人教版語文四上《語文園地一》ppt課件.ppt

1、詞語盤點讀讀寫寫,寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊 恢復 燦爛 竹竿 規(guī)律 縫隙 照耀 樹梢 靜寂 白茫茫 若隱若現(xiàn) 昂首東望 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地,詞語盤點讀讀記記,顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹 鎮(zhèn)靜 梨黃紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子色 金燦燦 笑盈盈 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至 應接不暇 涓涓細流簾簾飛瀑 滔滔江水 郁郁蔥蔥 恍恍惚惚,小學語文六年制第七冊,口語交際-說奇觀,學習目標,1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！ 2、舉辦自然景觀展示會，走進大自然，熱

2、愛祖國的山山水水。 3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。,我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的森林公園，花草樹木也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。,創(chuàng)設情境,明確交際要求,1、講清楚景觀的奇特之處。 2、這個奇觀怎樣形成。 3、聽的同學可以提問、補充。,請一位同學上臺介紹一處美麗的景觀聽了同學的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪

3、兒感受到的？ 明確方法：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。,掌握方法，展開交際,掌握方法，展開交際,1、自由練說自己要介紹的景觀，重點是說清楚及“奇”和“美”。 2、小組代表介紹，要求做到： 聽眾要做到認真傾聽，做個小記者，可以向同學介紹提問、建議也可以補充。 介紹者做到準備充分，隨時答記者問。 3、小組交流，每組評出一名“美的使者”。 4、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學的介紹，你有什么感受？ 5、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹

4、書”。課后分組舉辦“祖國一日游”風景名勝展示會。,第一，抓住景觀的“奇”和“美” ； 第二，說得清楚明白； 第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。,評價要點,我愛習作,寫一處景觀,作文,習作指導：,1、準備寫什么景物？這個景物有什么奇妙的地方？打算分幾方面寫？先寫什么？后寫什么？ 2、考慮好習作的內(nèi)容和順序.,習作具體要求,可以寫著名的旅游景點， 也可以寫身邊的景物。 寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽?你準備怎樣去寫呢？,可以用方位、時間、總分等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。 把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫

5、出來） 要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。,自主修改：反復朗讀，細心修改“三分文章七分改”，好文章是要改出來的。 提示： 有無錯別字和病句。 是否按一定順序?qū)懲暾?有沒有突出景觀的奇特之處。 互相修改： 自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。,修 改 要 求,我 的 發(fā) 現(xiàn),、自由讀對話。,想問題：,對話中，告訴我們讀文章的一個小竅門，你找到了嗎？,3 受到的啟發(fā),把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來 。,小林是位愛想象、愛發(fā)現(xiàn)的孩子！你能像小林那樣，選課文中的一段話或幾句話讀一讀，并說說自己讀書時會想象到什么畫面？ 例：觀潮：描寫潮來時的文字，仿佛看到

6、了大潮的洶涌，聽到了震耳欲聾的聲音?；馃疲耗X海中仿佛出現(xiàn)了火燒云不斷變幻的情景.,我喜歡邊讀邊想象 邊讀邊想象是一種很好的讀書方法，它會把我們帶入文章所描寫的意境之中。選擇下面一個片段，說說頭腦中浮現(xiàn)的畫面。 海嘯一旦發(fā)作，一幢幢房屋便像小孩搭的積木般不堪一擊，甚至會毫不留情地淹死一大批人，樹木也會像禾苗一樣被連根拔起。 天哪！這是我的表妹嗎？媽媽的衣服、褲子還有鞋子都“堆”在了一個小人身上?？粗⌒〉膫€兒漲紅著臉拖著這一副大行頭邊走邊耍寶的樣子，可真讓人忍俊不禁！,霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇 重重

7、疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹,賞聯(lián)方法：讀出韻味；體會聯(lián)意；發(fā)現(xiàn)特點。,拓展對聯(lián),讀一讀，悟一悟，體會對聯(lián)的節(jié)奏美、對稱美、趣味美： 回文聯(lián)：白云觀中觀白云流水河里河水流。 香山碧云寺云碧山香黃山落葉松葉落山黃 疊字聯(lián)：翠翠紅紅處處鶯鶯燕燕 風風雨雨年年暮暮朝朝 佛腳清泉飄飄飄飄飄下兩條玉帶 源頭活水冒冒冒冒冒出一串珍珠,趣味語文,方法指導： ho：容易、方便；ho；喜歡。 想一想：一個人，什么時候好（ho）讀書？什么時候好（ho）讀書？一些人又是怎么對待學習呢？,趣味語文,好（ho）讀書，不好（ho）讀書；好（ho）讀書，不好（ho）讀書。,正確讀法：,我能理解意思,上聯(lián)的意思是：少年時期正是讀書的好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯(lián)的意思是：年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀書，可是老眼昏花，力不從心，已經(jīng)不能好好讀書了。,回文句,可以清心也， 以清心也可， 清