山水田園詩藝術(shù)手法ppt課件.ppt

1、山水田園詩的藝術(shù)技巧(3)和(2)抒情性：山水田園詩屬于山水詩的范疇。這類詩歌的主要特點(diǎn)是“一切山水詞都是情感詞”，也就是說，作者所描寫的山水和自然景物都是與作者的主觀情感相融合的，或者是用景物來表達(dá)情感，或者是情景交融。1.直接抒情(直接表達(dá)感情)一種表達(dá)對(duì)相關(guān)人物和事件的愛與恨的抒情方式，也稱直接表達(dá)感情。1，陳子昂在幽州的一個(gè)門樓上“在我之前，那些時(shí)代都去了哪里？在我身后，下一代在哪里？我想到天地，沒有盡頭，沒有盡頭，我是孤獨(dú)的，我的眼淚掉了下來?！边@位詩人以慷慨和悲傷的語氣，滔滔不絕地表達(dá)了他因才華不足而產(chǎn)生的怨恨和沮喪，并直接表達(dá)了他的感受。2、2、2、間接抒情，主要是借用景物(把景

2、物和景物中的感覺融為一體):詩人把自己的感情表達(dá)在景物中，通過描寫景物來表達(dá)。這種抒情方式叫做借景抒情。正常情況下，是音樂場(chǎng)景和寫樂的感覺，但也有辦法用音樂場(chǎng)景來排列悲傷或悲傷場(chǎng)景和寫樂的感覺。3、3、4、快樂的風(fēng)景和愛情：杜甫的河岸獨(dú)自尋找花朵。黃思的處女花充滿新奇，成千上萬朵花都處于低壓狀態(tài)。眷戀著花的芬芳，蝴蝶在舞蹈，自由在柔軟，柔軟的鶯只是快樂地歌唱。據(jù)記載，杜甫在經(jīng)歷了大亂之后，暫時(shí)在成都的草堂里有了一個(gè)安靜的地方。這首詩充滿了風(fēng)景，豐富而美麗，傳達(dá)了作者的喜悅之情。杜甫的晚年是美麗的，春風(fēng)是鮮花和植物的芬芳。燕子正忙著在濕泥里筑巢，并在溫暖的沙灘上成雙成對(duì)地睡覺。前兩句用粗筆畫出了

3、燦爛的早春景象，第三、四句則詳細(xì)描述了泥飛燕和睡鴛鴦，使整個(gè)畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成了一幅色彩鮮艷、生機(jī)勃勃、春色明媚的畫面。通過描繪眼前的春色來表達(dá)內(nèi)心的喜悅。5，悲悼山水情：元稹聽說樂天給了江州司馬一盞死燈，沒有火焰的影子，今天晚上又聽說君要廢九江。病入膏肓，驚魂未定，黑暗的風(fēng)把雨水吹進(jìn)冰冷的窗戶。元稹被貶到另一個(gè)國家，病得很重，心情很不好。現(xiàn)在我突然聽說我最好的朋友被冤枉和降職了，我的心極度震驚，充滿了痛苦和悲傷。帶著這種悲傷的心態(tài)，所有的風(fēng)景都變得陰暗而灰暗。第一句和最后一句不僅是景物的語言，也是情感的語言，它表達(dá)了景物的悲傷，將情感與景物融為一體。6，樂靜艾青：古人云：“以樂靜寫愁，以寫樂

4、憑吊，以其悲與樂加倍”。元稹宮，在褪色的舊皇宮里，牡丹是紅色的，但是沒有人來看它們。幾個(gè)白發(fā)蒼蒼的拉斯穆涅，坐著閑談唐高宗。有一兩句話描寫了一座空蕩蕩的古老宮殿，那里鮮花盛開，春天來了。我用三四句話寫了幾個(gè)白頭發(fā)的女人，閑坐著回憶玄宗的往事，表達(dá)了女人們生活的凄涼和悲傷，寄托了詩人對(duì)世界沉浮的感受。悲傷的風(fēng)景和快樂的心情：白云飛舒，當(dāng)我的表弟盧綸來過夜，沒有其他鄰居，但安靜的夜晚，我住在同一個(gè)舊別墅。黃色的樹葉在雨里飄落，就像燈光下白發(fā)老人的命運(yùn)。為如此漫長(zhǎng)和孤獨(dú)感到羞愧，你經(jīng)常來安慰我。我們是命運(yùn)的詩友，更別說你和我的兩個(gè)堂兄弟了。前四句描述了寂靜夜晚的荒涼村莊，棚屋里的窮人，冰冷雨水中的黃

5、葉，微弱燈光下的白發(fā)。這幅畫充滿了痛苦和悲傷。最后四句話直接揭示了詩的題目，并寫了關(guān)于表兄盧倫的來訪看了一夜，他喜出望外地看到自己的親人和朋友在悲傷。修辭：隱喻、擬人、轉(zhuǎn)喻、對(duì)偶和對(duì)比都是古代詩人常用的修辭手法用詞和雙音詞寫意境。10，3。練習(xí)題，感受高考(廣東卷2012)讀下面的詩并回答問題。(7點(diǎn))余杭四月，白元四月，余杭路，一個(gè)陽光明媚的日子，生意繁忙。朱穎綠豆酒，青草白鵝村。水滿了，船首滑了一下，但是風(fēng)吹過來了。幾只蠶在移動(dòng)，但它們很孤獨(dú)。朱穎：一種櫻桃的日門：從孵化到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶家庭整天關(guān)著門，以防外人入侵。(1)詩歌中的對(duì)句在書寫場(chǎng)景時(shí)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法。請(qǐng)指出其中的一個(gè)，并用詩

6、句(3點(diǎn))、11點(diǎn)(1)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。詩歌中的對(duì)句在寫作場(chǎng)景中使用了多種表達(dá)技巧。請(qǐng)指出其中的一個(gè)，并用詩句簡(jiǎn)要分析(3點(diǎn))回答對(duì)聯(lián)使用了一種對(duì)比(襯托，對(duì)比)。背景：朱、青、綠、白，以亮麗的色彩，映襯出清新的四月田園的獨(dú)特風(fēng)格，傳達(dá)出詩人的愉悅與閑適；宣傳冊(cè)：楹聯(lián)以意象疊加的方式巧妙地安排了櫻桃、豆類、草類、鵝類等獨(dú)特的農(nóng)村物品，描繪了一幅生動(dòng)的農(nóng)村春天的畫面，反映了寧靜的氛圍，表達(dá)了詩人的閑適情懷。你說的“陽光企業(yè)”是什么意思？這首詩反映在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4點(diǎn))回答四月陽光明媚，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，農(nóng)村進(jìn)入農(nóng)忙季節(jié)。櫻桃、綠草和白鵝令人賞心悅目，青豆配有提神的酒，船在水上行駛，輕快地疾馳

7、，春風(fēng)吹拂。詩人看到農(nóng)民在白天關(guān)上門，這原本是為了養(yǎng)小蠶。從自然風(fēng)光到社會(huì)場(chǎng)景，它們都表現(xiàn)出一種欣欣向榮的“商業(yè)”(活力)。出生與入世矛盾心理的折射杜甫江村清蔣易區(qū)劉保存、長(zhǎng)江村一切都很平靜。至親來到梁，鷗雅在水中。老太太在用棋盤，小兒子在打針做鉤子。只要一些老朋友給一些錢，我要什么？張順民村的生活用水被竹子和樹籬圍著，錢不見了，花也稀疏了。日落時(shí)，沒有人可以躺在牛背上，西方寒鴉會(huì)一只接一只地回來。14，5。感悟生命和人生哲學(xué)，寄托禪宗。蘇軾的題名西林壁被視為山脊邊上的一座山峰，具有不同的高度。我認(rèn)不出廬山的真面目，因?yàn)槲以趶]山。王維去過季翔寺，不知道去土香寺的路，在幾里的云霧下徘徊。古樹參天

8、，但沒有人行小路，那里的山在寺鐘。山里的泉水碰到了危險(xiǎn)的巖石，松林里的太陽也很冷。晚上，來到空蕩的水池，靜靜禪坐憋心龍。15，練習(xí)和感受高考，(福建卷2012)讀下面的詩并回答問題。(11分)王江南宋李剛江是一個(gè)獨(dú)立的漁夫。然而，竹帽聞冰時(shí)發(fā)出聲音，當(dāng)穿上麻纖維時(shí)，玉花是空的。如果一幅畫是一件作品。云和水是黃昏，它們回到遙遠(yuǎn)的煙霧中。小屋的竹柵欄是以小島為基礎(chǔ)的，圓鯽魚被縮進(jìn)了輕型籠子里。笑聲和孩子。注：玉花：雪花的隱喻。(1)“竹帽而冰味散，蓑衣使玉花空”，這兩句話相當(dāng)隱晦。請(qǐng)簡(jiǎn)短地欣賞它。(5分)(2)下闋向詩人展示了什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)短地談一談。(6分)、16分、(1)“竹帽可散

9、冰味，蓑衣使玉花空”，這兩句話相當(dāng)隱晦。請(qǐng)簡(jiǎn)短地欣賞它。(5分)要點(diǎn)“竹帽”和“蓑衣”勾勒出翁雪田釣魚的外在形象，具有樸素的文字和空靈的意境?！氨⒙暋泵枥L的是柔和的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜和漁翁的寧靜。漁翁“及時(shí)振玉花”的動(dòng)作引發(fā)了漁翁的背景。“丹”這個(gè)詞表明漁夫的心是不受干擾的。17，(2)下闋向詩人展示了什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)短地說4.整合和升級(jí)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)試冬夜?；貞浐邮康慕紖^(qū)行為只是一個(gè)問題。18.山水田園詩常見考試形式：1。確定詩歌中描述的主要意象(對(duì)象)是什么。2.描述的是什么樣的風(fēng)景？創(chuàng)造了什么樣的氛圍？3.作者的情緒是什么？這種情緒(情感)是如何表達(dá)的？請(qǐng)分析整首詩。4.請(qǐng)指出

10、并簡(jiǎn)要分析整首詩或某副對(duì)聯(lián)在寫景時(shí)所使用的表達(dá)技巧。5.請(qǐng)欣賞一個(gè)句子或句子中一個(gè)詞的美。天津卷讀下面的詩，并按要求回答。(11分)滂沱大雨宋華岳牛尾云傾濃墨，牛頭風(fēng)風(fēng)雨軸。憤怒的海浪瞬間卷起海灘，10萬名士兵對(duì)著瀑布尖叫。牧童住在西溪口，入侵牛木溪北。在雨中匆匆渡過小溪，雨突然轉(zhuǎn)晴，群山綠了?！熬怼焙汀昂蟆痹诘谌偷谒木渲械谋磉_(dá)效果如何？請(qǐng)用詩句進(jìn)行分析?！熬怼焙汀昂蟆痹诘谌偷谒木渲械谋磉_(dá)效果如何？請(qǐng)用詩句進(jìn)行分析。(1)從視覺角度來看，該卷描述了驟雨來臨時(shí)的快速情況；(2)從聽覺的角度吼，寫出驟雨的巨大沖力。(3)視聽和多角度的結(jié)合描述了陣雨的來臨。請(qǐng)結(jié)合整首詩來欣賞“雨過天晴，山青水秀

11、”這句話。答：(1)“雨過天晴”，寫雨來得急，去得快，偷偷扣詩；(2)“山是綠的”描述了雨后前后景色的變化，(3)暗示了牧童因雨停而放松的心情；讀下面的詩，回答問題。(11點(diǎn))從黎明到湖面，鸛表明小果是略帶顏色的，人們面對(duì)水時(shí)很安靜。薄霧籠罩著水面，仿佛它與天空相連。水中的蘆葦彎下腰發(fā)出聲響，遠(yuǎn)處的青山，像黛云一樣，似乎有一個(gè)淡淡的影子。晨日開始后不久，遠(yuǎn)處的小船和小舟在水中泛動(dòng)。安得向野夫?qū)W習(xí)，通常跟隨景清。注：杭州西湖。折疊：彎曲。場(chǎng)景：陰影。這首詩感情豐富，請(qǐng)分析一下。(6分)答：愛寧靜：“人是寧靜的”，“斂動(dòng)的”，“冷霧”和“遠(yuǎn)山是淡淡的，無影的”寫的是環(huán)境的深沉的寂靜；親近自然，熱愛

12、自然：“近水”和“見首日開”，寫詩人對(duì)自然美的熱愛；對(duì)自由的向往：“向野外學(xué)習(xí)”和“追尋風(fēng)景”表達(dá)了詩人對(duì)自由生活的向往；自由暫時(shí)得不到的敘述：“安得學(xué)野賦”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心渴望卻無法表達(dá)的憂郁。24，請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度欣賞“蘆葦動(dòng)而有聲，山則光而無影”。(3分)回答：對(duì)比：用“聲音”和“無影”進(jìn)行對(duì)比，寫得遠(yuǎn)離視覺，突出遠(yuǎn)近景物不同層次的深度和廣度。兩重性：與“遠(yuǎn)山”相對(duì)的“折蘆”，與“光無影”相對(duì)的“動(dòng)聲”，整齊而富有節(jié)奏感。視聽結(jié)合：“疊竹發(fā)聲”營(yíng)造安靜環(huán)境。(遠(yuǎn)近結(jié)合)，25，課堂練習(xí)，鞏固與提升，安徽卷讀下面的詩，完成下面的問題。宋代瑯琊歐陽修。空山中的雪消失了，小溪也上漲了。游客們過

13、河，穿過古橋。我不知道這條小溪有多遠(yuǎn)，但我看到花從山里流了出來。注：這首詩寫于作者被貶滁州(今安徽省)期間?，樼鹣挥诔莠樼鹕?。這里指的是一座簡(jiǎn)單的由拼接而成的木橋。這首詩描繪了小溪周圍的什么畫面？它如何表達(dá)作者的情感？答：(1)這首詩描述了雪的消失和上升，游客穿越小溪，古老的河流穿越小溪，山花隨溪流流淌等畫面。(2)表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊山美景的熱愛，反映了作者熱愛山水的悠然情懷。(注：情感意義的多樣性)，27，9請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的角度分析詩中的三四句話。答：(1)應(yīng)用文：場(chǎng)景(1)兩首詩的第三句描述了相對(duì)靜止的畫面，所以請(qǐng)談?wù)勊鼈冊(cè)谠娊Y(jié)構(gòu)中的作用。(2分)(2)就以上兩首詩而言，蘇軾的詩

14、是優(yōu)美的，蘇的詩是壯麗的。請(qǐng)用詩句欣賞它們。(4分)、29、(1)兩首詩的第三句描述了相對(duì)靜止的畫面，所以請(qǐng)談?wù)勊鼈冊(cè)谠娊Y(jié)構(gòu)中的作用。(2分)答：柳石的第三句繼承了前兩句，與細(xì)雨重疊，形成了江南水墨畫的意境。蘇軾的第三句話由“風(fēng)吹雨打”改為“雨過天晴”，以形容閃電。把前面和后面聯(lián)系起來。以上兩首詩，劉詩之美，蘇詩之美，請(qǐng)以韻文賞析。(4分)劉氏畫了一幅美麗的江南水墨畫。通過寫雨反映了寒冷的天空，山很深，樹很隱蔽，從建筑向外看，它描繪了一個(gè)美麗的場(chǎng)景。使用素描技巧。蘇軾寫了雨后的壯觀景色。通過描寫橫風(fēng)斜雨，潮汐河水奔涌，描繪出一幅壯麗的景象。使用隱喻。31，課后鞏固練習(xí)，1。讀下面的詩，并按要求回答問題。(11分)黃庭堅(jiān)的清明節(jié)充滿歡笑，野田的野葬只有悲傷。雷蟄了蛇，郊區(qū)的雨很小。人們向傲慢的妃子乞求祭品，而人們卻被不公平地?zé)馈Ｊベt和愚者幾千年來都知道他們是誰，而且他們充滿了艾蒿?！咀ⅰ窟@首詩寫于詩人貶謫宜州期間。石：指春秋時(shí)期的晉人解之推。他在晉文公去世19年后，拒絕做官，隱居綿山，被燒死。1.這首詩第一聯(lián)的抒情特色是什么？(4分)2。指出作者的思想感情是如何通過“乞祭驕妾”來表達(dá)的。(4分)，32，1。這首詩的抒情特色是什么？(4分)回答：(1)樂靜運(yùn)用擬人和對(duì)比的手法寫悲傷。(2)描述清明節(jié)中兩種不同的場(chǎng)景，描述音