全科醫(yī)學(xué)科在三級(jí)甲等醫(yī)院開展全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的作用.ppt

1、全科醫(yī)學(xué)科在三級(jí)甲等醫(yī)院開展全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的作用,祝墡珠 復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)系 復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)系,1,感謝你的觀看,2019年5月16日,為醫(yī)科大學(xué)進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)系的建設(shè)提供 支持和基礎(chǔ),整合各種開展教學(xué)、患者照顧和科研項(xiàng) 目所需的資源,成為連接社區(qū)和綜合性教學(xué)醫(yī)院的橋梁,推進(jìn)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)工作和全科醫(yī)師人才 培養(yǎng)具體內(nèi)容,支持作用,整合作用,橋梁作用,推進(jìn)作用,三級(jí)甲等醫(yī)院設(shè)立全科醫(yī)學(xué)科的必要性,2,感謝你的觀看,2019年5月16日,具體內(nèi)容,醫(yī)學(xué)本科生的全科醫(yī)學(xué)教育,全科住院醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn),全科研究生的培養(yǎng),繼續(xù)教育全科醫(yī)師的持續(xù)職業(yè)發(fā)展,全科醫(yī)師師資培訓(xùn),3,感

2、謝你的觀看,2019年5月16日,全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),前期工作 積累全科醫(yī)學(xué)教育和 培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn) 明確全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是全科醫(yī)學(xué)畢業(yè)后教育的主要途徑,培訓(xùn)中融入社區(qū)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)和社會(huì)人文學(xué)的概念,培訓(xùn)內(nèi)容包括臨床各科輪轉(zhuǎn)和社區(qū)實(shí)踐,4,感謝你的觀看,2019年5月16日,全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),2009年,1家臨床基地 復(fù)旦大學(xué)附屬中山 醫(yī)院 - CMB項(xiàng)目,上海市的全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)于2000年正式啟動(dòng),2006年,2000年,3家臨床基地 中山、仁濟(jì)、新華 首批衛(wèi)生局認(rèn)可的 全科醫(yī)師規(guī)范化培 訓(xùn)臨床基地,11家臨床基地 ,5,感謝你的觀看,2019年5月16日,截至2

3、009年9月，共招收547名學(xué)員 182名學(xué)員獲得全科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書 337名學(xué)員在讀 有28人因不同原因退學(xué),6,感謝你的觀看,2019年5月16日,全科醫(yī)學(xué)科在全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的作用, 整合各臨床?？萍坝跋駥W(xué)檢查等醫(yī)技部門的硬件、軟件資源 提供豐富的教學(xué)案例保證臨床技能的培訓(xùn), 借鑒長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合豐富的醫(yī)學(xué)教育資源 制定全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式、培訓(xùn)方法和考核模式, 整合三級(jí)甲等醫(yī)院固有的雄厚科研基礎(chǔ)及社區(qū)基層保健資源 確立以社區(qū)醫(yī)療為基礎(chǔ)的全科醫(yī)學(xué)研究方向,教學(xué)角度,科研角度,臨床醫(yī)療角度,7,感謝你的觀看,2019年5月16日,培訓(xùn)模式,理論學(xué)習(xí)2M,臨床輪轉(zhuǎn)2

4、6M,社區(qū)實(shí)踐8M,多種教學(xué)手段,角色扮演 Standard Patient PBL等,質(zhì)量監(jiān)控,各?？频闹髦吾t(yī)師帶教，全科負(fù)責(zé)教學(xué)的老師全程督導(dǎo)，參與學(xué)員出科考核 定期召開學(xué)員和專科師資座談會(huì) 及時(shí)掌握學(xué)員的反饋信息，與帶教老師協(xié)調(diào),聯(lián)合導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,全科指導(dǎo)老師和社區(qū)帶教老師共同承擔(dān)培訓(xùn)工作。前者負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定并督導(dǎo)其實(shí)施，每月定點(diǎn)帶教；后者負(fù)責(zé)學(xué)員社區(qū)實(shí)踐的指導(dǎo),內(nèi)、外、婦、兒、眼科、皮膚科、五官科、 康復(fù)、腫瘤、慢性病防治等臨床輪轉(zhuǎn),全科門診、老年護(hù)理病房 家庭病床、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站點(diǎn)社區(qū)實(shí)踐,全科醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、 心理咨詢、循證醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、 社區(qū)常用診斷學(xué)基本方

5、法等理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)2M,多種教學(xué)手段,8,感謝你的觀看,2019年5月16日,考核方式,理論學(xué)習(xí),臨床輪轉(zhuǎn),社區(qū)實(shí)踐,Click to add Title,畢業(yè)考核,筆試 臨床操作技能考試,出科考核：mini- CEX復(fù)旦大學(xué)附屬 中山醫(yī).doc 執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試,家床考核 門診病人接診考核,MCQ OSCE.ppt 論文,考核合格，獲衛(wèi) 生局頒發(fā)的全科 醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn) 合格證書,9,感謝你的觀看,2019年5月16日,目前的“瓶頸”,規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員來自全國(guó)，起點(diǎn)參差不齊 相對(duì)?？漆t(yī)師而言，全科醫(yī)師的社會(huì)地位不高、經(jīng)濟(jì)收入低下，多數(shù)學(xué)員仍困擾于畢業(yè)后的職業(yè)前景（包括工作待遇、職稱、晉升等） 缺

6、乏客觀評(píng)估培訓(xùn)質(zhì)量的指標(biāo)體系 全科師資多為理論師資或臨床?？茙熧Y，缺乏長(zhǎng)期歷練、經(jīng)驗(yàn)豐富的社區(qū)師資,10,感謝你的觀看,2019年5月16日,對(duì)策和建議,制定相關(guān)政策，提高全科醫(yī)師人才培養(yǎng)專項(xiàng)基金，切實(shí)提升全科醫(yī)師的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位 鼓勵(lì)有條件的醫(yī)學(xué)院校成立全科醫(yī)學(xué)系，為學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)搭建平臺(tái)；將全科醫(yī)學(xué)概論列為醫(yī)學(xué)生的必修課 建立評(píng)估規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員臨床綜合能力的指標(biāo)體系，多種評(píng)估手段（MiNi-CEX、360評(píng)估、OSCE等）相結(jié)合，客觀反映培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容的改進(jìn),11,感謝你的觀看,2019年5月16日,對(duì)策和建議,加強(qiáng)全科師資的培訓(xùn) - 無論在全科醫(yī)學(xué)起步階段或成熟階段，全科醫(yī)學(xué)教育都離不開?？漆t(yī)師的作用作為臨床師資的專科醫(yī)師必須經(jīng)過