參觀苗圃說課.ppt

1、頭道河中心小學陳穎，觀察學習農場講談，一，教材分析：1，一，觀察學習農場一課是本書第五單元第三的學習內容，學習在探索三位除以整數十數之后繼續(xù)學習三位除以二位的修正方法，它位于除法這一單元的中間位置，在本單元完成一個承上啟該課程的知識點主要分為三個層面：一是探索如何將3位除以2位進行考商，這個過程是本課程的重點和難點。 第二，在學習了3位除以2位的修正方法的基礎上，繼續(xù)學習3位除以2位有佟數除法的修正方法，第三級是管理，管理總結了被除數和除數、商、佟數的關系。 根據本課的詳細分析，我們將本課的教學目標定位于以下三個方面： 2、教學目標： (1)經過探索三位數除以二位數的修正計算過程，將除數視為十

2、幾個試驗商，可以正確修正。 (2)用所學的方法可以解決簡單的實際問題。 (3)培養(yǎng)學生認真核算、仔細檢查的習慣，進一步感受到數學與現實生活的密切聯系。 教育重點：掌握考生的方法。 教育難點：能做出正確的考試者。 二、教法的運用：在對教材進行詳細、徹底的分析之后，我們師徒二人共同研究了有效的教學方法。 1 .抓住主線，三個知識點開展教育。 在這門課教材中為我們設計了一個觀察學習果園的場景，我們抓住這個主線，從使用多媒體課件從導入到最后一次教學活動結束，把學生帶入美麗的教學場景中，集中學生的注意力，把枯燥的數學訂正課程關系到讓學生滲透數學和生活。 3個知識點通過探索3位除以2位的修正算法過程，可以

3、將除數視為全十數進行實驗。 第二個知識點：學習了3位數除以2位數的補正方法之后，繼續(xù)學習3位數除以2位數的補正方法，第三個知識點：通過管理、管理總結了被除數和除數、商、佚數的關系。 2 .讓學生自主探索，刺激學生的思考。 人民教師有意識地創(chuàng)設問題情境，在疑問點刺激學生的思維火花，使學生在問題引導下積極探索、獲得知識、成長能力。 在課本節(jié)的重點中，3位除以2位的修正算法，是老師有意設定修正讓學生大膽的疑問、考試者，探索修正算法。 3、運用多媒體教學，優(yōu)化課堂教學效益。 充分利用適時的多媒體課件，安靜動作，畫面形象，生動，有強烈的傳播力，一是創(chuàng)造生動有趣的教學狀況，為了引起學生的興趣，二是更直觀、

4、生動地在學生面前表現，理解訂算過程三、學法指導：根據本課的知識特征和四年級的年齡特征以及學生現有的學習經驗，我們根據目的制定了以下學法： 1、攜手合作，引導學習。 新課改要求我們重視學生自學能力的培養(yǎng)，教方法，達到自主學習。 在課例1中，人民教師提出例題后，讓學生用自各兒討論，用自各兒解決問題，讓考生自主探索過程。 這樣合作，指導學生的學習，改變以往的“到最后”教學模式，真正體現巧妙的練習，培養(yǎng)學生的自學能力。 2、小組合作，交流討論。 合作學習過程中的溝通與合作，可以讓學生清楚地看到自各兒的優(yōu)勢與不足。 根據合作學習方式，人民教師不僅可以更好地理解學生，還可以通過學生的合作促進主體的自我意識

5、和自我反省。 人民教師只會成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在考生過程中采用小組合作的學習方式，有意修訂合作學習環(huán)節(jié)，讓學生共享合作學習的喜悅和收獲。 四、教學過程：一、熱身運動：在這個環(huán)節(jié)對老師設計了合乎目的的復習題，為新課程打下了必要的鋪墊。 二、學習新課程： 1、情況導入、板書課題。 使用多媒體課件播放美麗的苗圃，帶領學生到美麗的境界，激發(fā)興趣，創(chuàng)造新的課程。 2 .提問，說學生能感受到。 3 .引出例1，讓學生找出條件和問題，明確問題的含義，列舉公式。 4 .先指導學生報價，鼓勵學生說出自各兒的想法是合理的。 5 .引導按縱向進行訂正，著重于向學生講述考試者的過程。 (這也是本課程的要點) 6、加強練習。 教學實例2:1、情況引進、問題提出。 2 .根據例1給學生獨立解決、報價和