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文檔簡介

1、,晚 春,R七年級語文下冊,1,【韓愈】（768年824年），字退 之，河南河陽（今河南省孟州市） 人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世 稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐 代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。謚號“文”，故稱“韓文公”。,走近作者,2,韓愈是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。著有韓昌黎集四十卷，外集十卷，師說等。,3,寫作背景,此詩為游城南十六首中的一首。錢仲聯(lián)集釋系此詩于唐憲宗元和十一年（公元816年）。此時韓愈已年近半百。,4,讀詩歌,朗讀詩歌，讀準字

2、音，注意節(jié)奏。,晚春 韓愈 草樹/知春/不久歸，百般/紅紫/斗芳菲。 楊花/榆莢/無才思，惟解/漫天/作雪飛。,5,再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。,草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。,只知道。,意思是楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，如同人之“無才思”。,6,大意： 春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，爭奇斗艷，人間萬紫千紅?？蓱z楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。,7,“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！?品詩句,將花草樹木賦予了人的思維、人的情感和人的動作行為，使那些花草樹木有了留春惜時的生命特征。這一擬人手法的運用，極有效地表達了詩

3、人珍惜春天和時光的美好情懷。,8,“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。”,又一次運用了擬人的修辭手法，賦予了“楊花榆莢”以鮮活的生命力，積極向上的思想激情，進而更好地表達了詩人珍惜春天、珍惜時光的美好愿望。,9,啟示：我們有什么理由不能拋棄那點小小的自卑心理，放棄那點微不足道的自尊，抓住時機，利用大好時光投身到為自己、為他人創(chuàng)造美好未來的大環(huán)境中呢？,10,此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應(yīng)抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。,主旨探究,11,誦詩歌,讀讀韓愈的早春呈水部張十八員外。

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