《教學之管理系統(tǒng)》PPT課件

1、第二章 教學管理系統(tǒng),管理資源吧（），提供海量管理資料免費下載！,2,數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的開發(fā)過程,系統(tǒng)開發(fā)過程,1、 系統(tǒng)規(guī)劃 2、 系統(tǒng)分析,1、 總體設計 2、 詳細設計 3 、數(shù)據(jù)庫設計 4 、編寫系統(tǒng)設計說明書,3,2.1 需求分析,2.1.1 系統(tǒng)調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某校教學管理的主要對象有：學生、教師、課程。教學管理的日常工作有: 教師業(yè)務檔案錄入、修改、查詢、打??； 學生成績檔案建立、錄入、修改、查詢、打??； 教師授課信息錄入、修改、查詢、打??； 教師工作量統(tǒng)計、打印，教師課酬統(tǒng)計、打??； 學生成績分析、打??； 課程信息錄入、修改、查詢、打??； 教師教學質(zhì)量評價信息錄入、修改、查詢、打

2、??；,經(jīng)過分析，以上工作內(nèi)容可歸納為教師信息管理、學生信息管理和選課信息管理三大類。 教學管理系統(tǒng)手工處理方式下收集的教師檔案表、教師授課情況表、學生成績表和學生選課情況表如下：,4,5,規(guī)范化后,6,2.1.2 系統(tǒng)分析,系統(tǒng)分析的任務是抽象出當前系統(tǒng)的邏輯模型，畫出反映當前系統(tǒng)“做什么”的數(shù)據(jù)流程圖。,7,2.2.1 模塊結(jié)構(gòu)圖,2.2 系統(tǒng)設計,8,2.2.2 數(shù)據(jù)庫設計,將先前收集的教師檔案表、教師授課情況表、學生成績表和學生選課情況表這四張表進行規(guī)范化處理，該教學管理系統(tǒng)中包含如下6張表，這6張表完全符合規(guī)范化要求，是合理的關系模式。 原始表,1、教師檔案表 （教師編號，姓名，性別，

3、工作時間，政治面貌，學歷，職稱，系別，聯(lián)系電話） 2、教師授課信息表 （授課ID，課程編號，教師編號，班級編號，學年，學期，學時，授課地點，授課時間） 3、學生檔案表 （學號，姓名，性別，出生日期，政治面貌，班級編號，畢業(yè)學校） 4、學生成績表 （成績ID，學號，學年，學期，課程編號，成績） 5、課程名表 （課程編號，課程名，課程類別，學分） 6、學生選課信息表 （選課ID，課程編號，學號）,9,六個表之間的關聯(lián)關系如下：,10,2.3 系統(tǒng)實施,2.3.1 數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建 表及關系的建立 2.3.2 數(shù)據(jù)錄入制作諸多的錄入窗體和宏 2.3.3 數(shù)據(jù)查詢?yōu)橛脩艨紤]各種情況的查詢 （例如：按姓名查

4、、按編號查、按系名查、按班級查、按地點查 ） （統(tǒng)計有課教師人次、各系教師人數(shù)、各職稱教師人數(shù)、教師每周學時數(shù) ） 2.3.4 數(shù)據(jù)的瀏覽制作瀏覽窗體及報表 2.3.5 教學管理系統(tǒng)的集成 熟練掌握集成的過程 切換面板,11,宏是一個或多個操作的集合,其中每個操作實現(xiàn)特定的功能。應用宏可以使某些普通的任務自動完成。,宏窗口分為上下兩部分。 默認情況下，上部分只有操作和備注。在需要時可將宏名和條件顯示于宏窗口中。（視圖宏名，視圖條件）,宏的主要執(zhí)行方式就是將它置于事件屬性中，當窗體投入運行時，一些事件產(chǎn)生后，填入該屬性的宏就被啟動執(zhí)行。,宏和命令按鈕的結(jié)合,宏組就是以一個宏名來存儲的相關宏的集合。應用宏組有助于方便地對數(shù)據(jù)庫進行管理。宏組中每一個宏都有自己的名字，他們單獨運行，互不往來。 宏名一般在宏組中使用，用于標識同一宏組內(nèi)不同的宏。也是宏組中單個宏執(zhí)行是的重要引用標志。當執(zhí)行宏組時，使用“宏組名.宏名”的格式調(diào)用每一個宏，使他們獨立運行。,12,創(chuàng)建切換面板 切換面板就是可以切換到別的地方的界面。一般而言，主切換面板是進入數(shù)據(jù)庫應用程序時首先見到的用戶界面。 設計一個切換面板的方法有兩種：