善待生命學習論證(綜合版)課件

1、善待生命 學習論證,1,PPT學習交流,教學目標：,1、簡要學習議論文謀篇布局的方法,2、學習議論文論證的方法。,2,PPT學習交流,一、議論文的謀篇布局,1、議論文的結構,引論 本論 結論,提出問題 分析問題 解決問題,是什么 為什么 怎么辦,細分一下又可歸為： A、總論分論總論 B、總論分論 C、分論總論 其中，“分論”部分又可以分別為：并列式、遞進式、正反對比式,引 議 聯(lián) 結,3,PPT學習交流,議論文三種常見結構形式,1、并列式結構,論點：生活需要寬容（是什么）,1、寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構件。 2、寬容是人與人友好交往的橋梁，是人們心靈溝通的橋梁。 3、寬容

2、是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。,(千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。),（以廉頗與藺相如的故事來論證）,以唐太宗容忍魏征的事例來論證,4,PPT學習交流,論點：坦然面對生活（為什么）,1、坦然是一種精神，一種百折不撓的精神。,2、坦然是一種勇氣，一種堅持到底的勇氣。,3、坦然更是一種自信，一種平淡中的自信。,(以貝多芬挑戰(zhàn)命運的事例來論證）,（以愛迪生堅持不懈的發(fā)明創(chuàng)造事例來論證）,（以梵高自殺的事例從反面進行論證）,5,PPT學習交流,2、遞進式結構,按客觀事物的內在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點。如：從現(xiàn)象說到本質；由可能

3、性說到必然性；從經(jīng)驗說到問題再說到解決問題的辦法；從“是什么”說到“為什么”再說到“怎么樣” ,6,PPT學習交流,觀點：節(jié)儉是美德（為什么）,1、節(jié)儉體現(xiàn)了一個人對他人勞動成果的尊重。 2、節(jié)儉體現(xiàn)了一個人對國家的榮譽感。 3、節(jié)儉體現(xiàn)了一個人對人類的責任感。,7,PPT學習交流,3、對照式結構,在論證思路中，把兩種事物（或意見）加以對比，或者是用另一種事物（或意見）來烘托某一事物（或意見），對比可以使觀點更為鮮明。,8,PPT學習交流,論點：勿為情障目,正面：不為情所障，則得真知灼見。（大禹治水三過家門而不入，諸葛亮揮淚斬馬謖） 反面：以情障目，不見泰山。（周幽王烽火戲諸侯，唐玄宗迷戀楊貴

4、妃禍國殃民）,9,PPT學習交流,無論是何種布局方法，分論點的設置上，都可以從：為什么、是什么、怎么做、會怎樣等角度去考慮。,特別提示：,10,PPT學習交流,二、論證方法講解,（一）、例證法（舉例論證） 定義：例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。 作用： “事實強于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。,11,PPT學習交流,要用好例證法，必須注意以下幾個方面：,1.事例要典型、確鑿、有影響力。一般來講，應優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。 2.事例的敘述要簡明扼要，高度概括，所敘述事例的

5、重點部分要突出。切忌拖泥帶水，過于詳細。 3.事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點面結合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時可考慮采用句式排比列舉。 4.敘事之后要有精當?shù)姆治稣撌?，從而將擺事實和講道理有機地結合起來。,12,PPT學習交流,俗話說：自信能給予人無形的力量，難道不是嗎？我們在做任何一件事之前都必須充滿自信，無論問題是容易還是困難。我們要相信自己，相信自己的能力，自己是最棒的。這也是最基本的。海倫凱勒就是憑著自己的自信，雖然她聽不見、說不出、看不到，但她相信，她相信自己可以創(chuàng)造奇跡。她做了一個雖眼盲心不盲、耳聾思想不糊涂、口啞卻精神不亞于常人的偉人，被世人稱為20世紀最偉大的人物。

6、這是多么高的稱贊??！,13,PPT學習交流,她靠的是什么？就是她那堅定的信念，那份偉大的自信。跛腳的鄭豐喜，別人說他不能上學，他不僅上了學，還年年拿第一；別人說他騎不了自行車，硬是在體無完膚之后讓自行車成為了他的腳；別人說他一輩子都要跛腳，他從小就對家人和自己說：我一定要站起來，我還要穿皮鞋，最終他還是做到了。他靠著自己那驚人的自信使他這艘汪洋中的小船在大風、大浪等災害下依然不翻。我們感嘆他們很厲害，厲害什么？厲害的就是比我們常人多的那份自信，他們相信自己。,14,PPT學習交流,點評：,先擺出“自信能給予人無形的力量”的觀點，舉海倫、鄭豐喜的例子，他們是不幸的，他們又是成功的，而他們的成功源

7、于自信來證明觀點。事實勝于雄辯，說服力強。,15,PPT學習交流,特別提示：,事例論證方法中，事例的選擇與應用特別重要，我們在上一節(jié)作文指導中已經(jīng)講過了，大家要回顧。,16,PPT學習交流,（二）、引證法（道理論證） 定義：引證法是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學規(guī)律的俗語、諺語、警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。 作用：引證法在考場或平時練筆寫作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認的思考結晶，能夠深刻地反映事物的本質已為無數(shù)事實所證明，所以具有巨大的說服力。,17,PPT學習交流,怎么用好引證法呢？,1.所引用的名言警句等針對性要強。 2.要簡潔，不宜過多。過

8、多的引文，很容易將自己的分析淹沒。 3.要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。 直接引用務求文字、甚至標點均準確無誤； 間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉換。,18,PPT學習交流,高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。李白蜀道難一文中勸說友人歸來的語言精辟，達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到朋友的關懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。,19,PPT

9、學習交流,點評：,引用前人的詩句，用來作講道理的依據(jù)。證明“恰如其分的語言表達，利于友情的溝通?！?20,PPT學習交流,（三）、喻證法（比喻論證） 定義：喻證法是用設喻來論證論點的方法。 作用：在議論文中，設喻可以使論點更易懂、更風趣、更容易獲得讀者的認同?！扒捎鞫碇痢?，喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。,21,PPT學習交流,運用喻證法必須注意以下三點：,1.以小見大，就近取譬。要精選生活中細小的、人們熟悉的事物做為設喻的喻體。喻體如果不是讀者常見熟知的，就達不到喻證的目的。 2.喻體不求形似，求神似。 3. 要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應把它和例證法、

10、分析法等結合起來使用。,22,PPT學習交流,他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。（魯迅拿來主義）,23,PPT學習交流,點評：,文中運用“魚翅”“鴉片”“煙槍和

11、煙燈”“姨太太”等當時人們所熟悉的事物作比方，闡明對待文化遺產的態(tài)度是“吸取精華，剔除糟粕”，把抽象問題具體化，深奧道理淺顯化，將怎樣“挑選”說得具體形象又清楚透徹。寓意豐富，耐人尋味。,24,PPT學習交流,（四）、對比法（對比論證） 定義： 就是把兩種事物加以對照、比較，從而推導出它們之間的差異點，使結論映襯而出的論證方法。 作用：這是一種常用的、有說服力的論證方法。具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。 要點：運用對比要注意所選取的“對體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對立的關系。,25,PPT學習交流,秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得

12、者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。 嗚呼!以賂秦之地，封天下謀臣；以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!（蘇洵六國論）,26,PPT學習交流,點評：,用攻戰(zhàn)中秦之所得，諸侯之所失與賂秦中秦之所得、諸侯之所失對比，說明秦不用戰(zhàn)爭就能獲得土地，六國不用戰(zhàn)爭就失去土地，因此六國最終滅亡，是歷史必然，對比鮮明，給人留下深刻的印象。經(jīng)過對比，正確的論點更加穩(wěn)固。,27,PPT學習交流,（五）、反 證 法（又叫“歸謬法”）,反證法（又叫“歸謬

13、法”）：就是先假設對方的論點是正確的，然后引申，引出荒謬的結論，從而推倒對方的論點。進而證明自己的主張的正確性。,28,PPT學習交流,例如： 秦始皇在位時，曾經(jīng)把大臣召集起來，告訴他們自己要建一個大園林，東起函谷關，西到陳倉。許多大臣心里都不贊成，但不敢說出來。大臣優(yōu)旃見大家都不吭聲，就走上前去，一本正經(jīng)的說：“這個計劃太好了，在這個大園林里，我們可以多養(yǎng)些禽獸，等敵人來侵犯時，就讓麋鹿用角去抵他，這樣足以把敵人嚇跑！”秦始皇笑了起來，終于放棄了建大園林的計劃。 從故事中我們可以感受到優(yōu)旃的正義感和出色口才。他就是用反證法（又叫“歸謬法“）來諷諫的 （歸謬法：擴大園林只會增加反對朝廷的人，一

14、旦天下人群起而攻之，只好請麋鹿來幫忙，這顯然是荒謬的。）,29,PPT學習交流,六、比較法,把兩個或多個人或物放一塊來分析，用以證明觀點的一種方法。,30,PPT學習交流,觀點：成功源于不懈的付出,左思為寫三都賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨對孤燈?！耙聨u寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，三都賦轟動全城，一時洛陽紙貴。英國物理學家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年，十年中，他不懈地努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。十年后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。 左思和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領域，而他們成功的道路卻是相同的付出，無悔地付出心血和汗水，付出精力和智慧?！案冻觥弊屗麄兊娜松惒始姵?，“付出” 更使他們青史留名。,31,PPT學習交流,七、道理論證：,包括引證法和自身的道理分析(即演繹法)。,