改善雨衣，可以破壞雨衣，繼續(xù)嘗試。(錯誤)5.我有很多好主意，但不使用工具。相反，可以叫別人來操作。(錯誤)6.和同學合作操作，可以取長補短。(右側)7、和同學合作會妨礙自己的想法。(錯誤)三、選擇1、改善雨衣的原因是(a)。a，rain有缺點b，個人愛好c，科學探索活動d，有意思2、提高雨衣需要選擇(d)材料。a、人工b、自然購買大量c、d，現(xiàn)場選擇安全，應用，易于獲取3、材料選擇的原則是(a)。a，安全方便的b，獲得高級時尚技術c，廉價廢物再利用d，需要想象力和再創(chuàng)造。4.在改善雨衣

8、的過程中發(fā)現(xiàn)不合理的設計，應(a)做。a、立即修改和改進b，按照原計劃執(zhí)行c、停機時間重新設計d、放棄改進5.在科學探索中，對合作學習的正確態(tài)度是(b)a、參與老師的逼迫b、積極參與并發(fā)表意見c，被動參與d，參與但不發(fā)表意見6、以下哪一項不屬于發(fā)明技法？(d)a、組合法b、需求法c、反法d、訴訟法四、簡單的回答1、你在改善雨衣的時候使用了什么材料？答案：有點2、簡述發(fā)明選擇原則。答：首先是需要的原則，需要是發(fā)明之母。第二個是創(chuàng)造性原則。發(fā)明是創(chuàng)造新事物或新方法。第三是可能性原則。選題必須考慮自己的主觀條件和周圍的客觀條件，處理好需要和可能性的關系，要有科學、實事求是的態(tài)度。3、如何找到發(fā)明主題

9、？答：首先是在周圍的事物中尋找發(fā)明主題。二是在學習或工作崗位上尋找發(fā)明課題。第三是利用現(xiàn)有的產(chǎn)品和資料尋找發(fā)明課題。五、密切的聯(lián)系木塊反射涂料人工材料熒光粉塑料玻璃天然材料石頭剪刀蜂鳴器手電筒竹竿金點子行動1、填空1.在運營實踐中，我提到了發(fā)現(xiàn)問題的能力、(開發(fā))能力和(解決問題)能力。2.要想取得科學研究的成功，必須積極，科學嚴謹，(百折不撓)態(tài)度。3.科學實踐發(fā)現(xiàn)，不僅需要科學知識，還需要(社會)、(自然)生活的綜合知識。4.如果招聘解決問題的金點子，可以在(同學之間)招募，可以在(家長)招募，可以在(相關專家)招募，也可以將問題上傳到(在線)。5、科學探索(嚴密)，探索的道路(曲折)。6

10、、提高雨衣要具備(新穎)、(科學性)、(實用性)。二、判斷1.在改善雨衣的過程中遇到了困難，我們會想辦法克服的。(右側)在解決困難的過程中，學到了很多新知識。(右側)3.要解決發(fā)明過程中面臨的難題，必須多采用合作學習方式。(右側)4、我發(fā)現(xiàn)合作學習能使我們更加團結。(右側)5、實踐是檢驗真理的唯一標準。(右側)6.以科學的態(tài)度對待失敗是成功的重要保證。(右側)三、選擇1、合作學習對(c)有利，減少個人差異。乘a，快捷方式b，刺激思維c，彌補優(yōu)勢2，(c)是檢驗真理的唯一標準。a，理論學習b，科學c，實踐d，歷史招募金的想法是對事物的(a)對a、b的理解，對c的本質(zhì)理解，解決方案流程d，肯定4.

11、合作學習主要在(a)中進行，通過小組成員的(a)努力解決問題。a，課堂上的共同B，課外，獨立C，校內(nèi)，獨立D，科技館，共同5、欲望和需求是發(fā)明之母，是發(fā)明(b)a、主題b、源c、方法d、技術6、下列哪個人不是發(fā)明家？(d)a，愛迪生b，瓦特c，長形d，愛因斯坦四、簡單的回答1.在改善雨衣的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？你有什么金點子嗎？答案：有點2、談談你對合作學習的理解。答：合作學習有利于集中大家的智慧，有利于解決問題，有利于團隊的團結和互助。3、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的區(qū)別是什么？答：發(fā)明是利用一定的科學思想和技術手段創(chuàng)造新的和新的方法。發(fā)現(xiàn)是尋找前人從未見過的東西，創(chuàng)造新的理論和新的知識。(約翰f肯尼迪)兩

12、者的區(qū)別在于，它是基于掌握事物的性質(zhì)、現(xiàn)象和規(guī)律的。發(fā)明側重于創(chuàng)造新事物和新方法。業(yè)績展覽會1、填空1.我們經(jīng)歷的改善和制作過程是不斷的(發(fā)現(xiàn)問題)和(解決問題)過程。2.第一件可以防水的膠帶雨衣是英國工人(麥金利)發(fā)明的。3.(帕克斯)發(fā)明了以二硫化碳為溶劑、溶解橡膠、制造防水用品的技術，并申請了專利。第一個批量生產(chǎn)雨衣的商人是(查爾斯)。5、隨著雨衣的改善，你也想到了改善(有點)6.絞盡腦汁也想不出好方法的時候，可以在事物的反面想想。這種方法稱為(歷法)。二、判斷1、我成功地改善了雨衣，我偷了音樂(錯了)2.我會把我的改進發(fā)到網(wǎng)上，看是否有更好的建議。(右側)3.我們舉行了改善發(fā)布會，全校

13、開了展覽。(右側)我的改進很有價值，我保守秘密。(錯誤)5.只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中的問題。(右側)6.可以將所學的知識應用到同一東西上，從不同的角度進行改進。(右側)三、選擇1、以下材料中的天然材料是(ADEH)，人工材料是(BCFG)a、羊毛b、塑料c、玻璃d、木塊e，石f，水泥g，光纖h，牛皮，2、世界上第一個發(fā)明雨衣的人是(b)a、pocks b、mckindos c、thars d、Marx3、創(chuàng)新是人類文明的進步a、起點b、階梯c、障礙物d、特殊列4、下列哪個人不是發(fā)明家？(d)a，愛迪生b，瓦特c，長形d，愛因斯坦5.面料、結構、(b)等可以找到雨衣的缺點。a，大小b，功能c

14、，d欣賞，實用性6、從雨傘的面料來看，缺點是(a)a、不透明b、鄭智薰陽具c、手d、不簡潔四、簡單的回答你是怎樣向你的同學展示你的成果的？答：把我制作的過程和成果用DV記錄下來，給學生看。2、改善鄭智薰，通過什么收獲來談論？答：回答知識的運用、實踐能力的培養(yǎng)、合作學習、資料的選擇、資源的節(jié)約、對科學探索的理解等一兩個方面，只要合理就行了。3，在實驗中找出錯誤或不恰當?shù)牡胤讲⒏恼榱搜芯框球臼欠裣矚g干燥，是否喜歡濕潤的土壤，小華設計了一個箱子的兩端各鋪一層土，一端濕潤，一端鋪一層干燥，我把10只蚯蚓放在濕潤的土壤里，蓋上蓋子，10秒后打開蓋子，觀察蚯蚓喜歡什么環(huán)境的土壤。答案：(1)蚯蚓放錯了

15、，應該放在箱子中間。(2)部署時間太短，10小時后再觀察。第四單元測試問題一、填補空白1.我們?nèi)粘Ｓ玫挠晔?雨傘)、(雨衣)、(雨衣)。2.想利用以前學過的(光)、(電)、(磁)等知識來改善雨衣。3.要發(fā)明創(chuàng)造，必須具備(敢于質(zhì)疑)、(善于懷疑)、(不相信迷信權威)的素質(zhì)。4.常見的材料可分為(天然材料)和(人工材料)。5.為了提高改善的成功率，可以先做(布)或(廢除)。6.在運營實踐中，我提到了發(fā)現(xiàn)問題的能力，(制定計劃的能力)，(解決問題)的能力。7、要想取得科學研究的成功，必須積極，科學嚴謹，(百折不撓)態(tài)度。8.科學實踐發(fā)現(xiàn)，不僅需要科學知識，還需要(社會)、(自然)生活的綜合知識。9

16、.我們經(jīng)歷的改善和制作過程是不斷的(發(fā)現(xiàn)問題)和(解決問題)過程。10.第一件可以防水的膠帶雨衣是英國工人(麥金利)發(fā)明的。二、判斷1.轎車也是雨衣。(錯誤)2.現(xiàn)在使用的雨果都是經(jīng)過長期實踐而發(fā)明的，沒有缺點。(錯誤)3.雨衣的改善可以從生活中的其他事情中得到啟示4、“需求”是科學探索的原動力和出發(fā)點5、改善雨衣需要獨立，不需要合作。(錯誤)6.在改善雨衣的過程中遇到了困難，我們會想辦法克服的。(右側)7.以科學的態(tài)度對待失敗是成功的重要保證。(右側)8、在解決困難的過程中，學到了很多新知識。(右側)9、實踐是檢驗真理的唯一標準。(右側)10.可以將所學的知識應用到同一東西上，從不同的角度進行改進。(右側)三、選擇1，面對改善失敗，你是(c)a，完全放棄b，從頭開始c，尋找原因d，改善其他雨衣2、合作學習有助于(c)，減少個人差異。a，捷徑b，動機思維c優(yōu)勢互補d，突然奇怪的想法3、(c)是檢驗真理的唯一標準。a，理論學習b，科學c，實踐d，歷史招募金的想法是對事物的(a)對a、b的理解，對c的本質(zhì)