防溺水安全論文(定稿上報(bào))

1、三道生命防線守住花樣年華-如何提高學(xué)校防溺水工作的實(shí)效性長(zhǎng)興縣水口鄉(xiāng)中學(xué)政教員李衛(wèi)萍長(zhǎng)興縣水口鄉(xiāng)中學(xué)副校長(zhǎng)章琪【內(nèi)容摘要】統(tǒng)計(jì)顯示，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，農(nóng)村中小學(xué)生的溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，溺水事故多發(fā)生在校園外和周末，節(jié)假日學(xué)生脫離學(xué)校監(jiān)管期間。那么學(xué)生在校期間我們將做好哪些方面來降低甚至杜絕此類事件的發(fā)生呢？學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全教育工作，從而保障學(xué)生生命安全，讓花樣年華永不凋謝。這給我們?nèi)w農(nóng)村學(xué)校教育工作者提出了一個(gè)很是糾結(jié)的命題。針對(duì)校外學(xué)生溺水事件的主觀原因多樣化、實(shí)際情況復(fù)雜化、解決措施單一化的今天，如何做好學(xué)生校外安全教育，延伸安全教育范疇，達(dá)到安全教育實(shí)效，守住安全教育底線

2、。結(jié)合中小學(xué)防溺水的形勢(shì)及我校加強(qiáng)防溺水安全教育工作的具體措施，就三道生命防線進(jìn)行概述，不到之處，敬請(qǐng)各位專家指正?！娟P(guān)鍵詞】意外 兒童 青少年 溺水事故 安全 學(xué)校一根電線毀掉一個(gè)家庭，一個(gè)煙花燒掉了一棟大樓，一支香煙炸掉一間工廠，一個(gè)疏忽就可以斷送一條生命，這樣的事情在現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中不勝枚舉。引發(fā)這些災(zāi)難性事件的都曾是我們最初不放在心上的小事情。就是這些小事情最終釀成了殺身之禍，造成了災(zāi)難性后果和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從個(gè)人交通安全到消防安全，從公眾食品安全到校園安全，從企業(yè)安全到社會(huì)安全，都直接關(guān)系人的生命與健康，關(guān)系到家庭的幸福、企業(yè)的生存與社會(huì)的穩(wěn)定，安全責(zé)任無小事，都可以從細(xì)節(jié)出發(fā)，做

3、好管控和預(yù)防1。據(jù)了解，目前在中國兒童死亡中，因意外死亡占總數(shù)的26%。在14歲以下兒童意外死亡原因中，溺水事故占57%，而暑期更是學(xué)生溺水及各類安全事故的易發(fā)期和高發(fā)期。夏天氣溫高，嬉水游泳成為最受歡迎的消暑活動(dòng)之一，但孩童溺水的新聞時(shí)有見報(bào)。統(tǒng)計(jì)顯示，溺水已是我省1-14歲孩子的首位死亡原因。根據(jù)我省死因監(jiān)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，2015年我省共報(bào)告溺水死亡2157例，其中15歲以下孩子為222例，占溺水死亡人數(shù)的10.29%。教育部的一項(xiàng)調(diào)查顯示,全國每年有1.6萬名小學(xué)生非正常死亡,其中溺水居意外死亡的第一位“頭號(hào)手”。每一組冷冷的數(shù)據(jù)后面都是一個(gè)個(gè)鮮活生命的消逝，一個(gè)個(gè)破碎家庭的產(chǎn)生。掩卷長(zhǎng)思，

4、溺水問題如何能最大程度上做到杜而絕。就學(xué)校而言，建構(gòu)三道生命防線已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候了。一、分析典型事件，尋找問題原因。典型事件1：2015年4月5日，廣東省汕頭市潮陽區(qū)金灶鎮(zhèn)新林水庫發(fā)生一起7人溺亡事故。事故起因系一名小孩清明掃墓后到水庫邊洗手時(shí)失足落水，其父母、兄弟姐妹及其他親戚等7人接連試圖自行救援，但因不習(xí)水性而相繼溺水，最后僅一人存活。7名溺水死亡者中有2名中學(xué)生和1名小學(xué)生典型事件2：2016年10月15日江蘇常州一5歲女孩落水，6歲的小伙伴看見后先是讓表弟趕緊去喊大人，而后自己去岸邊奮力地伸手拉小女孩，最終小女孩得救。為何同樣是溺水事件，在人員數(shù)量、年齡特征、施救能力截然不同的

5、實(shí)情情況，卻在結(jié)果上出現(xiàn)了驚天的逆轉(zhuǎn)，細(xì)分析原因，排除運(yùn)氣成分，無外如下：1.認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)誤施救，釀成悲劇：妹伸手去拉、不會(huì)水的父、弟、母下水救援都是對(duì)親人的溺水的下意識(shí)行為，是血脈情結(jié)的沖動(dòng)。缺少對(duì)溺水危害性的直觀了解，理性分析，在盲目決斷中，導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。2.沉著冷靜，正確施救，達(dá)成目標(biāo)：（案件采訪回放）劉子欣瞧著希希掙扎得厲害，離岸邊也不是很遠(yuǎn)，擔(dān)心救援來不及，他便小心翼翼地跑到碼頭邊，試圖伸手將希希拉上岸。劉子欣講，當(dāng)時(shí)他一邊安慰希希不要怕，一邊試著去夠希希的手。就這樣，劉子欣終于拉到了希希的手，而后奮力將其拉拽上岸。一個(gè)六歲的小孩能對(duì)整個(gè)事件做出一個(gè)正確的研判，并采取了叫大人、親自

6、施救、心理疏導(dǎo)等一系列工作，從而有效避免了又一幕人間慘劇的發(fā)生。上述兩個(gè)案件告訴我們，做好學(xué)生的教育工作、家長(zhǎng)的溝通工作、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)工作，就能有效的緩解甚至杜絕農(nóng)村學(xué)生溺水案件的發(fā)生。二、三道安全防線，守住生命底線1.學(xué)生教育無底線像上述事件全國甚至在我們浙江省也有各種情況、各種形式的溺水事件發(fā)生，對(duì)于學(xué)校來說如何加強(qiáng)防溺水安全工作是勢(shì)在必行的大事，我國的大中小學(xué)共有兩億多在校生，是一個(gè)相當(dāng)龐大的社會(huì)群體。長(zhǎng)期以來，學(xué)生的安全問題一直受到學(xué)校、教育部門和社會(huì)各界的關(guān)注。因而，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自救自護(hù)教育是非常重要的。這是防溺水安全教育中最重要的一道防線，是達(dá)成防溺水教育實(shí)效的

7、關(guān)鍵防線。（1） 落實(shí)常規(guī)培養(yǎng)意識(shí)物質(zhì)決定意識(shí)，而意識(shí)又反作用于物質(zhì)。學(xué)生有了安全方面的意識(shí)，那么對(duì)于學(xué)生自身的安全會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。學(xué)生安全，牽動(dòng)萬家。而當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會(huì)諸多的不確定因素，家庭的過多保護(hù)，使許多學(xué)生面對(duì)具體問題時(shí)顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識(shí)和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落腳點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，形成自救自護(hù)能力。學(xué)校除了通過積極開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會(huì)，黑板報(bào)、國旗下講話、放學(xué)前一分鐘安全教育、暑期前安全集中教育等一系列常規(guī)活動(dòng)開展對(duì)學(xué)生的主題教育。使學(xué)生了

8、解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。（2）創(chuàng)新形式“六入”組合為了解決傳統(tǒng)教育中以說教為主，學(xué)生重視不夠的現(xiàn)象，學(xué)校還根據(jù)有關(guān)上級(jí)要求組織學(xué)生收看湖南衛(wèi)視新聞大求真欄目播出安全教育日專題節(jié)目，登陸 “中國安全教育網(wǎng)”設(shè)立了防范學(xué)生溺水專題教育欄目，強(qiáng)調(diào)觀、聽、思、議相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生看一看溺水事故視頻，聽一聽事故發(fā)生后家長(zhǎng)撕心裂肺的哭聲，想一想自己平時(shí)的表現(xiàn)，議一議我們?cè)撛趺崔k。組織學(xué)生參加學(xué)校組織的防溺水漫畫、警示語評(píng)比活動(dòng)，讓防溺水教育在學(xué)生中入眼、入耳、入手、入腦、入心、入行，切實(shí)提高防溺教育的成效。（3）提前干預(yù)滯后

9、退出防溺水工作關(guān)鍵是在預(yù)防上，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)生溺水事件高發(fā)期是在每年的七、八月份，但是這期間也是學(xué)校放暑假的時(shí)候，這就成為學(xué)校安全教育的盲區(qū)。為了有效解決這一現(xiàn)象，學(xué)校有意識(shí)的將防溺水安全教育提到每年的4月份就開始。針對(duì)國慶長(zhǎng)假及有可能的天氣反熱現(xiàn)象，學(xué)校又將此項(xiàng)教育工作推遲到10份底結(jié)束。這在提前和滯后中，學(xué)校有效的將最有可能產(chǎn)生的教育空檔進(jìn)行的填補(bǔ)，從面有力的推動(dòng)這項(xiàng)工作走出盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)真正的成效。在這長(zhǎng)達(dá)大半年的防溺水安全教育中，學(xué)校通過每天有話題，每周有主題，每月有專題三種形式，結(jié)合常規(guī)和創(chuàng)新的“六入”防溺水教育，形成了一個(gè)長(zhǎng)、密、多的防溺水安全教育空間，取得很好效果。2.家庭溝通無極

10、限在每年七、八月份高發(fā)的溺水事件中，家長(zhǎng)安全意識(shí)缺失，監(jiān)管不到位，教育不及時(shí)是溺水事件的主要原因。這時(shí)間段天氣嚴(yán)熱，嬉水成為學(xué)生的主要娛樂活動(dòng)，特別是在農(nóng)村。再加上這個(gè)季節(jié)也是農(nóng)村農(nóng)忙的主要時(shí)間，家長(zhǎng)的重心偏離，溺愛之心中又不讓孩子跟他們一起參與農(nóng)田工作；學(xué)校教育工作因假期之故，傳統(tǒng)教育手段又不能進(jìn)行全覆蓋的面對(duì)面教育。所以學(xué)生的安全教育就成了一片空白區(qū)，很大程度上造成溺水安全隱患的產(chǎn)生，因些溺水事件頻頻發(fā)生。所以做好家庭教育工作，提升家長(zhǎng)安全意識(shí)，提高家長(zhǎng)防溺水素養(yǎng)是防溺水工作是否達(dá)成的核心防線。（1）全員家訪，提前預(yù)防結(jié)合上級(jí)“學(xué)生安全千萬家”教師家訪活動(dòng)要求和學(xué)校的實(shí)際，扎實(shí)創(chuàng)新落實(shí)。暑

11、期前期，逐班排查、摸清底數(shù)，建立班級(jí)名冊(cè)，做到不遺漏一個(gè)學(xué)生。學(xué)校共有305名學(xué)生，9個(gè)班級(jí)，39位老師，9名行政。在校長(zhǎng)及全體行政帶班示范下，全體老師和行政都按照政教處的布置進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，并且做好家長(zhǎng)簽字、臺(tái)賬記錄和拍照記錄、學(xué)校存檔等工作。對(duì)家訪未遇的學(xué)生及家長(zhǎng)還要進(jìn)行回訪，必須確保這項(xiàng)工作落實(shí)到每位家長(zhǎng)的身上，零距離的接觸，面對(duì)面溝通，提升全體家長(zhǎng)朋友的暑期防溺水安全意識(shí)。學(xué)校明確要求，家訪覆蓋率必須達(dá)到100%，班級(jí)中有一位家長(zhǎng)沒有接受到學(xué)校的防溺水安全教育，相關(guān)行政及班主任、老師不能進(jìn)入假期生活，生命大于一切。（2）注重滲透，經(jīng)常溝通在暑期前期，學(xué)校通過“五一節(jié)”、“端午節(jié)”、“

12、清明節(jié)”等節(jié)日和“交通安全”、“法制教育”、“ 教育部教基一司防溺水告家長(zhǎng)書”等十多份的安全教育告家長(zhǎng)書；每周一次的安全溫馨提示；學(xué)校校訊通；班級(jí)微信；電話家訪等多種傳統(tǒng)和現(xiàn)代的溝通方式進(jìn)行防溺水的具體內(nèi)容、要求、做法進(jìn)行經(jīng)常性溝通方式，讓家長(zhǎng)把防溺水工作也入腦，入心，繃緊這根絲弦，從而提升家長(zhǎng)安全意識(shí)，確保此項(xiàng)工作不能學(xué)校放假而放松，讓安全工作沒有假期深入每一位家長(zhǎng)的心里。3.社會(huì)聯(lián)動(dòng)無界限學(xué)校教育離不開社會(huì)的支持和理解，防溺水安全教育因?yàn)樗奶厥庑约爸匾?，更加離不開社會(huì)的協(xié)助聯(lián)動(dòng)。這是確保學(xué)校防溺水安全教育的一道重點(diǎn)防線。讓當(dāng)?shù)剌爡^(qū)政府知道防溺水工作的重要性。學(xué)校從4月份就應(yīng)該開始將相關(guān)

13、防溺水工作、事件、形勢(shì)以學(xué)校簡(jiǎn)報(bào)形式報(bào)知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以引起轄區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)的重視。并采取行動(dòng)對(duì)有關(guān)自然村、街道的水域進(jìn)行排查，樹立警示標(biāo)語，加固欄桿，懸掛橫幅，以發(fā)揮防溺水工作的村一級(jí)細(xì)胞作用，全面營造農(nóng)村防溺水教育氛圍，提升農(nóng)村防溺水工作群防群治的共效，引起全社會(huì)的普遍關(guān)注及共鳴。讓全體社會(huì)成員知道防溺水工作的聯(lián)系電話。將學(xué)校的安全聯(lián)系信箱，安全聯(lián)系電話通過告家長(zhǎng)書的形式公布給每一位師生及家長(zhǎng)；以告知書形式張貼到每一個(gè)自然村的村委會(huì)宣傳欄中。以告知形式組織師生、家長(zhǎng)、村民開展“安全隱患我排查、我發(fā)現(xiàn)、我報(bào)告”有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)中來。以轄區(qū)政府的主辦、學(xué)校協(xié)辦的形式組織相關(guān)的有獎(jiǎng)報(bào)告活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)社會(huì)力量

14、參與到此項(xiàng)工作來，形成一個(gè)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三道防線，全員參與的綜合性社會(huì)活動(dòng)，從而讓水域的安全防患不斷消除，學(xué)生的嬉水活動(dòng)得到規(guī)范和監(jiān)管，學(xué)生溺水事件達(dá)到根治的最重要一步。人們常說“習(xí)慣決定命運(yùn)”、“習(xí)慣決定成敗”。英國大哲學(xué)家培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”著名教育家葉圣陶爺爺也曾說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼€指出：“好的習(xí)慣養(yǎng)成多多益善，且受用終身?！?好習(xí)慣是我們?nèi)〉贸晒Φ牡旎軌蜃屛覀兊膶W(xué)習(xí)更有成效，效率更高，進(jìn)步更快。好習(xí)慣就像是掛在理想之船上的風(fēng)帆，能把我們送到快樂和幸福的港灣。同學(xué)們，我們希望什么樣的好習(xí)慣在我們的身上駐扎呢? 對(duì)于同學(xué)們而言，好習(xí)慣就在我們的生活當(dāng)中,讓我么養(yǎng)成安全好習(xí)慣。從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始，與好習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是最快樂、最健康、最優(yōu)秀的2“平安是福”，安全教育是學(xué)校教育工作中的重中之中，而防溺水教育又是安