語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)12想別人沒(méi)有想到的

1、新課導(dǎo)入,腦筋急轉(zhuǎn)彎,1.什么東西越洗越臟？ 2.什么馬不能騎？ 3.黑人為什么喜歡吃白巧克力？ 4.什么人一年中只工作一天？,水,海馬,怕咬到自己的手指,圣誕老人,R三年級(jí)下冊(cè),12* 想別人沒(méi)想到的,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 自學(xué)掌握生字詞，了解課文內(nèi)容。 2.默讀課文，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到 畫(huà)師的稱贊。 3.明白在日常生活中，要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人想不到的，做到別人做不到的，才能有新的收獲。,預(yù)習(xí)檢測(cè)：,召集 駱駝 恰好 連綿不斷 密密麻麻 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟,詞語(yǔ)理解檢測(cè)：,【 】 【 】 【 】 【 】 【 】,通知人們聚集起來(lái)。 形容連續(xù)不止，從不中斷

2、。 好像消失，又好像出現(xiàn)。形容似有似無(wú)看不真切。 恍然：猛然清醒的樣子。頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。 又多又密（多指小的東西）。,預(yù)習(xí)檢測(cè),默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事情。,課文主要寫了一位畫(huà)師想考查三位徒弟，看誰(shuí)能在同樣大的紙上畫(huà)出（ ）。大徒弟畫(huà)滿（ ）；二徒弟畫(huà)的是（ ）；小徒弟雖然只（ ）， 卻贏得了畫(huà)師的稱贊。,最多的駱駝,很小很小的駱駝,許許,兩只駱駝,多多的駱駝?lì)^,預(yù)習(xí)檢測(cè)：,課文理解,默讀課文3-6段，思考問(wèn)題。,1.畫(huà)師的三個(gè)徒弟分別是怎畫(huà)駱駝的？用“”畫(huà)出。 2.畫(huà)師面對(duì)三個(gè)徒弟的畫(huà)有什么表現(xiàn)？,大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿了很小很小的駱駝。 大徒弟怎樣表現(xiàn)駱駝的多？從哪些詞語(yǔ)中

3、看出？他認(rèn)為自己畫(huà)的怎樣？,于是他畫(huà)了許許多多駱駝的頭。 1.二徒弟是怎樣表現(xiàn)駱駝的多？從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)？ 2.他畫(huà)駱駝時(shí)，有什么想法？,小徒弟只畫(huà)了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,默讀7-8段，思考： 1.畫(huà)師是怎樣評(píng)價(jià)小徒弟的畫(huà)的？ 2.小徒弟的畫(huà)中哪個(gè)駱駝時(shí)若隱若現(xiàn)的?那只若隱若現(xiàn)的駱駝起什么作用？ 3.找出文中的反問(wèn)句，變換成陳述句。 4.大徒弟二徒弟明白了嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出？他們明白了什么？,你們看這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)

4、不盡的駱駝嗎？”,若隱若現(xiàn),為什么這幅圖是最好的？,小徒弟的畫(huà)很簡(jiǎn)單，但是畫(huà)面所包含的內(nèi)容卻很豐富。他用有限的兩只駱駝代表了無(wú)限的可能，利用高山營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的意境。想別人沒(méi)想到的。思路開(kāi)闊，構(gòu)思新穎。,從畫(huà)師的評(píng)價(jià)和三個(gè)徒弟的畫(huà)中，你體會(huì)到了什么？,要學(xué)會(huì)思考，想別人沒(méi)想到的，做別人沒(méi)做到的，要勇于創(chuàng)新。,如果讓你畫(huà)駱駝的多，你想怎樣畫(huà)？,今天我們學(xué)的這篇課文告訴我們要有創(chuàng)新意識(shí)，想別人沒(méi)想到的。以前我們學(xué)過(guò)的課文有這樣的例子，說(shuō)一說(shuō)。,試一試： 怎樣畫(huà)“深山藏古寺”,好幾百年前，有個(gè)皇帝很喜歡作畫(huà)，有一天，他想試一試畫(huà)家們的高低優(yōu)劣，就出了一道題叫“深山藏古寺”，畫(huà)家們絞盡腦汁，各顯本

5、領(lǐng)。 同學(xué)們，如果你是畫(huà)家，會(huì)怎樣畫(huà)呢？,有的人畫(huà)出群山綿延，林木繁茂，露出古寺一角,有的畫(huà)高山巍峨，林木中露出古寺塔尖,有一位畫(huà)師也畫(huà)了山和樹(shù)，卻不見(jiàn)古寺，只畫(huà)了蜿蜒的山道和一位在山下打水的老和尚,結(jié)果，第三幅畫(huà)被列為佳品。 因?yàn)橥ㄟ^(guò)到山間去挑水的老和尚，點(diǎn)明深山有古寺，并且將一個(gè)“藏”字體現(xiàn)得淋漓盡致。,只有敢于創(chuàng)新和嘗試，想別人沒(méi)想到的，才會(huì)有不一樣的收獲。,拓展延伸,踏花歸去馬蹄 北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫(huà)，是一個(gè)善畫(huà)花鳥(niǎo)的能手。他繪畫(huà)特別注意構(gòu)圖的立意和意境，所以在朝廷考試畫(huà)家的時(shí)候常常以詩(shī)句為題，讓應(yīng)考的畫(huà)家按提作畫(huà)，擇優(yōu)錄取。有一年主考官出的題目是“踏花歸去馬蹄香”，讓畫(huà)家按這句詩(shī)作一幅畫(huà)，把詩(shī)句的內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)。很多畫(huà)家把“花”“歸來(lái)”“馬蹄”都表現(xiàn)得很好，唯獨(dú)“香”很難表現(xiàn)。,有人畫(huà)的是騎馬人踏春歸來(lái)，手里捏著一枝花,有的還在馬蹄上畫(huà)上沾著的幾片花瓣,只有一位考生畫(huà)得很特別，他的畫(huà)卷上根本沒(méi)畫(huà)花瓣，而是馬在奔騰著，馬蹄旁飛舞