《角的分類》6PPT.ppt

1、角 的 分 類,1、目標。 2、課前需掌握的知識。 3、資源。 4、課前準備。 5、教學過程。,教案結構：,教學目標： 1、知識技能目標 A、能直觀認識直角、銳角、鈍角。 B、能直觀區(qū)分這些角。 2、情感態(tài)度目標 A、通過折、量、比等活動，培養(yǎng)學生動 手操作的能力和科學精神。 B、初步感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性， 發(fā)展學生的主動探索精神和解決實際 問題的能力。 C、讓學生在探究的過程中感受到學習的 樂趣。,課前需要掌握的知識： 1、初步認識角。 2、會比較角的大小。 3、學生對直角已有初步的認識。,資源： 1、學校具備多媒體網(wǎng)絡教室。 2、角的演示課件。 3、角的互動課件,課前準備： 1、每

2、個小組準備7個大小不同的角。 2、每個小組準備若干張形狀不同的 紙。 3、每個小組準備一盒用卡紙剪成的 各種帶有角的不同圖形。,教學過程： 一、創(chuàng)設情境、談話引入 1、在上一課時學生已經(jīng)初步認識 了角的基礎上，讓學生說說關 于角的知識已經(jīng)有了哪些了解。,2、播放課件創(chuàng)設情境，讓學生找出 課件畫面中的角。（下圖為Flash 制作的演示動畫軟件）,（從上一張圖抽象出以下的六個角）,二、引導分類： 1、每 4 人為一小組合作探究 用 學具袋中所提供的角進行分類。 （學生可以進行個性化分類） 2、小組匯報，說說為什么這樣分 （只要合理都予以肯定）。,3、在眾多分類方法中，讓學生自由 選擇一種分法，但要

3、說明為什么 選擇這種分法？教師則向?qū)W生推 薦一種較常用的分法（比直角大 的，比直角小的，和直角一樣大 的），也向?qū)W生解釋這種分法的 優(yōu)點。,4、引導學生自學課本中的相關 知識，認識角的名稱并在小 組中互相說一說。,5、回到演示動畫課件，讓學生 把課件中的角進行分類。,三、練習提高 1、折角 a、讓學生用紙折出一個直角并說 說是怎么折的。 b、任意折出一個角，先估計是什 么角，再用三角板量一量。,2、摸角 把卡紙剪成帶角的形狀后放入布袋里，每個小組一份，以小組為單位，摸一摸，并猜一猜摸到的是什么角，幫助學生建立表象，激發(fā)學生的學習興趣。,四、交互式練習,1、利用因特網(wǎng)網(wǎng)絡資源，學生在計算機上自行進行角的判斷練習。,五、提高性練習： 找角 找一找生活中哪些地方分別有什么角。使學生意識到數(shù)學知識與生活的聯(lián)系。,總結