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文檔簡介
1、甜甜的泥土,黃飛,蘇教版語文八年級上冊,建湖縣實(shí)驗(yàn)初中 湯成榮,你是如何理解本文題目的?,解題:,甜甜的泥土,奶糖,母愛,融化,凝結(jié),自主學(xué)習(xí),一、讀準(zhǔn)下列詞語,n,zh,m d,lng zheng,shu,yn xun,黯淡,呆滯,蹭,驀 地,愣 怔,吮,涮凈,暈 眩,cng,shn,二、小說講述了一個(gè)怎樣的故事?請概述。,奶糖,奶糖,奶糖,奶糖,奶糖,送,分,埋,化,線索:,走進(jìn)文本,今年生日你收到了特殊的生日禮物,你怎么知道是媽媽送的?這是一包很普通的糖,你為什么顯得特別驚喜? 你特別珍惜這包糖,為什么不留著自己慢慢吃,還要分給同學(xué)和老師? 你為什么要把剩下的舍不得吃的糖埋在雪地里? 你
2、平時(shí)生活得怎樣,你的爸爸和現(xiàn)在的媽媽對你好嗎? 很小的時(shí)候,你就離開了媽媽,一直以來,你是不是都生活在痛苦之中,感受不到絲毫的快樂和幸福? 當(dāng)你嘗到泥土中甜絲絲的味道時(shí),你笑了,可以告訴大家,你當(dāng)時(shí)想到了什么嗎? 我們節(jié)目組如果能滿足你一個(gè)愿望的話,你此時(shí)最強(qiáng)烈的愿望是什么?,換位思考,合作學(xué)習(xí),思考題一:,1、文章中的“她”是誰?到學(xué)校來干什么? 2、我們可以從文中哪些語句能看出她對王小亮的疼愛? 3、王小亮得到奶糖后,“驚喜極了”。他知道這奶糖是誰送給他吃的嗎?請說說你的理由。,開動腦筋噢!,鏈接一,鏈接二,鏈接三,王小亮過去的媽媽,王小亮最愛吃的奶糖,送奶糖,她,倚著學(xué)校門口的一棵樹,一
3、動不動,宛如一座雪雕。,她一陣暈眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地?fù)溥^去,雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。,“知道”她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋,,1、這包糖是王小亮“最喜歡吃的糖”,也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。 2、當(dāng)王小亮吃了糖后,當(dāng)晚就夢見了過去的媽媽笑著回來了。,理由:,思考題二:,4、課文中王小亮又是如何處置奶糖的?他為什么這樣做?,5、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后,很傷心,“呆呆地凝視著”,不一會后,“他又笑了”,他為什么笑?他除了想到了母愛,還想到了什么?,合作學(xué)習(xí),(請結(jié)合課文內(nèi)容,發(fā)揮你的想像噢?。?鏈接一,先和同學(xué)、老師一起,返回,分奶糖,然后在回家的路上,埋奶
4、糖,原因是他想到現(xiàn)在媽媽的冷酷,他想到了,想到了老師的關(guān)心;,想到了同學(xué)的幫助;,想到了“過去媽媽”對自己的疼愛;,想到了傳達(dá)室老爺爺?shù)年P(guān)心;,想到了社會上許多好心人的關(guān)心與幫助;,探究拓展,小說前面寫到:王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”。奶糖放在棉襖口袋里未能融化,現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地溫回升能超過體溫嗎?你是如何理解的?,小組討論:,(友情提示:人的體溫是37 ),自由發(fā)揮噢,自主表達(dá),針對本文所揭示的社會現(xiàn)象,你最想對文中人物說的是什么?對社會說什么?,真情告白,小說中有這樣一句:“同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂,只有老師悄
5、悄背過了身”老師為什么要“悄悄背過了身”?你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動嗎 ?,請把這種神情和心理活動描述出 來,不少于200字。,實(shí)踐作業(yè): 親人們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?,你們有沒有想過也為他們做點(diǎn)什么呢?哪怕為他們盛一次飯,捶一回背,今天,老師就布置你們一個(gè)作業(yè),為一個(gè)你至親至愛的人做一件事,來增進(jìn)你們之間的親情。,愿天下所有像王小亮這樣的孩子永遠(yuǎn)幸??鞓贰?教學(xué)反思: 根據(jù)讀出自己的閱讀要求,在本節(jié)課的教學(xué)中,采用了換位思考的閱讀要求,教學(xué)實(shí)踐證明,效果很好,對人物情感的領(lǐng)悟速度既快又好。在對本文的行文構(gòu)思上,教學(xué)時(shí)借助了歐享利的結(jié)構(gòu),“含淚的微笑”法,讓學(xué)生加以理解和記憶。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把“現(xiàn)實(shí)
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