2020年六1班班主任工作總結(jié)

1、61組班主任的工作總結(jié)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)者，是開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)人，因此在實(shí)際工作中班主任的作用很重要，決定班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主任必須有才能。 在過(guò)去一學(xué)期班主任的班級(jí)管理工作中，我主要從以下方面著手。建設(shè)和諧班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中班干部的選拔尤為重要。 俗話說(shuō)，動(dòng)車(chē)組跑得快，都靠車(chē)頭帶。 班干部是正式這個(gè)角色的最佳演繹，因此建設(shè)高素質(zhì)班引導(dǎo)人的核心也尤為重要。 因此，在培養(yǎng)班干部方面，我主要采取了以下措施1、在軍事訓(xùn)練期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣。 在與新生的日常交往中，分析和理解他們的性格特征，對(duì)他

2、們的溝通交流能力、工作效率等各個(gè)方面進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，積極認(rèn)真、埋頭、熱情奔放，給予一定的組織能力、威信高的學(xué)生以一盞茶的重視，確立班級(jí)責(zé)任者的形式，從而使他們成為第一批班級(jí)在堅(jiān)持民主選舉和推薦原則的基礎(chǔ)上，積極選擇了具有班級(jí)管理能力的班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)2、開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，對(duì)于班級(jí)干部，班主任應(yīng)采取“授魚(yú)不如授魚(yú)”的方法。 在實(shí)際的操作中，要明確“具體領(lǐng)導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，班級(jí)管理和班委成員共同分析討論班級(jí)的具體情況，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立開(kāi)展工作，為同學(xué)們服務(wù)的理念灌輸?shù)剿麄兊墓ぷ髦袕娜〉贸尚?lái)看，團(tuán)結(jié)的班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常工作，促進(jìn)良好的班級(jí)風(fēng)格建設(shè)方面，起著很大的作用。

3、 對(duì)云同步、班級(jí)干部進(jìn)行有責(zé)任心的教育，班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)必須確立表率的先行者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的教育等問(wèn)題，也不能很好地解決。是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)習(xí)氛圍也必須濃厚，成績(jī)有你趕上的學(xué)習(xí)欲望，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，主要從以下方面加強(qiáng)。1、積極配合學(xué)校，班級(jí)集體開(kāi)展自信心教育活動(dòng)，根據(jù)班級(jí)具體實(shí)際化學(xué)基，制定班級(jí)自信心誓言，把班級(jí)、班會(huì)和學(xué)生交談的時(shí)間用于一盞茶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感謝教育，給學(xué)生以激勵(lì)，給學(xué)生以自信心，給學(xué)生以支持2、與各學(xué)科老師溝通交流，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析各科存在問(wèn)題的法律指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)3、動(dòng)員學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式學(xué)習(xí)。健康

4、的學(xué)生，除了大姨媽成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。 有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，特別需要心理輔導(dǎo)。 高一學(xué)生，面對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，沒(méi)有自信心，憂郁，甚至自豪感低，因此，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，在心理指導(dǎo)方面主要從以下方面著手。深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，牢牢抓住學(xué)生最近學(xué)習(xí)、生活、心理存在的問(wèn)題的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力、自立能力和高貴修養(yǎng)。 三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，努力與他們所有的學(xué)生進(jìn)行過(guò)心靈交流2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的學(xué)生，防患于未然3 .在家學(xué)校經(jīng)常與學(xué)生的監(jiān)護(hù)者取得聯(lián)系，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)4 .開(kāi)展形式多樣

5、的主題班會(huì)，感謝學(xué)生學(xué)會(huì)，珍惜教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和生活風(fēng)格。在政教所的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的學(xué)生取得了很多成績(jī)，在軍事訓(xùn)練比賽中獲得了軍事訓(xùn)練排第一，在間體操跑步比賽中獲得了第三的好成績(jī)，在班級(jí)管理上：班級(jí)工作團(tuán)隊(duì)素質(zhì)增強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)強(qiáng)，班體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)風(fēng)格好。 特別是班長(zhǎng)王星宇，在班級(jí)管理意識(shí)方面很負(fù)責(zé)，班級(jí)成績(jī)?yōu)樵驴己椭锌?，期末考試都是全校掌門(mén)人第50名，在班級(jí)管理方面，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在很多不足：比如， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍不足優(yōu)秀班級(jí)沒(méi)有突破學(xué)生在遺憾時(shí)教育不足，時(shí)常發(fā)生遲到現(xiàn)象，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在，在管理方面，缺少更科學(xué)、思想上報(bào)告主題民主的學(xué)生知識(shí)能力水平不同， 后大

6、，處理問(wèn)題時(shí)有點(diǎn)急躁，對(duì)學(xué)生的一些心理還不能很好地把握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能全面等。付款不一定有收獲，不付款不一定沒(méi)有收獲。 在這個(gè)階段制定了詳細(xì)，在具體的班級(jí)管理過(guò)程中，在內(nèi)投射班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，有一些方法和管理漏洞有待改進(jìn)和強(qiáng)化，值得反省。做老師要有耐心，班級(jí)管理工作也要長(zhǎng)期付出。 班主任工作匱乏時(shí)，學(xué)生提出的管理方法非常值得借鑒。 如果班主任的工作能內(nèi)投射到部分建設(shè)性的廣告老虎鉗，學(xué)生和班主任的距離就更近了，學(xué)生也不敢接近班主任。(1)班主任的班級(jí)管理工作需要加強(qiáng)。作為新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏的，在實(shí)際管理過(guò)程中出現(xiàn)了一些不太適合新時(shí)期班主任班級(jí)管理的方

7、法和原則，班主任管理工作在以下方面需要進(jìn)一步完善。1、班主任批判的藝術(shù)性。2 .管理工作的跟蹤、回種子文件的即時(shí)性。3、班級(jí)管理的精細(xì)化水平需要加強(qiáng)。 宿舍管理上的問(wèn)題是由上述原因引起的4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持續(xù)性。 和他們每個(gè)學(xué)生談心，做學(xué)生的心理檔案，做案例詳細(xì)記錄，實(shí)際上還做不到，這些個(gè)在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。(2)班主任工作的反思1 .管理原則性。2 .管理過(guò)程中的民主。3、重視班主任工作與心得體會(huì)交流。 萩名的作曲家秀噴燃器曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你手上有蘋(píng)果，我手上也有蘋(píng)果，大家交換，你手上只有一個(gè)蘋(píng)果，如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，大家互相交換這個(gè)思想?！?因此，班主任工作團(tuán)隊(duì)為了實(shí)

8、現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過(guò)班主任的交流是必要的，這樣可以實(shí)現(xiàn)一反三、觸類旁通，在解決同樣的問(wèn)題時(shí)，可以集中廣泛的利益，尋找問(wèn)題的最佳解決方法和途徑。為了更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，更完善自己，在從此往后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是我應(yīng)該努力的方向。1 .樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待所有學(xué)生。 在班主任工作中，經(jīng)常對(duì)堅(jiān)持以教育、惋惜教育、自信心教育、感恩教育為主題的一系列學(xué)生培養(yǎng)方式的云同步，教有經(jīng)驗(yàn)的人民教師教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作的具體操作過(guò)程，多從優(yōu)秀班學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，開(kāi)闊視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做到“讀書(shū)、寫(xiě)字、說(shuō)話”。 加強(qiáng)初中生心理知識(shí)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等的分析能力。3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。 學(xué)高是師，德高是范圍，作為班主任，應(yīng)該以日常行為做榜樣，用語(yǔ)言教學(xué)，這樣學(xué)生就可以吻那個(gè)師，相信那條路，這也是新時(shí)代班主任工作的要求。 在過(guò)去的一個(gè)階段的班主任工作