第二部分 專題十五.ppt

1、第二部分古代詩(shī)文閱讀,專題十五鑒賞古代詩(shī)歌的形象,考綱精研,詩(shī)歌中的形象既指人物形象(包括詩(shī)人“我”的形象和作品主人公的形象)，更多的是指詩(shī)歌所描繪的景物形象。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。如：杜牧的山行寫山中景色，有山路、人家、白云、紅葉等景物，也都是形象。 意象是詩(shī)歌中表現(xiàn)詩(shī)人情思意趣的感性對(duì)象，是構(gòu)織詩(shī)歌形象的主要因素；意境則是詩(shī)人要表達(dá)的思想情感和詩(shī)人所描繪的生活圖景有機(jī)結(jié)合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。前者的關(guān)鍵在于把握“象”，后者的關(guān)鍵在于把握蘊(yùn)涵其中的“意”。捕捉“意”與“象”的能力是詩(shī)歌鑒賞中居于核心地位的藝術(shù)感受能力。意與象的結(jié)合，就是融入了詩(shī)人主觀情思的形象。,詩(shī)歌

2、中的形象常常分為： 1人物形象：包括詩(shī)人形象(或稱為抒情主人公)和詩(shī)作中的人物形象。前者如春夜洛城聞笛中抒情主人公李白的形象，后者如賈島的題李凝幽居中李凝的隱者形象。 豪放灑脫的形象。 憂國(guó)憂民、青衫淚沾的形象。 歸隱田園、鐘情山水的形象。 愛(ài)惜人才的形象。 兒女情長(zhǎng)的形象。,懷才不遇、壯志難酬的寒士形象。 征人思婦的形象。 獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。 矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 2蘊(yùn)涵某種品質(zhì)或思想的意象。(具體內(nèi)容見(jiàn)附錄七),名題導(dǎo)航,1(2010年天津卷)閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。 峽口送友人 司空曙 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。 來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日

3、翻成送故人。 送蜀客 雍陶 劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。,(1)峽口送友人一詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)的景色？它是通過(guò)哪個(gè)意象表達(dá)出來(lái)的？ 答：_,解題指津：思路的突破口是抓住寫景的句子，因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在峽口送友人詩(shī)中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)?！盎w”就是意象，也就是“飛花”?！坝M春”其實(shí)是“春欲盡”，表明季節(jié)是暮春。 解析：寫景色的句子是“峽口花飛欲盡春”，峽口花已飛落，表明春將逝去，季節(jié)是暮春。唐代韓翃寒食詩(shī)中“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”的“飛花”指飛揚(yáng)的花瓣

4、，形容人很感傷、孤獨(dú)、凄涼，此句所用意象即“飛花”。 參考答案：暮春 飛花,(2)兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情的同時(shí)，還表達(dá)了什么共同的情感？ 答：_,解題指津：要知道詩(shī)人表達(dá)什么情感，前提是調(diào)動(dòng)積累，品讀詩(shī)(詞)，理解內(nèi)容。峽詩(shī)說(shuō)“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客”，可知原來(lái)與朋友同是客居他鄉(xiāng)，當(dāng)然有思鄉(xiāng)之情；送詩(shī)的“自緣身是憶歸人”意思為“我自己也是出門在外想家的人”，所以兩詩(shī)要表達(dá)的共同情感是思鄉(xiāng)之情。 解析：前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。 參考答案：思念故鄉(xiāng)之情。,(3)有人認(rèn)為峽口送友人一詩(shī)采用了正面烘托的手法，送蜀客一詩(shī)采用了反面襯托的手法。你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明

5、理由。 答：_,解題指津：做此類題目要熟悉與詩(shī)歌表現(xiàn)手法相關(guān)的概念，正面烘托是指正面描寫，詩(shī)句所描寫的景與所抒發(fā)的情是一致的；反之，反面襯托多是以“樂(lè)景襯哀情”。,解析：此題兩詩(shī)在抒發(fā)送別之情時(shí)，都表達(dá)了思念故鄉(xiāng)之情。送別之情常常含有悲傷情懷，但兩詩(shī)用于襯情之景卻截然不同。峽口送友人寫的是傷春之景，目的是寫離別之情，情景一致，當(dāng)屬正面烘托。而送蜀客寫的是新春，如果從送別者的角度看，當(dāng)屬反襯，以樂(lè)景襯哀情；如果從歸鄉(xiāng)者角度來(lái)說(shuō)，則屬正襯，渲染歸鄉(xiāng)的歡欣喜悅。理解第二首詩(shī)那楦惺腔卮鶩庥氬煌獾墓丶 參考答案一：同意：峽口送友人用傷春之景正面烘托離別之情；送蜀客用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)寫哀。

6、參考答案二：不同意：峽口送友人用傷春之景正面烘托離別之情；送蜀客也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。,2.(2011四川卷)閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 懷天經(jīng)、智老，因訪之 (宋)陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 (選自陳與義集校箋),注：天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。 答：_ 解析：此為鑒賞詩(shī)歌人物形象。作品的開篇寫時(shí)間變化，一夜之間，春水已漲，盡向東流，頓生懷友、訪友之意

7、。但筆意至此，先出一折，從自己寫起。安于貧賤，甘于淡泊，在吟詩(shī)作賦的生涯中，看到杏花春雨又送來(lái)一個(gè)春天，心中充滿了順適之感。自己如此，友人也是一樣。 所以下面寫到禪伯之多病，儒生之固窮。實(shí)則寫己即寫友，寫友即寫己，二者交相為用，互為生發(fā)，以見(jiàn)出心靈的相契，見(jiàn)出溪漲思友的心理依據(jù)。有了前面的鋪墊，末二句就順理成章地踏上了訪友的路途。,答案一：詩(shī)人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。 答案二：詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，在吟詩(shī)作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病”、“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。,解題指津：思路的突破口是抓住意象，因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來(lái)

8、描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)涵作者的思想感情。,命題趨勢(shì),結(jié)合近幾年高考試題的實(shí)際來(lái)看，命題角度和考查方式不會(huì)有很大的變動(dòng)，將會(huì)繼續(xù)以主觀表述題的形式出現(xiàn)?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)，在多讀多練的基礎(chǔ)上，一定要精心規(guī)范自己的答題模式，保證答案的完整性和標(biāo)準(zhǔn)性，以便提高答對(duì)率。,診療精講,考生在解答形象鑒賞類的題目時(shí)主要存在的問(wèn)題是：理解層次不深入，停留在穿衣戴帽的籠統(tǒng)概括層面上，不能緊扣詩(shī)句充實(shí)形象的具體特點(diǎn)。如很多考生一遇到杜甫作品要求分析詩(shī)歌主人公抒發(fā)的是何種情感時(shí)，就不假思索地用“憂國(guó)憂民”、“懷才不遇”等詞語(yǔ)回答；一遇到王維作品要求分析詩(shī)歌所營(yíng)造的景色有哪種特點(diǎn)時(shí)，就毫不猶豫地用“詩(shī)中有畫”

9、、“動(dòng)靜結(jié)合”等術(shù)語(yǔ)回答。答案似乎很正確，個(gè)別詞語(yǔ)甚至與參考答案一模一樣，但得分極低。失分原因就在于未能就具體作品具體分析，僅將答案概念化。而正確做法應(yīng)是深入鑒賞其情是憑借何種途徑抒發(fā)的，其景是借助哪些實(shí)物體現(xiàn)的。,技法精點(diǎn),1基本思路：說(shuō)明形象提煉情感評(píng)價(jià)效果 2常見(jiàn)題型的答題模式和答題思路 (1)賞析形象、意象型 設(shè)問(wèn)方式：詩(shī)中塑造了什么樣的人物形象？作品中詩(shī)人的形象特點(diǎn)是什么？ 答題模式：欣賞人物形象類：明確指出是什么形象聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征概括形象的社會(huì)意義(抒發(fā)了什么樣的感情)。欣賞意象類：表層含義深層含義意象的社會(huì)作用。,閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 尋陸鴻漸不遇 皎然

10、移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。 扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。 【注】帶郭，意即靠近外城。 問(wèn)：詩(shī)中陸鴻漸是個(gè)什么樣的人物形象？作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)刻畫這一人物形象的？ 答：_,解題指津：詩(shī)中寫了偏僻的住處、籬邊未開的菊花、無(wú)犬吠的門戶，可見(jiàn)居住之人是位隱士。前四句寫景，后四句敘事。答題時(shí)分別概述這兩方面的內(nèi)容是怎樣刻畫形象的性格品質(zhì)的，最后指出詩(shī)人抒發(fā)的感情。 對(duì)于人物形象的分析，首先找出詩(shī)中描寫人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)；然后概括描述形象特征；最后結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的社會(huì)意義。常見(jiàn)的概述人物形象的詞語(yǔ)有：豪放瀟灑、斗志昂揚(yáng)、寂寞惆悵、勇猛彪悍、

11、干練果決、情趣高雅、壯志難酬、怡然自得、懷才不遇、安閑寧?kù)o、零落漂泊等。 參考答案：詩(shī)中的陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、生活悠閑的隱士形象。前四句通過(guò)對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了自己對(duì)隱逸生活的向往和追求。,(2)賞析意境型 設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境(氛圍)？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)歌描寫了詩(shī)人什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？ 答題模式：結(jié)論(意境氛圍、思想感情、畫面、景物)例證,答題思路：所謂

12、意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可，一般遵循“客觀形象(物象或意象)圖景主觀感受情、景、物交融的意境”的格式去答即可。具體來(lái)說(shuō)，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物或意象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞來(lái)概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。,閱讀下面的曲詞，回答后面的問(wèn)題。 【折桂令】問(wèn)秦淮 孔尚任 問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年

13、粉黛，何處笙簫？ 罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。 問(wèn)：“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_,解題指津：古代詩(shī)歌創(chuàng)作講究含蓄。含蓄的典型特點(diǎn)是不直抒胸臆，而是借助景物描寫來(lái)抒發(fā)感情。這是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。情景分析題，答題的關(guān)鍵是把握景物的特點(diǎn)(哀傷、歡樂(lè))，再分析感情的內(nèi)涵。答題分三步：第一步指出景物特點(diǎn)，第二步指出情與景的關(guān)系，第三步揭示情感的內(nèi)涵。 參考答案：通過(guò)“白鳥”、“綠水”、“嫩黃花”、“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”、“滔滔”、“有些蝶飛”

14、、“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。,真題體驗(yàn),1閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 次石湖書扇韻 姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 【注】石湖：南宋詩(shī)人范成大(11261193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。姜夔(11551221)：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。,(1)這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 答：_ (2)有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有

15、什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：_,(1)解析：解答此題，首先認(rèn)真閱讀詩(shī)句，找出詩(shī)中描繪的景物，然后分析這些景物有何特征，組合起來(lái)具有什么共同特點(diǎn)，即這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面。注意，回答第一問(wèn)時(shí)，答案中既要包含名詞性的對(duì)畫面景物進(jìn)行概括的詞語(yǔ)(“江南水鄉(xiāng)”)，又要包含形容詞性的描繪畫面特征的詞語(yǔ)(“清幽恬靜”)。 參考答案：詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家等景物。 (2)解析：分析“思想感情”和作者的“觀點(diǎn)態(tài)度”，第一步，調(diào)動(dòng)積累，品讀詩(shī)(詞)，理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。,參考答案一：這種說(shuō)法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含

16、對(duì)石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸?shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂(lè)，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。 參考答案二：這種說(shuō)法不確切。此詩(shī)描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指，無(wú)人相煩更加襯托出環(huán)境的幽雅寧?kù)o。,2(2010年福建卷)閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 訪隱者 宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 【注】 塢：山坳。山翁：此處指隱者。 (1)在詩(shī)句中，與詩(shī)題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個(gè)字是_。 (2)結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。 答：_,(3)下列詩(shī)句與這首詩(shī)

17、所寄寓的情懷最相近的一項(xiàng)是() A開荒南野際，守拙歸園田。 B艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 C錦城雖云樂(lè)，不如早還家。 D春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。,(1)解析：解答本題要抓住詩(shī)題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作“踏”字。 答案：踏 (2)解析：解答本題要結(jié)合整首詩(shī)創(chuàng)設(shè)的總體意境來(lái)分析鑒賞。題干要求結(jié)合第三、四句來(lái)賞析“隱者”的形象，詩(shī)人通過(guò)“酒熟不出門”寫隱者足不出戶，獨(dú)飲自釀的美酒；通過(guò)“殘花滿地”的景物描寫進(jìn)一步烘托隱者避世脫俗、隨性自然的形象。 參考答案：通過(guò)描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無(wú)人造訪、無(wú)人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的

18、情懷。 (3)解析：本詩(shī)描寫的隱者隱居生活和A項(xiàng)陶淵明歸園田居表現(xiàn)的隱居田園、自得其樂(lè)的情懷是一致的。 答案：A,3閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 月 杜甫 萬(wàn)里瞿唐月，春來(lái)六上弦。 時(shí)時(shí)開暗室，故故滿青天。 爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。 南飛有烏鵲，夜久落江邊。 【注】瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。,(1)作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：_ (2)從“萬(wàn)里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。 答：_,(1)解析：考查詩(shī)歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩(shī)的主要

19、意象，抓住作者所描寫的月的特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)人遭遇和國(guó)家局勢(shì)作答。 參考答案：全詩(shī)以明月興思情，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的孤獨(dú)寂寞相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩(shī)人遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。 (2)解析：本題考查詩(shī)歌情感，結(jié)合注釋作答。 參考答案：“萬(wàn)里”一詞，表示空間的距離，寓含作者離家萬(wàn)里的漂泊感。 “時(shí)時(shí)”一詞，表示動(dòng)作的頻率，字面意思是“屢屢”、“常?！?，言外之意是作者一次次望月思?xì)w的期盼?！耙咕谩币辉~，表示時(shí)間的延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。,4閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 鷓鴣天代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。 平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)

20、暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。,(1)詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 答：_ (2)詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：_,(1)解析：回答此類題目，關(guān)鍵是找出詩(shī)歌中的意象并分析其特征，然后對(duì)所有意象的特征進(jìn)行歸納概括。如本題中萌發(fā)新芽的桑樹、孵出幼蠶的蠶卵、細(xì)嫩的青草、黃色的牛犢、夕陽(yáng)、晚歸的烏鴉等，這些意象都具有春意盎然的共同特征。,參考答案：詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。

21、田頭桑樹萌發(fā)新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；在長(zhǎng)著細(xì)嫩青草平緩的山坡上，農(nóng)家的小黃牛正在鳴叫撒歡；夕陽(yáng)斜照著略帶春寒的樹林，晚歸的烏鴉在那兒或飛或棲。 (2)解析：解答第一問(wèn)，首先回答詞運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，其次要回答是怎樣運(yùn)用這種方法的。解答第二問(wèn)，則要分析詞中運(yùn)用手法所表達(dá)的作者的感情。解答第三問(wèn)，應(yīng)聯(lián)系詞后注釋，結(jié)合寫作背景和作者要表達(dá)的主旨作答。 參考答案：運(yùn)用了對(duì)照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情。詞題為“代人賦”，實(shí)則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨(dú)特。,5閱讀下

22、面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。 晚泊岳陽(yáng) 歐陽(yáng)修 臥聞岳陽(yáng)城里鐘，系舟岳陽(yáng)城下樹。 正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫去如飛。 (1)詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。 答：_ (2)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ 答：_,(1)解析：這類題的解題思路常常是：描繪意象作者的情感?？忌苋菀渍页鲈?shī)中寫“月”的三處，難點(diǎn)在于分析每處所寫景物的作用。作答時(shí)，既要結(jié)合寫“月”的詩(shī)詞，又要聯(lián)系上下詩(shī)句的內(nèi)容，從整體出發(fā)進(jìn)行賞析。 參考答案：第三句寫“空江明月來(lái)”，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫

23、面，為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲如飛歸家，勾起作者的思鄉(xiāng)之情。,(2)解析：題有兩問(wèn)，問(wèn)的是表達(dá)技巧及效果。作者的情感可以先從詩(shī)題“晚泊岳陽(yáng)”看出其寫作背景在外漂泊，再?gòu)摹笆Ы贰?、“月下歸”等詞語(yǔ)理解到作者思?xì)w的無(wú)奈凄涼的情緒，從而概括出詩(shī)歌的主題是作者凄涼無(wú)奈的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)手法可以從詩(shī)句中察覺(jué)到，因?yàn)樵?shī)中句句寫景，且句句含情，所以可以判定所用的手法應(yīng)該是借景抒情，或者觸景生情。答題時(shí)，可以用詩(shī)中的意象作為組織語(yǔ)言的材料。 參考答案：這首詩(shī)表達(dá)了作者旅途中觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、月下歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹、空江月、

24、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以景寓情來(lái)表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。,6閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 木芙蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。,(1)這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？ 答：_ (2)兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：_,(1)解析：要求回答自然屬性，就要盡可能地回避主觀評(píng)價(jià)的內(nèi)容，如“凌霜傲雪”、“不畏嚴(yán)寒”等都不是自然屬性，而是人格化的評(píng)價(jià)。但在開花這個(gè)自然屬性前面加上適

25、當(dāng)?shù)男揎棾煞质窃试S的，如“在霜雪時(shí)節(jié)開放”。實(shí)際操作時(shí)盡可能避免多點(diǎn)并列，最好選準(zhǔn)一個(gè)。 參考答案：描述了木芙蓉耐寒開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。,(2)解析：解答本題應(yīng)注意分析物像與人物之間內(nèi)在精神意趣的聯(lián)系，扣住形象蘊(yùn)涵的情感作答。詩(shī)歌形象的對(duì)比，可以從兩個(gè)層面回答：首先是外在形象定位，采用摘錄關(guān)鍵詞整合方式；其次還必須對(duì)內(nèi)在品格進(jìn)行定位，采用外在形象與表達(dá)意圖歸納的方式。形象對(duì)比題的答題思路有兩種：一是首先概說(shuō)(明確相同或不同點(diǎn))，然后分別回答；二是分別回答各自的獨(dú)特性，不再進(jìn)行總結(jié)。 參考答案：呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象，不管環(huán)境有多艱難、惡劣，也依然從容淡定，堅(jiān)持

26、走自己的路；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但不怕寒霜，傲然怒放，是一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能夠坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定的形象。,實(shí)戰(zhàn)模擬,1(2010年廣州二模)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 江神子賦梅寄余叔良 辛棄疾 暗香橫路雪垂垂。晚風(fēng)吹，曉風(fēng)吹?；ㄒ鉅?zhēng)春，先出歲寒枝。畢竟一年春事了，緣太早，卻成遲。 未應(yīng)全是雪霜姿。欲開時(shí)，未開時(shí)。粉面朱唇，一半點(diǎn)胭脂。醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰(shuí)知。 【注】此詞是作者在江西帶湖賦閑時(shí)所作。余叔良，辛棄疾的友人。冷澹：清冷淡泊。,(1)作者筆下的梅花有什么樣的特點(diǎn)？ 答：_ (2)從“醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰(shuí)知”中，你讀出了作者怎樣的處世態(tài)度？ 答

27、：_,(1)解析：考查的是相對(duì)比較常見(jiàn)的意象“梅”。梅花的特點(diǎn)可以有選擇地照抄原文詩(shī)句。 參考答案：“爭(zhēng)春”、“渾冷?！?或清高淡泊、孤芳自傲、淡雅等)、“粉面朱唇”(白里透紅)、“雪霜姿”(傲雪凌霜)。,(2)解析：回答應(yīng)緊扣“保持高潔”、“不應(yīng)過(guò)于清高淡泊”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后可以對(duì)詩(shī)句“醉里謗花花莫恨，渾冷淡，有誰(shuí)知”解釋說(shuō)明。格式一般為：概括處世態(tài)度解釋說(shuō)明，或：解釋說(shuō)明概括處世態(tài)度。 參考答案一：我陶醉于閑花叢中，出言不遜“誹謗”了梅花，請(qǐng)梅花不要記恨，一身的清冷淡泊，試問(wèn)又有誰(shuí)知呢？梅花不記恨，也從容。從此句中可以品出詩(shī)人淡泊名利，無(wú)畏世俗流言的處世態(tài)度。(解釋說(shuō)明概括處世態(tài)度) 參考

28、答案二：讀出了作者與世無(wú)爭(zhēng)、寧?kù)o、淡泊的處世態(tài)度。在醉意中誹謗花，請(qǐng)花不要怨恨，一身都是淡泊名利，又有誰(shuí)知道呢？可見(jiàn)作者的處世態(tài)度。(概括處世態(tài)度解釋說(shuō)明),2(2010年茂名二模)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋曉行南谷經(jīng)荒村 柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。 寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機(jī)心久已忘，何事驚麋鹿？ 【注】南谷，地名，在永州鄉(xiāng)下。杪秋，即深秋。機(jī)心，機(jī)巧的心計(jì)，語(yǔ)出莊子天地。,(1)此詩(shī)頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中的意象來(lái)分析。 答：_ (2)有人評(píng)價(jià)此詩(shī)表現(xiàn)“不怨而怨，怨而不怨”的思想，對(duì)此，你是如何理解的？ 答：_,(1)解析：結(jié)合“黃葉”、“溪橋”、“古木”、“寒花”、“幽泉”等意象分析其特征，再寫出意象的表意效果。 參考答案：頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅冷清、衰敗、荒寂的荒村景象。處處圍繞一個(gè)“荒”字，描繪出一幅荒涼凄清的畫面：經(jīng)霜襲擊的樹葉變黃，在瑟瑟秋風(fēng)中飄落，厚厚的黃葉覆蓋著溪上小橋；荒村唯有古木處處可見(jiàn)；耐寒的山花疏疏落落；山谷深處的泉水聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，更襯得天地一片寂靜。,(2)解析：借助注釋理解詩(shī)中表現(xiàn)的詩(shī)人思想：詩(shī)人身臨凄涼荒寂之境，觸動(dòng)內(nèi)心落寞孤憤之情。這時(shí)又見(jiàn)一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去。他由此聯(lián)想起莊子天地篇里說(shuō)過(guò)的話：“有機(jī)械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心”。詩(shī)人借用此話，意思是：我柳宗元很