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文檔簡(jiǎn)介

1、第十三章探究簡(jiǎn)單電路 13.1 從閃電談起,1.能舉例說出生活中的摩擦起電現(xiàn)象,能說出摩擦起電的實(shí)質(zhì)、電荷的種類.(重點(diǎn)) 2.經(jīng)歷實(shí)驗(yàn),探究電荷間的相互作用及了解驗(yàn)電器的原理和作用.(重點(diǎn)) 3.能說出生活中靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù).,探究一:電荷間的相互作用 1.小組合作,完成課本第44頁“活動(dòng)2”中的實(shí)驗(yàn).觀察并記錄帶電體互相靠近時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象,總結(jié)規(guī)律.,排斥,吸引,吸引,排斥,尋找規(guī)律,得出結(jié)論: (1)電荷間的相互作用規(guī)律:同種電荷互相_,異種電荷互相_. (2)對(duì)其他帶電體間相互作用進(jìn)行歸納和推理,凡是和用絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,一定和用毛皮摩擦過的橡膠棒互相_.凡是和用絲綢摩擦

2、過的玻璃棒互相排斥的,一定和用毛皮摩擦過的橡膠棒互相_.這說明自然界只存在_種電荷.,排斥,吸引,排斥,吸引,兩,2.小組討論以下問題: (1)毛皮與橡膠棒摩擦,毛皮是否帶電?為什么? (2)摩擦過后的玻璃棒都帶正電嗎?為什么?,答:毛皮帶正電,因?yàn)槊なル娮雍笤拥恼?fù)電荷數(shù)不相等,由于缺少電子而帶正電荷.,答:不一定,其帶何種電荷取決于與玻璃棒摩擦的物質(zhì)的原子核束縛電子的能力.束縛電子的能力比玻璃強(qiáng),則玻璃棒帶正電;束縛電子的能力比玻璃弱,則玻璃棒帶負(fù)電.,探究二:怎樣知道物體帶了電 做課本圖13-8所示的實(shí)驗(yàn),小組討論: (1)如何體現(xiàn)出物體是否帶電? (2)用絲綢摩擦過的鉛筆、鋼筆、橡皮、三角尺中哪些帶電?哪些不帶電?

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