北京課改版五年級上冊數(shù)學(xué)《 3.3.4 練習(xí)十二》教學(xué)課件

1、練習(xí)十二,平行四邊形、梯形和三角形,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),鞏固練習(xí),1.什么是三角形的內(nèi)角和？三角形的內(nèi)角和是多少？,回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)的內(nèi)容，回答下面幾個問題。,2.如何來證明這個結(jié)果?,1.用一條直線把下面各圖分成一個梯形和一個三角形。,還有其他的方法嗎？,2.把三角形的序號按照要求填到橫線上。,直角三角形有：3、6、8、10、11,銳角三角形有：2、4、5、9,鈍角三角形有：1、7,等腰三角形有：1、5、9、7、10、11,等邊三角形有：9,3.從長、3厘米、4厘米、5厘米的4根小棒中任選3根，擺成一個三角形，可以擺幾個？,2厘米,3厘米,4厘米,5厘米,2厘米,3厘米,4厘

2、米,3.從長、3厘米、4厘米、5厘米的4根小棒中任選3根，擺成一個三角形，可以擺幾個？,2厘米,3厘米,4厘米,5厘米,3厘米,5厘米,4厘米,3.從長、3厘米、4厘米、5厘米的4根小棒中任選3根，擺成一個三角形，可以擺幾個？,2厘米,3厘米,4厘米,5厘米,4厘米,5厘米,2厘米,4.(1)直角三角形中，已知其中的一個銳角是30，另一個銳角是多少度?(2)等腰三角形的一個底角是40，它的頂角是多少度?,(1)根據(jù)已知條件“直角三角形中”得到有一個角是90，又已知一個銳角是30，所以另一個銳角可這樣求出,180-90-30=60,4.(1)直角三角形中，已知其中的一個銳角是30，另一個銳角是多

3、少度?(2)等腰三角形的一個底角是40，它的頂角是多少度?,(2)等腰三角形的兩個底角相等，所以一直一個底角是40，它的頂角可這樣求出,180-402=100,5.,為了防止新栽的小樹歪倒，你有什么好辦法？說說為什么要這樣做。,可以利用三角形具有穩(wěn)定性的特性，用木棒把小樹斜著支撐住，使木棒、小樹樹干、地面構(gòu)成三角形，這樣就可以起到防止新栽的小樹歪倒的作用了。,6.先畫出方格紙中圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形，說說它是什么三角形；再畫出一個角是直角的等腰三角形。,可以利用三角形的穩(wěn)定性來解決實際生活中的一些問題。 應(yīng)用三角形的內(nèi)角和，結(jié)合集中特殊三角形的特征來求有關(guān)角的度數(shù)的問題。 三角形三邊

4、關(guān)系的應(yīng)用。,這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個