涵江區(qū)塘頭學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案(初稿)

1、含江區(qū)塘頭學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案(初稿)為了有效推進(jìn)新課程的實施，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，克服以學(xué)業(yè)考試成績?yōu)槲ㄒ辉u價標(biāo)準(zhǔn)的片面性，促進(jìn)學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展，學(xué)校根據(jù)莆田市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見 (莆田教【2004】中52號)文件，綜合本校的實際情況，對灌江區(qū)塘一、評定指導(dǎo)思想：以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和新課程改革方案為指導(dǎo)，以學(xué)生自主發(fā)展為基礎(chǔ)，全面體現(xiàn)新課程改革提出的德素養(yǎng)、知識技能、過程表現(xiàn)、感情態(tài)度價值觀的整合，實現(xiàn)評價的發(fā)展功能，推進(jìn)課改培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。二、評定基本原則1 .導(dǎo)向性原則。 評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德意志、智慧、體、美、勞等

2、方面綜合評定，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)新課程理念，以人為本，面向全體學(xué)生。 通過評定讓學(xué)生理解自各兒，發(fā)現(xiàn)潛在能力，建立自信心，健康成長。2 .多重態(tài)原則。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，注重學(xué)生思想品德和各方面潛在能力的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，注重學(xué)生的個性、特點和潛在能力，體現(xiàn)“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的結(jié)合，全面落實各項評價內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧健康發(fā)展。3、公平性原則。 評價質(zhì)量，保證公平有效。 加強(qiáng)對評定工作的指導(dǎo)和管理，完善評價方法，提高評定工作的實效性。 加強(qiáng)對知情人員的培訓(xùn)，不斷提高評定工作水平。4 .操作原則。 在新課程和

3、高級文件精神的指導(dǎo)下，地產(chǎn)適當(dāng)?shù)刂贫颂令^學(xué)校的評價要求和評定方法。三、設(shè)立評定機(jī)構(gòu)1、成立學(xué)校評定委員會。根據(jù)文件精神和學(xué)校實際情況，成立了以校長為主任、學(xué)校書記員為副主任、教導(dǎo)主任、年長、女工代表、人民教師代表、監(jiān)護(hù)者代表和其他社會人代表為委員的學(xué)校評定委員會，成員名單公開發(fā)表并無異議地認(rèn)定了一周。 委員會的主要職責(zé)是制定學(xué)校的“評定方案”，實行監(jiān)測評定程序，認(rèn)定評定工作團(tuán)隊的成員，監(jiān)督評定工作，進(jìn)行評定結(jié)果的公示和確認(rèn)，明確評定過程中產(chǎn)生的意見分歧，進(jìn)行仲裁。 (具體委員會名單見附表2 )2、成立班級評定小組。班級評定工作團(tuán)隊的成員由評定委員會制作并公布在各級。 成員由這個班的班主任、任

4、班的老師組成，班主任擔(dān)任引導(dǎo)人。 超過1/3的學(xué)生不同意某成員作為評定者時，需要相應(yīng)的交換(具體的評定組列表參照附表3 )。3、成立班委評定小組。學(xué)校開始，各班評定小組成立了本班委員會評定小組的成員，并在班里發(fā)表了。 小組成員數(shù)為5人左右，與各組成員按男女比例組合，要求班長擔(dān)任評定組長。 在全班無異議發(fā)表一周后，工作團(tuán)隊成員名單向?qū)W校發(fā)送檔案化。 (具體學(xué)校各級委員會評定小組名單見附表4。四、評定內(nèi)容1、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生每學(xué)年的期中和期中考試成績，對語言、數(shù)、英、物、化、政、歷、地、生等考試學(xué)科成績的總和相對應(yīng)的比例(前期占30%，前期占40%，下學(xué)期占30%，其中2、基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)

5、莆田市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)的6個維度進(jìn)行細(xì)分，制定塘頭學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則:設(shè)定6個項目，20個要素，滿分為100分(具體參照附表)。 本細(xì)則為學(xué)生自我評價、監(jiān)護(hù)者評定、班委評定、人民教師評定提供依據(jù)。三、鼓勵性目標(biāo)：學(xué)生本年度接受下次表揚(yáng)可以加分為基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)的得分綜合表彰(如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員等):國家級5分省級4分市級3分區(qū)級2分校級1分。參加各種學(xué)科競賽、綜合能力競賽、征文競賽、音體美競賽、技能制作等并獲等級獎國家級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分、獎勵2分省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分、獎勵1分市

6、級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分、獎勵0.5分區(qū)級一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分、獎勵0.3分領(lǐng)域一等獎1.5分、二等獎1.2分三等獎1分、獎勵0.5分校級一等獎1分，二等獎0.5分三等獎0.3分。各級比賽、比賽中不分等級的，第一名是一等獎，第二名、第三名是二等獎，第四名、第五名、第六名是三等獎，其他有獎狀的名次是獎勵。 同一項目的比賽以最高水平得分。五、評定制度的保障1、建立公示制度。評定委員會應(yīng)對學(xué)生、監(jiān)護(hù)者對綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、要素、方法、程序、意義、目的及評定結(jié)果等進(jìn)行明確的解釋和說明，并對a級評定的學(xué)生在a級進(jìn)行為期一周的公示。 其他評定結(jié)果書面通知學(xué)生及其監(jiān)護(hù)者，收回種

7、子文件反饋意見。 在此過程中，考慮到評定結(jié)果對部分學(xué)生的負(fù)面影響，必須行政許可學(xué)生對班主任的詢問法。2 .建立舉報和申訴制度。學(xué)生、監(jiān)護(hù)者、人民教師和其他社會人對評定結(jié)果有異議的，可以向?qū)W校評定委員會通報(通報電話)，對學(xué)校評定委員會的回答和處理不滿意的，可以直接向地轄區(qū)評定領(lǐng)導(dǎo)小組通報或者提出申訴。3 .創(chuàng)造誠實記錄。學(xué)校評定委員會與學(xué)生本主兒、班級委員會評定工作團(tuán)隊成員、班級評定小構(gòu)成和學(xué)校評定委員會的所有成員簽訂信賴性承諾書，建立信賴性記錄，將信賴性記錄與評定對象審查或年度審查相結(jié)合。4 .建構(gòu)評定監(jiān)視系統(tǒng)。評定委員會應(yīng)當(dāng)監(jiān)測評定質(zhì)量，讓一盞茶了解有關(guān)評定工作的信息，及時糾正評定工作存在

8、的問題，并提出改進(jìn)和建議。 評定工作結(jié)束后，評定委員會應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析并編制工作總結(jié)。六、評定基本方案計程儀1、評定委員會組織全體老師學(xué)習(xí)評定方案，全面理解評定的要素和標(biāo)準(zhǔn)，掌握評定的方式和方法。2、班級評定工作團(tuán)隊組織學(xué)生學(xué)習(xí)評定方案，并且集體學(xué)習(xí)和質(zhì)疑系統(tǒng)響應(yīng)時間必須在3小時以上，使學(xué)生明確評定的內(nèi)容、要素、方法、程序和評定的意義、目的，促進(jìn)學(xué)生積極參與評定工作。3 .指導(dǎo)學(xué)生編制和整理成長記錄袋。 成長記錄袋是評定時的主要消息源，班主任每月至少要按學(xué)生分類填寫成長記錄袋并指導(dǎo)確認(rèn)。4、組織學(xué)生自我評價(占20%，見附件一)。 學(xué)生的自我評價根據(jù)成長記錄袋的內(nèi)容和塘頭學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施

9、細(xì)則的各項相應(yīng)表現(xiàn)要素，評定和評分自各兒的相應(yīng)等級。 為了實現(xiàn)公平、公正、公開，在自我評價過程中，各級評定工作團(tuán)隊成員都在現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生自我評價。 學(xué)生的自我評價結(jié)果是評價監(jiān)護(hù)者和評定工作團(tuán)隊時的參考依據(jù)。5、監(jiān)護(hù)者對小盆友進(jìn)行評定(占10%，見附件二)。 監(jiān)護(hù)者根據(jù)學(xué)生的自我評價和塘頭學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則的各表現(xiàn)要素，結(jié)合小盆友平時在家、在社會上的表現(xiàn)，客觀公正地評定自各兒女性。 參加監(jiān)護(hù)者的目的是讓監(jiān)護(hù)者提高對人才培養(yǎng)的認(rèn)識，在學(xué)校培養(yǎng)人才不僅是學(xué)業(yè)成績，也是看到其他各方面的發(fā)展和表現(xiàn)。6、由班委評定(占30%，見附件三)班級委員會的評定，根據(jù)學(xué)生的自我評價，監(jiān)護(hù)者的評價，成長記錄袋

10、和班級工作日記等化學(xué)基相互做評估各學(xué)生。 然后，對各學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的評分，以校正計算時取平均分的方法為班委評定量化得分。7、班級評定小組評定(占40%，見附件四)在班級評定工作團(tuán)隊時，要根據(jù)學(xué)生的成長記錄袋、班級工作日記、學(xué)業(yè)成績、個性特點、自我評定、監(jiān)護(hù)者評定、班級委員會評定等進(jìn)行化學(xué)基評定。 然后，對各學(xué)生各自的具體表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的得分，將修正計算時取平均分的方法作為人民教師來評定量化得分。 如果該評定結(jié)果與學(xué)生的自我評價或?qū)W習(xí)組的評定結(jié)果有較大差異，評定組的成員應(yīng)對該學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查，及時向班級其他學(xué)習(xí)組的成員面談法，查明評定結(jié)果的差異原因，評定客觀公正。8、學(xué)生提供各種獲獎獎

11、狀，班級評定工作團(tuán)隊以相應(yīng)得分進(jìn)行訂正。9、評定結(jié)果總分的排序評定小組根據(jù)學(xué)生自我評價的20%、監(jiān)護(hù)者評議的10%、班級委員會評議的30%、人民教師(評定小組)評價的40%進(jìn)行化學(xué)基評定，加上獎勵分，按照總分高的順序制作名單，并與學(xué)業(yè)成績前40%的推薦者名單進(jìn)行對照， 班級人數(shù)取30的其他等級的比例大致為b等級55%-60%，c等級10%-15%，除違反國家法律和違反學(xué)校紀(jì)律者外，原則上不評定d等級，學(xué)生應(yīng)被選為d級征求綜合治療副校長、校團(tuán)委和社會意見，經(jīng)有關(guān)部門聯(lián)合評定，負(fù)責(zé)學(xué)生本主兒和監(jiān)護(hù)者10、評定結(jié)果公示確認(rèn)評定工作團(tuán)隊將公布a級學(xué)生名單一周。 學(xué)生和監(jiān)護(hù)者在確認(rèn)沒有異議后進(jìn)行簽名。

12、如果有異議的話，評定委員會進(jìn)行深入調(diào)查，辦事兒說明和回答。11、總結(jié)評定結(jié)果進(jìn)行檔案化評定工作團(tuán)隊將評定結(jié)果匯總簽名后，與工藝資料一起提交教務(wù)處檔案化。每學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)束后，班級評定小組和學(xué)校評定委員會進(jìn)行全面總結(jié)和反省，總結(jié)評定的經(jīng)驗和方法，不斷健全、完善評定方案，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評定為學(xué)校課改工作的順順利利進(jìn)展。7、學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作中的一些要求：1、學(xué)生成績填寫除語、數(shù)、英原始分，其他學(xué)科用a、b、c、d四個等級表現(xiàn)。2、評定等級的填寫不能出現(xiàn)代簽名，學(xué)生的自我評價由學(xué)生本主兒填寫，監(jiān)護(hù)者的評定由監(jiān)護(hù)者填寫，班級委員會的評定由班委填寫，人民教師評定小組的評定由班主任填寫。3

13、、填寫用圓珠筆填寫，用圓珠筆填寫使不得。 填寫后不能重新涂抹或使用重涂液。4 .等級評定必須與前面的材料、成績等一致，不能出現(xiàn)前后的不符點。5 .在評定時，要注意學(xué)生的個體差異，給學(xué)生留下一定的發(fā)展空間。 優(yōu)秀的學(xué)生也不能對每個要素都做評估“a”。6 .評定工作必須具體化，不能以印象或成績加上30%與a做評估，必須有合理的依據(jù)，收集證據(jù)資料。7、班主任在評定前要將各學(xué)生的自我評價、班級委員會的評價、特長潛在能力、獲獎情況、違紀(jì)記錄等反映學(xué)生成長記錄的真實資料全面提供給評定小組成員，保證評定工作的依據(jù)和公正。 8、其他評定工作團(tuán)隊的成員對提供的材料嚴(yán)格按照化學(xué)基獨立評定和云同步，遇到猶豫問題時，

14、應(yīng)謙虛地讓班主任了解學(xué)生的真實情況。 9、要強(qiáng)調(diào)評定工作進(jìn)入評分系統(tǒng)修訂階段，所有成員必須在場，有歌分、評分、系統(tǒng)修訂、監(jiān)督等分工，保證訂正的公正、科學(xué)，防止錯誤，評分完成后有簽名，防止他人篡改。10、對學(xué)生年級綜合評價的要求：班主任要對每個年級學(xué)生進(jìn)行綜合評價，對學(xué)生的評價要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的特點、潛在能力和努力方向。 一是采用人性化語言，滲透情感色彩，加強(qiáng)人民教師與學(xué)生的情感交流，強(qiáng)調(diào)關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵的意義，表現(xiàn)個性特征。 二是注意個別差異，避開千人一面的情況，讓評論充滿人文關(guān)懷，并體現(xiàn)不同學(xué)生的個性差異，給不同學(xué)生不同的驚喜，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。11 .必須注意評定過程中各材料的保密和保管工作，未在學(xué)校公開時，禁止公開有關(guān)評定情況，防止人為干預(yù)評定和材料丟失現(xiàn)象。12 .評定工作團(tuán)隊的成員在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)虛假行為時，如出現(xiàn)現(xiàn)代簽名，數(shù)據(jù)收集無根據(jù)，數(shù)據(jù)整合混亂，擅自篡改，用圓珠筆記下，結(jié)果審查不嚴(yán)格等現(xiàn)象，應(yīng)記當(dāng)事人(單位)信用記錄13、評定公示必須規(guī)范。 只對a班學(xué)生發(fā)表，其他學(xué)生則采用了讓班主任單獨詢問法的方法。 評定