五年級下冊語文期末試卷分析

1、五年級下冊語文期末試卷分析五年級下冊語文期末試卷分析 常金華 一、基本概況：一、基本概況： 我所教的五（一）年級語文，此次考試：參考人數(shù)：22 人，及格率； 優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率。 二、試卷評析：二、試卷評析： 1試卷整個板塊劃分為“學會傾聽”、“勤于積累”、“邊讀邊悟”“善 于表達”“卷面書寫”。 2適合新課標理念，試卷難易程度適中，考察基礎知識較為詳細。內(nèi)容基 本上出自書本，充分考察孩子對知識的理解能力和運用能力。 3試卷靈活度較高，需要孩子仔細閱讀，稍不注意便容易出現(xiàn)偏差。 4試卷的閱讀題考察孩子的閱讀能力和理解能力。 5習作注重培養(yǎng)孩子表達能力。 6.試卷的類型與往年有所不一樣， 前面全

2、部以選擇題為主， 題型呈現(xiàn)新趨勢。 三、試題分析：三、試題分析： 現(xiàn)在就針對具體題目分析下孩子的整體情況。積累與運用主要考察孩子的識 記、理解和運用能力。 （一）學會傾聽（一）學會傾聽 表現(xiàn)出一部分學生不善于傾聽，不善于記憶，不善于理解，不善于表達等 問題，以后應加強訓練。 （二）勤于積累（二）勤于積累 1 / 3 此題注重積累語言，積累知識，但某些同學記不準，表達不準，不順暢， 并時有錯字出現(xiàn)。所以今后一定要在理解性記憶上下功夫。 （三）邊走邊悟。（三）邊走邊悟。 閱讀歷來是語文教學的一個重點。閱讀要求培養(yǎng)孩子對文章的理解能力以 及個別語句或詞語的理解能力和運用能力。該大題中一個課外閱讀。

3、對于注音和換詞，學生掌握還可以，當然也有疏漏。至于簡答則反映出學 生讀不懂，說不清，書寫差等諸多問題，需平時多多改進。 （四）善于表達（四）善于表達 本次習作的內(nèi)容是“給別人寫一封信”，這個題目比較簡單，基本上學生 都有話可說。但是從學生的答題情況來看，信的格式，學生的表達，對語句的描 寫上還需要多多練習。 （五）卷面書寫（五）卷面書寫 此題對激勵學生練字有極強的作用，望每次都能如此。 四、改進措施或建議：四、改進措施或建議： 1注重字義教學。 從試卷答題情況來看， 在平時的教學中還要多強調(diào)字義，讓學生能夠通過各 種方式更好地掌握字義。 2培養(yǎng)閱讀能力。 語文課堂要加強閱讀能力的培養(yǎng)，隨著課改

4、的的不斷深入，在教學中改革教 學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題 大多都是要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面 的能力較薄弱，因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。 2 / 3 3注重良好習慣的培養(yǎng)。 從試卷上看，孩子的審題不夠認真，常常會以先入為主的觀念想當然，這種 馬虎的態(tài)度要不得。在課堂上，教師必須時時滲透養(yǎng)成好習慣的重要理念，在一 點一滴中感化學生，讓孩子自覺、主動養(yǎng)成好習慣。 4加強習作指導 下學期還要讓孩子多看課外書， 從課外書中積累詞語與句子。在平時的習作 教學中還要加強指導，讓學生多寫、多練。 總之，語文教學必須采取語言積累和 語文實踐相結合的原則。使學生在積 累中運用，在運用中積累 。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓 學生在交際中學習語言，運用語言； 可鼓勵那些寫作能力較強的學生向?qū)W校的廣 播站投稿，為