第8章 第3節(jié) 單細(xì)胞的生物體 教案

1、第三節(jié)單細(xì)胞生物教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生可以解釋單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。2.學(xué)生將用顯微鏡觀察草履蟲。3.通過網(wǎng)上探究和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以提高自己收集數(shù)據(jù)和處理信息的能力、動(dòng)手能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥詫W(xué)能力。4.學(xué)生們?cè)俅瓮饧?xì)胞通過學(xué)習(xí)構(gòu)成有機(jī)體的觀點(diǎn)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和演示實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)生命存在的美。創(chuàng)新和實(shí)踐：學(xué)生使用教師提供的實(shí)驗(yàn)材料和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：要點(diǎn)：學(xué)生可以展示單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成它們的生命活動(dòng)。困難：學(xué)生們?cè)俅瓮饧?xì)胞通過學(xué)習(xí)構(gòu)成有機(jī)體的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師：自制校園網(wǎng)頁(yè)、演示實(shí)驗(yàn)材料、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料、幻燈機(jī)和投影儀。學(xué)生：自制草圖和計(jì)算機(jī)操作

2、能力。注：草圖的內(nèi)容是，人們患有一些由單細(xì)胞生物寄生引起的疾病。當(dāng)他去醫(yī)院的時(shí)候，發(fā)生了一些事情。例如：瘧疾。(由老師提前布置)。最后，問一個(gè)問題：疾病的原因是什么？課程表：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，讓我們欣賞你同學(xué)的表演。老師：我早就聽說我們班有些學(xué)生有表演天賦。今天，老師給了每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)。學(xué)生們，充分發(fā)揮你們的才能！健康：積極主動(dòng)，有表達(dá)的欲望。文章：病人得了瘧疾，實(shí)習(xí)生被誤診為感冒，家人與醫(yī)生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)醫(yī)生不滿。家人要求醫(yī)生解釋原因，但實(shí)習(xí)生解釋不清楚。問：瘧疾的原因是什么？瘧原蟲是什么樣的生物？第二，讓我們一起幫助他們！老師：這群學(xué)生表現(xiàn)很好，我們每個(gè)人都扮演了這個(gè)角色。誰(shuí)能幫助醫(yī)生

3、和病人的家人解決這個(gè)問題？健康：這個(gè)病人患有瘧疾。瘧疾的癥狀是腹瀉。瘧疾的起因是人們不注意食物衛(wèi)生。健康：我不同意他的觀點(diǎn)。我聽祖母說瘧疾的癥狀是間歇性的發(fā)冷和發(fā)燒。但是我不知道具體的原因。老師：看來(lái)學(xué)生們或多或少對(duì)瘧疾有所了解。那么，瘧疾的癥狀是什么？瘧疾的起因是什么？接下來(lái)，我們用電腦來(lái)解決這個(gè)問題。每個(gè)人都打開電腦，去校園網(wǎng)了解這方面的情況。如果在學(xué)習(xí)過程中有什么問題，你可以隨時(shí)舉手，老師會(huì)幫助你的。健康：操作電腦，通過校園網(wǎng)解決問題。一段時(shí)間后。老師：每個(gè)人都在非常認(rèn)真地尋找信息。現(xiàn)在，請(qǐng)與大家分享你的知識(shí)。健康：我發(fā)現(xiàn)瘧疾是由寄生在人體內(nèi)的瘧原蟲引起的。健康：我還發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是一種單細(xì)

4、胞生物，廣泛分布于世界各地，主要寄生生活。健康：我發(fā)現(xiàn)中國(guó)最常見的是間日瘧原蟲和惡性瘧原蟲，它們是通過按蚊叮咬傳播的，即間日瘧原蟲通過寄生按蚊消化道進(jìn)入人體血液，寄生人體肝細(xì)胞和紅細(xì)胞。瘧原蟲對(duì)人類非常有害。它能破壞大量的紅細(xì)胞，嚴(yán)重降低血液中的血紅蛋白，引起貧血，擴(kuò)大肝脾，損傷腦組織，嚴(yán)重影響人們的健康，甚至導(dǎo)致死亡。健康：我發(fā)現(xiàn)瘧原蟲主要是通過按蚊叮咬傳播的。因此，到達(dá)瘧疾地區(qū)后，在采取藥物治療或預(yù)防之前，我們應(yīng)該有意識(shí)地驅(qū)走蚊蟲叮咬。然而，目前還沒有預(yù)防瘧疾的有效藥物。健康：我發(fā)現(xiàn)在生病的情況下，我可以服用青蒿素類藥物(如雙氫青蒿素)或其他藥物(如奎寧、HALFAN等)。)。健康：我發(fā)現(xiàn)

5、了單細(xì)胞生物，如衣藻、眼蟲、阿米巴和草履蟲。健康：酵母是一種單細(xì)胞真菌，因?yàn)樗馨l(fā)酵糖，也叫酵母菌。啤酒酵母是一種常見的酵母，用于研究酵母的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、繁殖特性和代謝途徑。它也是通過發(fā)酵糖來(lái)生產(chǎn)乙醇、許多有機(jī)酸和酶制劑的原料。健康：大多數(shù)單細(xì)胞生物是浮游生物的組成部分，浮游生物是魚的誘餌。健康：草履蟲對(duì)污水凈化有一定的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，草履蟲每小時(shí)可形成60個(gè)食物液泡，每個(gè)食物液泡中約有30個(gè)細(xì)菌。因此，草履蟲每天可以吞下43000個(gè)細(xì)菌。健康：我發(fā)現(xiàn)單細(xì)胞生物也有對(duì)人類有害的方面，如瘧原蟲、痢疾阿米巴等。健康：此外，一些單細(xì)胞生物在海水中的大規(guī)模繁殖會(huì)導(dǎo)致赤潮并危及漁業(yè)。老師：每個(gè)人都學(xué)習(xí)非常努

6、力。在生物圈中，還有一種只由一個(gè)細(xì)胞組成的生物，這種生物被稱為單細(xì)胞生物。在單細(xì)胞生物中，有一些有益的，也有一些有害的。這些生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式是什么？第三，讓我們見證單細(xì)胞生物的“風(fēng)采”。老師：請(qǐng)看看大屏幕。在大屏幕上，老師向你展示了草履蟲，一種單細(xì)胞生物。請(qǐng)觀察草履蟲的形狀和運(yùn)動(dòng)。健康：草履蟲的形狀就像一只倒置的草鞋，可以翻轉(zhuǎn)并向前移動(dòng)。老師：學(xué)生們觀察得非常仔細(xì)。教師為各組準(zhǔn)備草履蟲培養(yǎng)液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、放大鏡和棉纖維。學(xué)生可以用這些實(shí)驗(yàn)儀器觀察草履蟲的形狀和運(yùn)動(dòng)。操作過程中使用玻璃儀器時(shí)，每個(gè)人都要注意標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，不要有相互碰撞的聲音。在使用顯微鏡時(shí)，我們應(yīng)該按照我們

7、以前的實(shí)驗(yàn)課的要求正確、規(guī)范地操作。同時(shí)，我們要注意實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生，不要污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)。想一想：在什么情況下使用棉纖維？如果在實(shí)驗(yàn)過程中需要其他實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)舉手。在觀察過程中，我們應(yīng)該注意這樣一個(gè)問題：草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞嗎？你為什么這么說？現(xiàn)在就開始。健康：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。老師：在這期間，我們會(huì)提供導(dǎo)游服務(wù)。一段時(shí)間后。老師：老師觀察到了，每組學(xué)生都非常仔細(xì)地工作。下面的時(shí)間，讓我們交流一下。交流時(shí)，我們可以告訴你你的小組是如何做實(shí)驗(yàn)的。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么問題？健康：我們組用草履蟲培養(yǎng)液制作玻片標(biāo)本，顯微鏡下觀察草履蟲。但是因?yàn)椴萋南x移動(dòng)很快，我們組沒有觀察清楚它的形狀。老師：哪一組

8、有辦法解決這群學(xué)生的問題？健康：這個(gè)問題也出現(xiàn)在我們小組制作的第一張玻片標(biāo)本中。后來(lái)，我們做了一個(gè)玻片標(biāo)本，我們?cè)谶@個(gè)玻片標(biāo)本中放了少量的棉纖維。當(dāng)置于顯微鏡下時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)草履蟲的運(yùn)動(dòng)被棉纖維阻斷。因此，我們小組清楚地觀察到草履蟲看起來(lái)像一個(gè)倒置的草鞋。此外，它正在轉(zhuǎn)向和前進(jìn)。老師：非常好。這群學(xué)生非常聰明，富有創(chuàng)造力。還有哪些團(tuán)體也這樣做？(學(xué)生舉手)。似乎每個(gè)人都有科學(xué)家的才能。學(xué)生們已經(jīng)觀察到了草履蟲的形狀，那么你認(rèn)為草履蟲的身體是由一個(gè)細(xì)胞組成的嗎？健康：我們認(rèn)為草履蟲的身體不是由一個(gè)細(xì)胞組成的。因?yàn)?，?dāng)我們看到它移動(dòng)時(shí)，它會(huì)變形。因此，我們小組認(rèn)為草履蟲的身體不是由一個(gè)細(xì)胞組成的。健

9、康：我們小組認(rèn)為草履蟲的身體由一個(gè)細(xì)胞組成。因?yàn)槲覀兛吹讲萋南x的身體只有一個(gè)輪廓。健康：我們小組還認(rèn)為草履蟲的身體由一個(gè)細(xì)胞組成，因?yàn)樗眢w的結(jié)構(gòu)基本上是一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。健康：我們小組還認(rèn)為草履蟲的身體由一個(gè)細(xì)胞組成。原因是草履蟲有核、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)。不管它如何變形，它的身體結(jié)構(gòu)都不會(huì)改變。因此，草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞。老師：討論的氣氛很熱烈。事實(shí)上，草履蟲的身體由一個(gè)細(xì)胞組成。因?yàn)椴萋南x的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。也就是說，它的身體由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成。因此，我們稱這種只由一個(gè)細(xì)胞組成的生物為單細(xì)胞生物。草履蟲體內(nèi)只有一個(gè)細(xì)胞。那么，它是如何生活的呢？你知道這件事嗎？健康：我不知道。老師：你

10、想知道嗎？健康：是的。老師：你打算怎么解決這個(gè)問題？健康：閱讀。健康：在校園網(wǎng)上查一下。老師：接下來(lái)，學(xué)生可以用你的方式解決問題。一段時(shí)間后。老師：你解決問題了嗎？讓我們繼續(xù)交流。健康：我通過閱讀解決了這個(gè)問題。草履蟲有表面膜、收集管、收縮液泡、口溝、食物液泡和肛門。這些結(jié)構(gòu)可以幫助它完成生命活動(dòng)。老師：非常好。那么，這些結(jié)構(gòu)是如何完成生命活動(dòng)的？健康：我也通過閱讀解決了這個(gè)問題。收集管和收縮液泡可以收集多余的水和廢物并將其排出體外。表面膜可以幫助它呼吸。健康：我在校園網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一部關(guān)于草履蟲生活的小電影。我發(fā)現(xiàn)水中的細(xì)菌和微小浮游植物等食物是通過口溝進(jìn)入人體的。健康：我還在校園網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一部關(guān)于草履蟲生活的小電影。我還發(fā)現(xiàn)草履蟲通過全身纖毛的擺動(dòng)在水中向前旋轉(zhuǎn)。健康：我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)食物液泡隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)而流動(dòng)。在流動(dòng)的過程中，食物逐漸被消化。難以消化的食物殘?jiān)鼜母亻T排出。老師：學(xué)生們表現(xiàn)得非常好。似乎每個(gè)人都會(huì)用書、電腦和