一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷分析

1、一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題及試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題及試卷分析 一、試題分析一、試題分析 （一） 、試題質(zhì)量分析： 1、題型比例分析： 本次試題共有四個(gè)大題，識(shí)字與寫(xiě)字；積累與運(yùn)用；閱讀理解； 看圖寫(xiě)話(huà)。 試題在排版設(shè)計(jì)上圖文并茂，形式靈活多樣，基本尊循了“生字 句子課文寫(xiě)話(huà)”的規(guī)律，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和 思維認(rèn)知規(guī)律，考查全面，重點(diǎn)突出，給了每位學(xué)生展示個(gè)人能力的 機(jī)會(huì)，激發(fā)了不同程度不同水平的學(xué)生的展示欲望。整體上來(lái)說(shuō)，本 次試題體現(xiàn)了以人為本以學(xué)生為主的新課改理念。 2、內(nèi)容比例分析 題型 比例 基礎(chǔ)知識(shí)及 積累運(yùn)用 90% 看圖寫(xiě)句子 10% 其中， “基礎(chǔ)知識(shí)及積累運(yùn)用”中包括有：拼

2、音；看拼音，寫(xiě)漢 字；同音字正確選擇；照樣子變一變；加部件；連一連；排序成通順 的句子；把句子補(bǔ)充完整；按課文內(nèi)容連一連、填空。 看圖寫(xiě)話(huà)則 考查了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 本試題題型新穎多樣，覆蓋 面廣，重點(diǎn)突出，給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，題型的編排上，有 親和力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，更加切合兒童的心理特點(diǎn)， 激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。整體上來(lái)說(shuō)，凸現(xiàn)了 新課改的精神。 3、試題難易程度分析： 本期末質(zhì)量檢測(cè)題共分為兩大部分：基礎(chǔ)知識(shí)，看圖寫(xiě)話(huà)。從題 目的設(shè)計(jì)來(lái)看，試題符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字和寫(xiě)話(huà)的要 求，試題難易適度，既能考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況

3、，讓教師對(duì) 自己的教學(xué)做出正確的判斷，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)；又能讓學(xué)生對(duì)自 己學(xué)習(xí)情況做出正確的評(píng)價(jià)。較好的發(fā)揮檢測(cè)這一指揮棒的作用。 4、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分析： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字有這樣的要求：能按筆順寫(xiě)字， 注意間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。試題正是在實(shí)踐著這一點(diǎn)， 題目中需要學(xué)生寫(xiě)的空格就有上百個(gè)， 這正是考驗(yàn)孩子書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū) 寫(xiě)能力的最佳時(shí)機(jī)。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)話(huà)的要求是：寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感 想，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 試題中寫(xiě)話(huà)題目主 要讓孩子觀察生活，是生活的最基本體驗(yàn)與感悟。這也是“大語(yǔ)文教 學(xué)觀” “語(yǔ)文即是生活”的體現(xiàn)。 5、試題與

4、新課改的對(duì)應(yīng)分析： 通過(guò)評(píng)改試卷， 我發(fā)現(xiàn)試題中： 積累運(yùn)用題目 “照樣子， 變一變” “補(bǔ)充句子”看圖寫(xiě)話(huà)”等幾個(gè)題目與學(xué)生的生活密切相關(guān)，讓學(xué)生 感覺(jué)很親切、很愜意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維，較好的體現(xiàn)了新課改精神。 （二） 、試題質(zhì)量評(píng)價(jià)： 1、本試題能較好地體現(xiàn)了新課改、新課標(biāo)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ) 知識(shí)與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，難易程度比較適 中，注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考察、培養(yǎng)、提高。尤其注重了對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)、積累運(yùn)用的考查，更注重了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。可 見(jiàn)，試題本著不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)用，舉一反三，靈活運(yùn)用才達(dá)到了最 終目的。 2、試題自身的特點(diǎn)： （1）試題注重突出語(yǔ)文學(xué)

5、科的特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng) 一” 。試題在讓學(xué)生獲得語(yǔ)文基本素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神 和健全人格；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確了解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富積累， 培養(yǎng)語(yǔ)感，拓展思維，考察了學(xué)生在社會(huì)中應(yīng)該具備的閱讀與理解、 表達(dá)與交流和收集與處理信息的基本能力。 （2）試題突出了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”意識(shí)，其實(shí)，“愛(ài)是 尊重”也是一個(gè)亙古不變的教育觀念。 試題中問(wèn)題的設(shè)計(jì)無(wú)一不在用 愛(ài)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生做題的興趣和欲望。 （3）開(kāi)放性仍然是試題的又一靚點(diǎn)。試題中從比較組詞、仿寫(xiě)詞 語(yǔ)、仿說(shuō)句子、寫(xiě)話(huà)等題目的設(shè)計(jì)均在引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用 語(yǔ)文。其實(shí)，這才是考試這種指揮棒應(yīng)該發(fā)揮的作用，它在

6、引領(lǐng)著教 師的教，更引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)。 二二 、 試卷分析試卷分析 （一） 、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析 1、 成績(jī)分析： 本次試卷共有 139 人參加考試，其中優(yōu)生有 114 人，從學(xué)生的等 級(jí)評(píng)定的情況看，大部分同學(xué)考得不錯(cuò)，還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)還 沒(méi)掌握好，應(yīng)該是重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。 2、從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體工整，卷面整潔。由 成績(jī)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握好較好，而且學(xué)生的審題習(xí) 慣明顯好于以前。但學(xué)生答題也存在較大的問(wèn)題。 （1） 、基礎(chǔ)知識(shí)中看拼音，寫(xiě)漢字：連一連；照樣子變一變；按 課文內(nèi)容填空； 看圖寫(xiě)話(huà)。做得較好，可見(jiàn)學(xué)生掌握較好。 （2） 、 試卷中出現(xiàn)的

7、問(wèn)題： 第一題部分學(xué)生分不清平舌音和翹舌音， 導(dǎo)致失分嚴(yán)重；第四題“選擇合適的字，出現(xiàn)錯(cuò)別字，導(dǎo)致失分；第 十題“按要求連詞成句”有些同學(xué)弄不清填什么，導(dǎo)致失分。從以上 出現(xiàn)的問(wèn)題中不難看出，部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠牢固， 良好 的做題習(xí)慣特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣還還未真正養(yǎng)成 三、今后教學(xué)建議三、今后教學(xué)建議： 1、要繼續(xù)重視識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。 從本次普查看，學(xué)生的卷面整潔程度不容樂(lè)觀。究其原因，可能 是有的老師認(rèn)為識(shí)字雖重要，寫(xiě)字規(guī)范、漂亮不那么重要，能讓人看 懂就行了。 課標(biāo)指出“書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”，老師們應(yīng)重視從 低年級(jí)就進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。 2 2、要重視加強(qiáng)詞句的積累與運(yùn)用訓(xùn)練 。

8、本次考試中，詞句的積累與運(yùn)用部分得分率表現(xiàn)只是良好， 今后 我們必須繼續(xù)重視加強(qiáng)此方面訓(xùn)練， 尤其是聯(lián)系課文、聯(lián)系生活學(xué)詞 學(xué)句。將課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的訓(xùn)練真真切切落到實(shí)處。 一是課堂上要引 導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積 累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生多背多記，讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。 3、要加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。 提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力必須立足于課堂， 立足課本。精讀的課 文，老師們要重在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。略讀課文的教學(xué)，老師們應(yīng)逐步 放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重在讀，重在感悟；凡是學(xué)生自己會(huì)學(xué)的，就 應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生自學(xué)，凡是學(xué)生能自己動(dòng)手做的，就應(yīng)該創(chuàng)造條 件讓學(xué)生自己做。盡量給學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)他們獲取 知識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課堂要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生主 動(dòng)思維，學(xué)會(huì)提問(wèn)題；課外看些適合自己閱讀的讀物，主動(dòng)積累，不 斷豐富知識(shí)面。只有學(xué)生自己想學(xué)，教師的教才有存在的意義；只有 學(xué)生自己想學(xué)、 會(huì)學(xué)， 我們的語(yǔ)文教學(xué)才能迎來(lái)一個(gè)色彩斑斕的春天。 4、重視口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)教學(xué)。 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生交際的習(xí)慣，從說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中 的事物，寫(xiě)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。要讓學(xué)生把句子寫(xiě)通順， 要按一定順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的語(yǔ)病。老師們要 給學(xué)生多創(chuàng)造情景、提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生 的說(shuō)話(huà)和交際能