第五章　綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

1、,青島26中 黃 磊,綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,生物中考復(fù)習(xí),氧氣,綠色植物,光合作用,復(fù)習(xí)一： 重要概念及相關(guān)實驗,光合作用是 通過 ，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲存 的 ，并且釋放出 的過程。,綠色植物,葉綠體,光能,二氧化碳,水,能量,有機(jī)物（淀粉）,氧氣,重要概念,1、放到黑暗處一晝夜。,2、用黑紙片從上下兩面將葉片部分遮蓋。,3、放在陽光下照射幾小時。,4、葉片脫色,5、漂洗后滴加碘液,6、沖洗后觀察,1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？,請思考,將葉片中原有的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運走。,1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？,2、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來然后在光下照

2、射幾小時？實驗變量是什么？,請思考,將葉片中原有的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運走。,進(jìn)行對照試驗。,實驗變量是光。,1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？,2、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來然后在光下照射幾小時？實驗變量是什么？,3、為什么要用酒精脫色？為什么盛酒精的小燒杯要水域加熱？,請思考,將葉片中原有的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運走。,進(jìn)行對照試驗。,葉綠素溶解在酒精中。,實驗變量是光。,酒精易燃，防止酒精燃燒發(fā)生危險。,1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？,2、為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來然后在光下照射幾小時？實驗變量是什么？,3、為什么要用酒精脫色？為什么盛酒精的小燒杯要水域加熱？,

3、請思考,將葉片中原有的淀粉耗盡或轉(zhuǎn)運走。,進(jìn)行對照試驗。,葉綠素溶解在酒精中。,實驗變量是光。,酒精易燃，防止酒精燃燒發(fā)生危險。,4、你觀察到什么結(jié)果？可以得出什么結(jié)論？,遮光部分不變藍(lán)色，未遮光部分變藍(lán)色。,光是進(jìn)行光合作用的必要條件。,光合作用能夠制造有機(jī)物（淀粉）。,1、放到黑暗處一晝夜。,2、用黑紙片從上下兩面將葉片部分遮蓋。,3、放在陽光下照射幾小時。,4、葉片脫色,5、漂洗后滴加碘液,6、沖洗后觀察,A,B,C,D,實驗變量是什么？ 實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,葉綠體,綠色部分變藍(lán)色，銀邊部分不變藍(lán)色。,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,A,B,C,D,實驗變量是什么？ 實驗

4、現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,葉綠體,綠色部分變藍(lán)色，銀邊部分不變藍(lán)色。,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,B,C,D,實驗變量是什么？ 實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,二氧化碳,甲內(nèi)葉片不變藍(lán)色，乙內(nèi)葉片變藍(lán)色。,二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料,實驗變量是什么？ 實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,二氧化碳,甲內(nèi)葉片不變藍(lán)色，乙內(nèi)葉片變藍(lán)色。,二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料,B,C,實驗變量是什么？ 實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,水,B部分變藍(lán)色，A部分不變藍(lán)色。,水是進(jìn)行光合作用的原料,A,B,實驗變量是什么？ 實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,水,B部分變藍(lán)色，A

5、部分不變藍(lán)色。,水是進(jìn)行光合作用的原料,A,B,切斷主葉脈,C,實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,帶火星的木條復(fù)燃,光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。,葉綠體,光能,實驗現(xiàn)象是什么？ 能得出的結(jié)論是什么？,帶火星的木條復(fù)燃,光合作用能夠產(chǎn)生氧氣。, 有機(jī)物 能量,實質(zhì)：,合成,儲存,為什么在長滿水藻的池塘里，清晨會看到魚兒浮頭的現(xiàn)象？,呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征,（儲存能量）,細(xì)胞利用 ，將 分解成 和 ，并且將儲存在有機(jī)物中的 釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。,呼吸作用,氧,有機(jī)物,二氧化碳,能量,水,(儲存著能量),蘿卜儲存久了會空心,呼吸作用消耗有機(jī)物,(儲存著能量),蘿卜

6、儲存久了會空心,呼吸作用消耗有機(jī)物,裝有煮熟種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭繼續(xù)燃燒； 裝有萌發(fā)種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭熄滅。,呼吸作用消耗氧氣,(儲存著能量),裝有煮熟種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭繼續(xù)燃燒； 裝有萌發(fā)種子的廣口瓶內(nèi)蠟燭熄滅。,呼吸作用消耗氧氣,(儲存著能量),呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,(儲存著能量),萌發(fā)種子排出的氣體 使澄清石灰水變渾濁,萌發(fā)種子排出的氣體 使澄清石灰水變渾濁,呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,(儲存著能量),裝果蔬的塑料袋內(nèi)壁有水珠,呼吸作用產(chǎn)生水,(儲存著能量),裝果蔬的塑料袋內(nèi)壁有水珠,呼吸作用產(chǎn)生水,(儲存著能量),裝有萌發(fā)種子的暖瓶溫度比較高,呼吸作用釋放能量,(儲存著能量),裝有萌發(fā)種子的暖

7、瓶溫度比較高,呼吸作用釋放能量,(儲存著能量), 有機(jī)物 能量,實質(zhì)：,分解,釋放,易混點梳理,二氧化碳,氧氣,復(fù)習(xí)二：,排除 二氧化碳的干擾,氫氧化鈉,（探究二氧化碳是光合作用原料的實驗中）,澄清的石灰水,變渾濁,操作目的,實驗用品,實驗現(xiàn)象,驗證 二氧化碳的產(chǎn)生,葉片不變藍(lán),檢驗 氧氣的產(chǎn)生,檢驗 氧氣的消耗,木條復(fù)燃,帶火星的木條,燃燒的蠟燭,立即熄滅,想一想，如果用菠菜葉片做實驗材料，還能檢測到呼吸作用嗎？那應(yīng)該怎樣處理呢？,葉綠體,線粒體,光,有光無光均可,二氧化碳、水,有機(jī)物、氧,有機(jī)物、氧,二氧化碳、水,合成,分解,復(fù)習(xí)三：對比異同,釋放,儲存,植物體內(nèi) 累積的 有機(jī)物,光合作用

8、 制造的 有機(jī)物,呼吸作用 消耗的 有機(jī)物,=,-,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原理,增強(qiáng)光合作用，減弱呼吸作用,增強(qiáng)光合作用，減弱呼吸作用,1.合理密植(充分利用光能),2.延長光照時間， 白天適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,3.白天適當(dāng)增加二氧化碳濃度,4.夜晚適當(dāng)降溫,增強(qiáng)光合作用,減弱呼吸作用,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原理,學(xué)以致用,低溫減弱呼吸作用， 減少有機(jī)物的分解。,隔離氧氣減弱呼吸作用， 減少有機(jī)物的分解。,如何使水果蔬菜保鮮呢？,學(xué)以致用,春節(jié)期間到朋友家做客，看到臥室里擺放了很多綠植裝飾環(huán)境。你認(rèn)為這樣科學(xué)么？,假期晨練時看到天剛亮就有很多人到樹林里鍛煉身體。你認(rèn)為這個習(xí)慣對身體健康有利嗎？,學(xué)以致用,假如

9、經(jīng)過兩千五百年的漫長流浪，地球找到了可以定居的星系，請你描述一下，當(dāng)滿足什么條件時，人們可以像我們現(xiàn)在一樣在地球上自由地生活？,光合作用呼吸作用,解決問題,意義,過程,概念,表達(dá)式,維持大氣圈的碳-氧平衡,提升生活品質(zhì),我的收獲,相關(guān) 實驗,經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對知識的掌握程度如何？一起來測試一下吧！,學(xué) 習(xí) 反 饋,1、一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間變化的是（ ）,C,2.如右圖相對封閉的溫室中，綠色植物受到陽光的照射而生長，晝夜測定溫室內(nèi)氧氣的含量，正確的是( ),B,3.右圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是(),D,A. AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用 B. B點時植物的葉不進(jìn)行光合作用 C. CD段植