《節(jié)奏與旋律》.ppt

1、,很多同學(xué)都非常喜歡TFBOYS組合，喜歡他們的表演，但你們知道他們?cè)谏钪羞€扮演哪些角色嗎？,李芳在家里，是父母的乖乖女；在班級(jí)，是個(gè)守紀(jì)律的好學(xué)生，是副班長，語文課代表，是學(xué)習(xí)小組的組長；在學(xué)校，是學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部長，是學(xué)校管樂隊(duì)的長笛演奏成員。但這個(gè)優(yōu)秀的乖女生有時(shí)也有煩惱：學(xué)生會(huì)的工作時(shí)常會(huì)與興趣班的活動(dòng)“打架” 你是否也有類似的經(jīng)歷和體驗(yàn)？為什么會(huì)產(chǎn)生沖突呢？讓我們帶著疑問一起進(jìn)入節(jié)奏與旋律來尋找答案。,第二框 節(jié)奏與韻律,第七課 共奏和諧樂章,教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立大局意識(shí)、集體觀念，堅(jiān)持集體主義原則，反對(duì)小團(tuán)體主義。堅(jiān)持“民主” “和諧”“友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、 能力目標(biāo)：提高處理集體與小群體之間矛盾和沖突的能力；提高在集體生活中人際交往的能力；提高對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析、分辨是非善惡的能力。 知識(shí)目標(biāo): 了解自己在不同集體中，扮演不同角色，承擔(dān)不同責(zé)任。了解集體中的“小群體”存在的利與弊；懂得正確處理集體生活中的矛盾和沖突就是學(xué)習(xí)過集體生活的過程，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展的過程。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確處解決角色沖突帶來的煩惱 教學(xué)難點(diǎn)：“小群體”和“小團(tuán)體”的區(qū)別及聯(lián)系 【教學(xué)方法】 事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法 法制滲透：中華人民共和國憲法等相關(guān)法律 學(xué)法指導(dǎo)：合作學(xué)習(xí)、互相探討等,VS,你知道么？,節(jié)奏？,指音樂運(yùn)動(dòng)中音的長短和強(qiáng)弱,指

3、若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列,旋律？,新課探究,曬曬你自己,曬一曬你在不同集體中的角色。（家庭、學(xué)校、社會(huì)）,子女、孫子女、哥姐弟妹,家 庭,學(xué)校,班級(jí)成員、班干部、學(xué)生會(huì)干部、運(yùn)動(dòng)員、社團(tuán)成員、值日生、團(tuán)員,社 會(huì),興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客,小青的煩惱:,一個(gè)周五的晚上，小青媽媽的手機(jī)上收到了三條需要通知小青的短信：,情境分析一：,來自班主任,來自校學(xué)生會(huì)主席,來自跆拳道教練,思 考：,從三條短信的內(nèi)容可以看出，小青屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：,學(xué)員,部長,協(xié)助學(xué)校管理工作,訓(xùn)練,排練、表演,舞蹈隊(duì)員,不同的集體，不同的

4、角色和責(zé)任,1,我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。,2,在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。,小青的煩惱是什么？,班級(jí)節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突,集體會(huì)為小青的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？,你遇到過類似煩惱嗎？,思 考：,如果你是小青，你會(huì)如何做？說一說你的理由。,我選擇參加： ， 我的理由是： 。,選擇參加跆拳道興趣班,理由：這是興趣、愛好。,選擇班級(jí)節(jié)目排練,選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議,理由：心中班級(jí)最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。,理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。,處理角色沖突的方法,在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮哪些因素？,自己更

5、關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。,當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。,情境分析二：,小青的班級(jí)生活,在小麗所在的七年級(jí)（1）班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起 ，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)總是討論學(xué)習(xí)問題；有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽,他們也是班級(jí)籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買零食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同

6、學(xué),小青的班集體中存在的這些“小群體” 是怎樣形成的？,在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。,小群體的影響：,1,積極影響：我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。,2,消極影響：如果能夠融入集體生活，就會(huì)起積極作用，否則，就會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至?xí)S為“小團(tuán)體主義”。,情境分析三：,如果你在集體生活中遇到類似的情形，你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？,明辨是非， 堅(jiān)持正確行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。,如何對(duì)待小團(tuán)體主義？,維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，反對(duì)小團(tuán)體主義!,課堂小結(jié),1.在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，這就 要求我們（ ） A.承擔(dān)相同的責(zé)任 B.不必承擔(dān)責(zé)任 C.只承擔(dān)一種責(zé)任 D.承擔(dān)不同的責(zé)任,D,隨堂演練,2.下列對(duì)“小群體”認(rèn)識(shí)不正確的是( ) A.小群體是由一些志趣相投、個(gè)性相近的人組成的 B.在小群體中同伴之間可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 C.小群體就是“江湖義氣”，它最終都肯定會(huì)淪落 為小團(tuán)體主義者 D.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體 就是一種積極的存在,C,3. 班集體中往往會(huì)存在一些小群體。對(duì)小群體的認(rèn)識(shí)，以下說法正確的是