揚(yáng)州某校部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《8池子與河流》集體備課教案

1、8.池子與河流教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)淘、涯等九個(gè)生字。讀好應(yīng)這個(gè)多音字，區(qū)分尊和遵這兩個(gè)同音字。2. 理解詩(shī)歌表達(dá)的意思，分角色朗讀課文。3. 結(jié)合生活實(shí)際討論：池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個(gè)?教學(xué)重難點(diǎn)：1. 了解文中池子和河流的各自觀點(diǎn)，明辨是非。2. 體味詩(shī)歌的寓意。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)授課時(shí)間： 月 日教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)多少池塘和河流,你是喜歡池塘還是河流呢,(課件出示池塘和河流的圖片) 學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的池塘、河流。2.有一個(gè)池塘和一條河流是鄰居，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話呢,我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)這個(gè)寓言故事。板書(shū)課題：池子與河流。學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，質(zhì)

2、疑感知1出示帶拼音的詞語(yǔ)：滾滾滔滔、木筏、拋開(kāi)、生涯、蜿蜒、貫穿、行吟、鴨絨墊、胸膛、無(wú)憂無(wú)慮、忙忙碌碌、遵循、遺忘、淤塞、青苔、蘆葦、衰退、逐步、懶惰學(xué)生開(kāi)火車(chē)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。2去拼音男女生賽讀課文生字詞。滾滾滔滔生涯貴婦忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)3檢查生字詞理解、識(shí)記情況。(1)學(xué)生交流不懂的詞語(yǔ)，小老師解答。(2)學(xué)生交流難認(rèn)的字詞。4自由朗讀課文，要求：(1)自由、大聲朗讀課文。(2)選擇自己讀得不夠流利、不夠準(zhǔn)確的小節(jié)，再仔細(xì)地讀一讀，努力讀通每一個(gè)字。(3)自己輕聲地讀一讀全文，一邊讀，一邊思考課文主要講了一個(gè)什么故事。三、小組合作，重點(diǎn)感悟1四人小組，相互說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事

3、？(說(shuō)出大意即可)2過(guò)渡：老師從你們的交流中聽(tīng)懂了這個(gè)故事，你對(duì)池子和河流做出了什么樣的評(píng)價(jià)呢？為什么是這樣的評(píng)價(jià)？四人小組討論，組織交流：(1)感受池子的懶惰。相機(jī)出示：你難道不會(huì)疲勞？追問(wèn)：河流做了什么，在池子眼中是很累的？組織學(xué)生讀出第2小節(jié)池子嫌棄、抱怨的語(yǔ)氣。出示：懶惰小結(jié)：在池子的眼中，河流是勞累的，不停歇的。(2)感受池子的滿(mǎn)足。過(guò)渡：看到河流的勞作，池子很滿(mǎn)意自己的生活狀況。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)池子的生活狀態(tài)是怎樣的？指生讀第5、6節(jié)。追問(wèn)：它的滿(mǎn)足體現(xiàn)在哪里？找找文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。想象：除了這些，池子每天還會(huì)干什么？小結(jié)：池子對(duì)這種清閑、無(wú)憂無(wú)慮的生活是滿(mǎn)足的。拓展：生活中有這種滿(mǎn)足現(xiàn)狀

4、，貪圖安逸的人嗎？出示：滿(mǎn)足(3)感受河流的盡責(zé)。追問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)哪里讓你感覺(jué)河流很盡責(zé)。感悟：雖然河流每天承載著大大小小的船只，沒(méi)有停歇的時(shí)候，可是它并不覺(jué)得苦與累，它認(rèn)為這是自己應(yīng)該做的。出示：盡責(zé)(4)感受河流的進(jìn)取。出示：水要流動(dòng)才能保持清潔。追問(wèn)：河流知道大自然的規(guī)則是什么？它認(rèn)為只有給人們帶來(lái)利益，才會(huì)得到尊敬，才會(huì)有光榮感?？偨Y(jié)：永遠(yuǎn)奔流不息的河流將會(huì)受到人們的尊敬，而無(wú)憂無(wú)慮的池子早晚會(huì)被人遺忘。3分角色朗讀詩(shī)歌，想一想：池子與河流的觀點(diǎn)，更贊同哪一個(gè)？四、感悟寓意，拓展延伸1學(xué)生討論交流，明寓意。小結(jié)：詩(shī)歌諷刺了池子的懶惰與滿(mǎn)足，贊美了河流積極進(jìn)取的人生態(tài)度。告訴我們的道理是：人在一生中不可以荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年多做一些有益于社會(huì)的事，為自己短暫的生命增光添彩。2拓展：池子的安逸帶來(lái)了干涸，河流的進(jìn)取受到了世人的尊