教育技術(shù)學(xué)(陳琳 主編)期末考試復(fù)習(xí)題

1、1.教育技術(shù)：94:對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)者進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐05:創(chuàng)建、使用和管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成果的研究和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐。2、現(xiàn)代技術(shù)包括現(xiàn)代媒體技術(shù)、現(xiàn)代媒體傳輸技術(shù)、教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)三個(gè)茄子方面。3.現(xiàn)代教育技術(shù)與電化教育的區(qū)別：現(xiàn)代教育技術(shù)是新歷史時(shí)代的高級(jí)發(fā)展階段，現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵和外延比電化教育更為廣泛。電教主要是幻燈片、投影、錄制、視頻、電影、電視機(jī)等聲音媒體應(yīng)用于教育教育教育，現(xiàn)代教育技術(shù)還研究多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)。電氣化教育主要側(cè)重于“教育”，現(xiàn)代教育技術(shù)側(cè)重于“教育”和“學(xué)習(xí)”。4.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育技術(shù)的差異：現(xiàn)代教育技術(shù)的研

2、究對(duì)象是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的教育過程，教育技術(shù)的研究對(duì)象是所有的學(xué)習(xí)過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)主要集中在與現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)習(xí)者，教育技術(shù)集中在所有學(xué)習(xí)者。5、現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：學(xué)習(xí)是一個(gè)積極的建設(shè)過程。知識(shí)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的合理化，不是解釋世界的真理。知識(shí)的建設(shè)不是隨意的，隨便的。學(xué)習(xí)者的建設(shè)是多元的。2.加德納的多元智能理論：人的思維和認(rèn)識(shí)方式是多種多樣的。智能具有根據(jù)某種社會(huì)文化的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)解決個(gè)人面臨的真正難題或生產(chǎn)和制造某種產(chǎn)品所需的能力。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)不是以統(tǒng)一的方式存在的，而是以徐璐獨(dú)立的方式存在的。所有的智能在人類認(rèn)識(shí)和改造世界的過程中起著很大的作用，具

3、有同等的重要性。每個(gè)學(xué)習(xí)者都有這種8茄子的智力，但組合的方式和發(fā)揮的程度不同。所有的學(xué)習(xí)者在一本書里都有優(yōu)越的智力。教育好的話，所有的學(xué)習(xí)者都可以成為某方面的人才，獲得某方面的專業(yè)知識(shí)。(約翰肯尼迪)3。宣威伯的傳播效果理論：要想得到教育傳播良好的效果，就必須遵循共同經(jīng)濟(jì)原理、抽象層原則、重復(fù)作用原理、消息來源原理、最低成本原則。6.教學(xué)媒體選擇標(biāo)準(zhǔn)：在教學(xué)中選擇教學(xué)媒體主要是基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、媒體特性、教學(xué)條件，從整個(gè)教學(xué)過程開始，綜合考慮教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)等因素。7、現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)點(diǎn)：8.經(jīng)驗(yàn)之塔：“經(jīng)驗(yàn)之塔”底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越上越抽象。教育要從具體經(jīng)驗(yàn)開始，逐步過

4、渡到抽象經(jīng)驗(yàn)。教育不要僅僅是具體的經(jīng)驗(yàn)，要發(fā)展成抽象的經(jīng)驗(yàn)，形成概念。應(yīng)用于多種教育媒體，比起語言、視覺符號(hào)，可以給學(xué)習(xí)者提供更具體、更容易理解的經(jīng)驗(yàn)，突破時(shí)空限制，彌補(bǔ)其他直接經(jīng)驗(yàn)方式的不足。9、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性：10、數(shù)碼相機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作流程：首先，鏡頭將外部有力的舞蹈成像到視頻傳感器表面，視頻傳感器將光學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為與景物明暗相對(duì)應(yīng)的傳記信號(hào)，模式/數(shù)字轉(zhuǎn)換器將傳記信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)。然后，數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)可以處理數(shù)字信號(hào)，處理的信號(hào)可以存儲(chǔ)、渲染或輸出。11.鏡頭：鏡頭的作用是制作拍攝的景物圖像和數(shù)碼相機(jī)的視頻傳感器表面。12、曝光控制技術(shù)：13、明確的性能控制技術(shù)：14.景

5、深控制技術(shù)：景深是實(shí)際拍攝場(chǎng)景的焦點(diǎn)前后的清晰范圍的圖像表示。影響景深的相關(guān)因素：鏡頭焦距、光圈系統(tǒng)、焦距、實(shí)際應(yīng)用時(shí)拍攝圖像的放大倍數(shù)、查看圖像的距離等，都會(huì)影響景深。15、掃描儀的基本操作方法：首先，必須將機(jī)身的表盤鎖定開關(guān)從鎖定位置旋轉(zhuǎn)到解鎖位置。然后將掃描儀放在平板掃描機(jī)工作玻璃上，平整并糾正。掃描一般分為字典掃描和正式掃描兩個(gè)階段。使用鼠標(biāo)獨(dú)立車手界面上標(biāo)記為“預(yù)審”、“字典掃描”等的字典掃描按鈕掃描字典。要在掃描字典后進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整，請(qǐng)確保獲得滿意的掃描質(zhì)量，然后單擊“driver(驅(qū)動(dòng)程序)”進(jìn)行掃描。在正式掃描之前，一般要選擇小樹苗獲得的數(shù)字圖像的下落。掃描后，必須評(píng)估掃描的數(shù)

6、字圖像以確定是否重新掃描。16、OCR識(shí)別軟件識(shí)別字符時(shí)需要注意的事項(xiàng)：在識(shí)別掃描的圖書字符時(shí)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膾呙璺直媛屎蛼呙枧幚矸椒ê苤匾?。掃描分辨率設(shè)置為300dpi，因此更適合光學(xué)字符識(shí)別。掃描儀必須在掃描儀上放平。掃描時(shí)，應(yīng)盡量減少掃描機(jī)外部的光線進(jìn)入掃描機(jī)內(nèi)部。17、矢量圖形和位圖矢量圖形：使用稱為矢量的直線或曲線繪制的圖形，無論分辨率如何，清晰度都很高，縮小時(shí)邊緣平滑，文件占用的存儲(chǔ)空間也很小。點(diǎn)陣圖：使用各種顏色和亮度的像素來描述物件的圖像。數(shù)碼相機(jī)、用相機(jī)手機(jī)拍攝的圖像以及通過掃描機(jī)掃描生成的圖像都是位圖。18、圖像加工三部曲：獲得影響材料，進(jìn)行具體的加工處理，保存加工處理結(jié)果。

7、圖像文檔格式：PSD、TIFF、JPEG、GIF、PNG等。19、PS選框工具、魔棒工具、套索工具1、選框工具：?jiǎn)螕艟匦芜x框工具或橢圓選框工具，將光標(biāo)移動(dòng)到圖像窗口中的適當(dāng)位置，然后按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)以選擇矩形或橢圓畫板，按住Shift拖動(dòng)以選擇或創(chuàng)建的畫板為正方形或圓形。2，魔棒工具：用于選擇圖像中顏色相同或相似的區(qū)域。使用魔棒工具單擊圖像中的某個(gè)點(diǎn)時(shí)，與該點(diǎn)顏色相同或類似的周圍區(qū)域會(huì)自動(dòng)進(jìn)入選區(qū)。顏色相似性的控件通過“魔棒選項(xiàng)”欄中的“容差”設(shè)置進(jìn)行設(shè)置。低容差設(shè)置值僅選擇與所選像素非常相似的顏色。數(shù)值越大，選取范圍越大，容許度設(shè)定值的范圍就越大，范圍從0到255.3、套索工具：選擇套索工具

8、后，在屏幕上選擇起點(diǎn)，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)以形成圖像中任何形狀的閉合曲線選區(qū)。20、PS修復(fù)畫筆工具和仿制圖章工具。去除瑕疵是先取樣圖像，然后將其應(yīng)用于其它圖像或同一圖像的其它部分。具體過程：1，選擇仿制圖章工具2，在選項(xiàng)欄中選擇畫筆大小。3、指定混合模式和不透明度；4、選取用于所有圖層，從所有可見圖層萃取資料。5、將指針放在要取樣的圖像的適當(dāng)部分，然后按住Alt鍵并單擊鼠標(biāo)以完成取樣。6.釋放Alt后，將光標(biāo)移到有缺陷的地方，然后單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)，以使用樣本區(qū)域和像素替換有缺陷的圖像。21、在PS中處理曝光過度和曝光不足的照片的方法。22，PS圖層特性23，音頻媒體：包括麥克風(fēng)、喇叭、喇叭、耳機(jī)、擴(kuò)音

9、器、CD播放器、錄音機(jī)、中繼器、MD、MP3、音效卡等音頻設(shè)備和設(shè)備、相應(yīng)的卡、皮帶、光盤等。24、音頻文件的多種格式和特征：1、WAV格式(支持多種壓縮算法、多種量化位數(shù)、采樣頻率和通道數(shù)；最大的缺點(diǎn)是文件占用的存儲(chǔ)空間很大)；2、CD格式(音質(zhì)最好的音頻格式之一)3、MIDI格式(示例占用的存儲(chǔ))25、音頻數(shù)字化過程和指標(biāo)。音頻數(shù)字化需要通過采樣、量化、編碼等過程。指針：采樣頻率、量化數(shù)量級(jí)和檔案格式。26、音頻數(shù)字采集方法：數(shù)字錄音過程；數(shù)字錄制的首選項(xiàng)27、控制音頻數(shù)字采集質(zhì)量的四個(gè)茄子方面是什么？第一，確保在良好的音響環(huán)境下錄音。二是使用合適的取料部件。第三，選擇高品質(zhì)聲卡。第四，合

10、理控制音頻數(shù)字化參數(shù)等參數(shù)。28、流行音頻剪輯軟件：Audition、Cool Edit、Gold Wave、Samplitude、Sound Flrge、WaveLab等。29、視頻媒體主要是指電影放映機(jī)、電視、錄像機(jī)、LD、VCD、EVD、相機(jī)等硬件設(shè)備，以及相應(yīng)地存儲(chǔ)信息的電影、磁帶、光盤等。30，視頻檔案格式：AVI格式、MPEG格式、RM格式、MOV格式31、視頻媒體教育功能：1、利用視頻媒體動(dòng)態(tài)表達(dá)視覺和聽覺信息的特征，為教育提供豐富生動(dòng)的感性資料，為學(xué)習(xí)者提供身臨其境的感性替代經(jīng)驗(yàn)，有效彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者直接經(jīng)驗(yàn)的不足。2、利用視頻媒體所具有的重新點(diǎn)、可變時(shí)空的蒙太奇表現(xiàn)手法，充分表現(xiàn)學(xué)

11、習(xí)者宏觀、微觀、瞬間、漫長(zhǎng)的過程和事物，讓學(xué)習(xí)者觀察、認(rèn)識(shí)、理解、思考，擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的知識(shí)領(lǐng)域。3.利用影像聲學(xué)繪畫和豐富的表現(xiàn)手法刺激學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)習(xí)者的觀察力、想象力、思維能力和創(chuàng)造力。32、視頻教材設(shè)計(jì)制作過程：1、選擇專題；2、文本腳本剪輯(文本腳本格式；文本腳本編寫要求；)3、創(chuàng)建子鏡頭腳本(鏡像編號(hào)；機(jī)器號(hào)碼輕敲技巧時(shí)間；屏幕內(nèi)容解說音樂；音頻)4、拍攝和后期制作(添加攝像頭、剪輯、配音、字幕)33、鏡頭的運(yùn)動(dòng)技巧包括推、拉、搖、移動(dòng)、跟隨、踢、旋轉(zhuǎn)等?！巴啤笔侵赣上鄼C(jī)主體將相機(jī)推得更遠(yuǎn)，或相機(jī)位置不移動(dòng)，從而將縮放鏡頭縮放到較長(zhǎng)的焦距?！袄笔侵赶?/p>

12、機(jī)逐漸遠(yuǎn)離拍攝對(duì)象或相機(jī)位置不移動(dòng)，從而使變焦鏡頭的焦距從長(zhǎng)焦距變?yōu)槎探咕?。拍攝范圍從小到大，有效地從近到遠(yuǎn)，局部到整體?！皳u晃”是指照相機(jī)位置不動(dòng)，以固定速度向上、向下或左右旋轉(zhuǎn)到支點(diǎn)?！耙苿?dòng)”是指在移動(dòng)相機(jī)位置的同時(shí)進(jìn)行拍攝?！昂竺妗笔侵赶鄼C(jī)總是沿著移動(dòng)的主體拍攝，將主體保持在屏幕上的相對(duì)位置，并將腳跟和焦距對(duì)準(zhǔn)?！败嚒笔侵冈谝粋€(gè)畫面結(jié)束后不停止拍攝，將鏡頭快速“搖晃”到另一個(gè)方向，將鏡頭的畫面換成其他內(nèi)容，搖晃拍攝的內(nèi)容模糊不清?！靶D(zhuǎn)”是指主體或背景旋轉(zhuǎn)的畫面，經(jīng)常用于在角色旋轉(zhuǎn)中實(shí)現(xiàn)主觀或眩暈，或者通過這種方式烘托感情，渲染氣氛。(威廉莎士比亞、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋

13、轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn))34，典型視頻剪輯軟件：iFilm Edit、RealProducer、FreeEdit DV、Media Studio、Video studio、After Effects和properties35、視頻媒體教育應(yīng)注意哪些問題：1、基于學(xué)習(xí)者分析，仔細(xì)選擇視頻教材。2.教師應(yīng)提前預(yù)覽在課程過程中播出的視頻資料，并在課程準(zhǔn)備過程中決定再生的形式和時(shí)間。3.參觀前教師應(yīng)該向?qū)W習(xí)者介紹視頻教材的大致內(nèi)容，說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系。4.在觀看過程中，對(duì)于顯示重點(diǎn)內(nèi)容的畫面和關(guān)鍵鏡頭，教師應(yīng)該給出必要的提示，細(xì)化語言，正確，聲音大。5.市政廳后要求學(xué)習(xí)者做出積極的反應(yīng)，充分發(fā)揮視頻豐富的表

14、達(dá)能力、強(qiáng)大的感染力，對(duì)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有強(qiáng)烈的激勵(lì)作用，徐璐對(duì)其他教育內(nèi)容展開多種形式的課后活動(dòng)。6、如果視頻媒體教育是插入教室，那么在準(zhǔn)備上課的時(shí)候，要把錄像帶放到適當(dāng)?shù)奈恢谩?.在視頻媒體教育中，所有的學(xué)習(xí)者都要有合理的市政廳距離和視角，必要的切斷教師的窗戶，使學(xué)習(xí)者看的時(shí)候窗口的反射和室內(nèi)照明的反射不可見。36.動(dòng)畫軟件類型：大體上來說，動(dòng)畫軟件有3D動(dòng)畫軟件和2D動(dòng)畫軟件、矢量動(dòng)畫軟件和位圖動(dòng)畫軟件，專業(yè)文本動(dòng)畫軟件。37、flash動(dòng)畫的一般過程：1、保存新建和動(dòng)畫檔案2、設(shè)置文檔屬性；3、創(chuàng)建動(dòng)畫對(duì)象并設(shè)置更改(創(chuàng)建動(dòng)畫對(duì)象；設(shè)置關(guān)鍵幀。變更設(shè)定)4、測(cè)試或播放；5、動(dòng)畫發(fā)布。

15、38，F(xiàn)LSAH動(dòng)畫類型：補(bǔ)間形狀、補(bǔ)間動(dòng)畫(運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫、沿特定路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、更改顏色、遮罩動(dòng)畫)39；補(bǔ)間形狀和補(bǔ)間動(dòng)畫之間的差異；補(bǔ)間動(dòng)畫屬性選項(xiàng)中的“緩動(dòng)”角色。40，軌跡動(dòng)畫制作要領(lǐng)：將運(yùn)動(dòng)對(duì)象從起始關(guān)鍵幀和結(jié)束關(guān)鍵幀分別拖放到路徑曲線的端點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)確保運(yùn)動(dòng)對(duì)象的中心點(diǎn)與路徑曲線的端點(diǎn)重合。41，遮罩動(dòng)畫中的層要求：遮罩動(dòng)畫至少包含兩個(gè)層：遮罩層和遮罩層。動(dòng)畫運(yùn)行時(shí)，被遮罩圖層上的對(duì)象只能通過遮罩圖層上的對(duì)象區(qū)域顯示，如果遮罩圖層上的對(duì)象移動(dòng)，則效果類似于聚光燈射擊。42，元件類型：圖形元件、影片剪輯元件和按鈕元件。43，圖形元件和影片剪輯元件之間的區(qū)別：1，圖形元件主要用于創(chuàng)建

16、靜態(tài)圖形，具有自己的時(shí)間軸，可以添加其它元件和素材，但沒有交互作用，因此無法添加聲音。2、影片剪輯元件本身是完整的動(dòng)畫，可以包含任何素材，還可以包含時(shí)間軸、交互控件、聲音和其它動(dòng)畫剪輯。44，幀：動(dòng)畫的基本單位和最小單位。幀頻：每秒放映或顯示的幀數(shù)或圖像數(shù)。關(guān)鍵幀：定義動(dòng)畫更改或包含行為的幀。45，多媒體技術(shù)：是指通過人機(jī)電腦交互同時(shí)獲取、處理、剪輯、存儲(chǔ)和展示兩個(gè)茄子或更多徐璐其他類型信息媒體的技術(shù)。46、信息多媒體的6種茄子類型和特征：文字(文本是用文字和各種特殊符號(hào)表示的信息格式，是現(xiàn)實(shí)生活中最常用的信息存儲(chǔ)和傳遞方式。通過文本表達(dá)信息，空間、圖形、圖像(圖像是多媒體軟件中最重要的信息表達(dá)之一，也是決定多媒體軟件視覺效果的關(guān)鍵因素之一)、聲音(聲音可以直接、清晰地表達(dá)意義，從而引起用戶的注意)、動(dòng)畫(能使我們想表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng))、抽象的視頻具有聲音，在多媒體中發(fā)揮著重要作用。）47、多媒體課件的定義和類型。定義：嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和教學(xué)要求設(shè)計(jì)，采用多種媒體的表達(dá)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作的課程軟件。類型：教室型、自主學(xué)習(xí)型、模擬實(shí)驗(yàn)型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教育游戲型、資料工具型、48、多媒體課件開發(fā)過程p157。文本腳本和腳本創(chuàng)建格式和方法：文本腳本只是一